羽毛球網(wǎng)前小球

1、羽毛球教學網(wǎng)前小球技術(shù)綏化第一中學執(zhí)教者；周柏峰一、指導思想二、學情分析三、教材分析四、教學目標五、教學策略六、教學過程七、教學反思一、指導思想本課在新課程標準的教學理念下，側(cè)重學生的主體地位的落實，全面提高學生的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)，并對其進行創(chuàng)新精神，探究能力，合作意識及實踐能力的培養(yǎng)，體驗成功的心情，使學生能夠快樂的輕松地完成各項學習任務(wù)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。二二、學情分析本次課的授課對象為高二學生，處于該時間段的學生思路敏捷、勤于思考、善于學習、認知能力較好，心里素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀律性和集體榮譽感較強，身體素質(zhì)較好，由于高二學生技術(shù)水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出

2、現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學生自身的技術(shù)特點安排練習，不要過分強調(diào)動作要領(lǐng)，使學生快樂中達到教學效果。三、教材分析1、教學內(nèi)容；羽毛球在我國流行非常廣泛，深受廣大群眾的熱愛，羽毛球運動不分性別和年齡，但打好羽毛球不容易，網(wǎng)前技術(shù)是羽毛球中的一項非常重要的技術(shù)，是一種得分手段，網(wǎng)前技術(shù)在羽毛球中運用比較多，單打，雙打都會運用網(wǎng)前技術(shù)，是同學必須掌握的一個技術(shù)動作。2、重點；手指手腕的控制球的發(fā)力。3、難點；手指手腕的發(fā)力控制能力。四、教學目標1、認真目標；通過教學，使學生掌握羽毛球網(wǎng)前技術(shù)動作和要領(lǐng)，體會手指手腕的協(xié)調(diào)用力順序。2、技能目標；通過教學使80%以上的學生初步了解羽毛球網(wǎng)前技術(shù)的動作

3、要領(lǐng)，50%的以上學生能在教師的指導下比較好的完成技術(shù)動作。3、情感目標；通過教材初步培養(yǎng)學生對羽毛球運動的鑒賞能力，及發(fā)展自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力，培養(yǎng)集體榮譽感和成功感。5五、教學策略1、網(wǎng)前搓球；運用反手網(wǎng)前部分向擊球方向移動，擊球時前臂外旋，手腕由后伸至稍向前內(nèi)收閃動，握拍手的食指和拇指夾住拍柄，中指、無名指輕握球拍，在手指手腕的用力下，使球拍輕搓球頭的右下底部，使球翻轉(zhuǎn)過網(wǎng)。揮拍的用力大小、速度快慢和拍面擊球的角度大小，主要取決于來球離網(wǎng)的遠近和速度的快慢。2、正手調(diào)斜線；運用反手網(wǎng)前部分擊球的方向，手指手腕向外旋，勾對角，使球拍對球托的角度掌握調(diào)球。六、教學過程準 備部分1、體育館慢跑400（米）2、徒手操（1）頭部運動（2）肩部運動（3）手腕繞環(huán)（4）踝腕繞環(huán)（5）體轉(zhuǎn)運動（6）前弓步壓腿（7）側(cè)壓腿 基 本 部 分1、網(wǎng)前正手勾對角 （教師講解，示范，學生練習）學生集體練習分組練習教師糾正動作2、網(wǎng)前反手搓小球 （教師講解示范學生練習）學生練習教師糾正指導3、學生進行實戰(zhàn)對練練習、教師指導糾錯。七、結(jié)束部分1、集合、放松2、課后講評3、小結(jié)教學反思1、學生基礎(chǔ)不均衡，個體差異比較大。2、學生原有的技術(shù)動作干擾著正確動作的形成。3、學生過高的激情導致教師示范講解時學生不能夠集中注意力聽講，在練習時錯誤動作多。4、