新人教版八年級上冊生物教學設計

1、用J風止5kMp舊新人教版八年級生物上冊導學案第五單元生物圈中的其他生物第一章動物的主要類群第一節(jié)腔腸動物和扁形動物 預習案、預習提綱1、腔腸動物和扁形動物的主要特征是什么？2、它們與人類的生活有什么關系？1、預習檢測（自學檢測）.腔腸動物的身體結構比較 簡單，其中大多數(shù)生活在 海洋 中,例如 水 母 、?？?、 海螢、 珊瑚蟲 等;少數(shù)生活在 運 主中，例如 水螟。.水螟的生活在 水流緩慢，水草繁茂的清潔淡水中,身體一端附著在水草等雜物上，另一端伸展著細長的觸手,用于 探尋 和捕獲獵物.水螟體形呈輻射對稱,這種對稱有利于感知周圍環(huán)境中來的各種刺激、捕食和進行防御。.水螟身體由 內胚層 和 外胚

2、層 兩層細胞構成；其中內胚層圍成的腔叫 消化腔;外胚層上的 刺細胞是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在 觸手部位尤其多。5.生活在清澈溪流的石塊下身體背腹扁平,三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點，它們是渦蟲（動物），屬于 扁形 動物，6.渦蟲的口長在腹面，口內有一個可以伸出口外的咽 ，吃進去的食物在內消化，然后食物殘渣從口 排出,因為它無肛門 。7、渦蟲的身體呈 兩側 對稱,也稱 左右 對稱。除渦蟲外還有 華枝睪吸蟲、血吸蟲 和絳蟲 也屬于扁形動物8、大多數(shù)的扁形動物沒有專門的消化 器官、靠 寄生在人和動物體內，獲取寄主體內的養(yǎng)料。9.腔腸動物的主要特征是身體呈無肛門 。10.扁形動物的

3、主要特征是身體呈肛門 。輻射 對稱;體表有泗 細胞，有 口學習目標：.概述腔腸動物 的主要特征。.概述扁形動物 的主要特征。.舉例說明腔腸 動物和扁形動物 與人類生活的關 系。學習重點：.腔腸動物、扁形 動物的主要特征。.腔腸動物和扁 形動物與人類生 活的關系。學習難點：扁形動物的主要特征。反思與補充： 行課案【合作探究】.水螟是怎樣捕食的？.水螟的生殖方式是怎樣的？.如果一條小溪流原來可以采集到水螟，現(xiàn)在卻采不到，最可能的原因是什么?.為什么要保護腔腸動物？.渦蟲是怎樣捕食的？.有些人喜歡吃生魚片，將魚不煮熟就吃，這樣不安全，為什么？.消滅血吸蟲最有效的辦法是什么？.大多數(shù)扁形動物屬于寄生蟲

4、，對人和動物都有危害，為什么人類仍然不要輕易 使它滅絕？檢測案.把符合下列動物類群特征的選項填在括號內腔腸動物（A B E ）扁形動物（A C D ）A.沒有肛門；B. 有刺細胞； C.身體扁平；D.部分種類沒有專門的消化器官；E.身體呈輻射對稱.水螟常?？梢圆兜脚c自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠（A ）A.刺細胞 B .觸手的纏結 C .發(fā)達的肌肉 D . 口的吞噬.水螟在營養(yǎng)條件好時，進行（ C ）生殖。A.有性 B .分裂 C .出芽 D .抱子.在水螟周圍放些水蚤，活水蚤進入水螟體內的方式（D ）。A.水蚤游到水螟口中B.水蚤被吞入水螟口中C.水蚤被水螟的觸手捕捉，游入口中D.水蚤

5、被水螟的觸手捕捉，送入口中.渦蟲排出食物殘渣是通過（B ）。A.肛門B .口 C .胞肛D. 細胞膜.水螟的體壁是由_外胚層 和_內胚層 兩層細胞構成的。由體壁圍成的空腔叫做消化腔 它與 口 相通。.渦蟲背腹扁平，體形像一片柳葉。身體前端呈三角 形，兩側各有一個耳狀突起，頭部背面有兩個黑色的 眼點 ，可以辨別光線的明暗。第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物預習案一、預習提綱.線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征是什么？.它們與人類的生活有什么關系？二、預習檢測（自學檢測）.線形動物因體形 細長 如線 而得名。 蛔蟲 是常見的線形動物。.它寄生在人的 小腸 里,靠吸食 小腸 中半消化的食糜生活;它的身體呈 圓柱 形

6、、前段有_3,后端有 肛門 ：消化管結構簡單，腸僅由一層細胞組成；.蛔蟲體表起保護作用的結構叫角質層； 生殖器官發(fā)達；沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲 和 伸展慢慢地蠕動。.除蛔蟲外， 燒蟲、鉤 蟲、絲 蟲和 線蟲也屬于線形動物。.線形動物的主要特征是身體細長 ，呈 圓柱 形;體表有角質層；有 口有肛門 。.蚯蚓的身體呈 圓筒形，由許多相似的環(huán)形 體節(jié) 構成，以土壤中的有機物為食。有環(huán)帶的是它的前端，身體分節(jié)可以使蚯蚓軀體運動更加靈活。.用手觸摸蚯蚓會有濕潤和 粗糙的感覺,蚯蚓的運動是靠的肌肉 收縮和剛毛的配合完成的。.蚯蚓的呼吸是靠體壁完成的，體壁中分布著豐富的毛細血管,體壁可以分泌,使

7、體表保持濕潤，氧氣就溶解濕潤的體表黏液 中,然后再進入 體壁的毛細血管里,體內的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出體外。.除蚯蚓外，沙蠶和 jf 也屬于線形動物，沙蠶的運動器官是疣 足。.環(huán)節(jié)動物的主要特征是身體呈圓筒 形,由許多彼此相似的 體節(jié) 組成;靠剛毛 或疣足輔助運動。行課案【合作探究】.為什么說線形動物比腔腸動物和扁形動物高等.怎樣預防蛔蟲病?.蚯蚓身體也細長，為什么不屬于線形動物?.蚯蚓生活在什么環(huán)境中（土壤濕度、板結度、食物情況），有什么樣的生活習性（活動時間規(guī)律）？.大雨過后蚯蚓為何爬出地面？如果農(nóng)田里的蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會受到影學習目標：1、概述線形動物 的主要特征。

8、2、概述環(huán)節(jié)動物 的主要特征。3、舉例說明線形 動物和環(huán)節(jié)動物 與人類生活的關 系。4、進行蚯蚓觀察 的實驗。5、關注蛔蟲病的 預防。學習重點：1、線形動物、環(huán) 節(jié)動物的主要特 征。2、線形動物和環(huán) 節(jié)動物與人類生 活的關系。響嗎？為什么？學習難點：線形動物的主要特征。反思與補充：.蚯蚓對人類有哪些益處？檢測案1、蚯蚓的生存環(huán)境是（ A ）A潮濕、疏松、富含有機質的土壤B 干燥、疏松的土壤C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D 潮濕、疏松、植物稀少的土壤2、判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（ D ）A觀察蚯蚓的反應，反應快的一端是前端B 長有口的一端是前端C觀察蚯蚓的運動D靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端3、在觀

9、察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（ B ）A.體內水分散失，血液循環(huán)停止B.體表逐漸干燥，影響呼吸C.離開了穴居，生活不習慣D.神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞4、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是 （C ）A.玻璃板摩擦力大B .蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C.蚯蚓的運動要借助剛毛的配合D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體5、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氣體交換的結構是（ A ）。A.體表 B. 口 C. 肺 D. 體壁6、下列能自由生活而不是寄生生活的線形動物是（ B ）A.蛔蟲B.秀麗隱桿蟲C.絲蟲 D. 鉤蟲.下列說法正

10、確的是（D ）A.線形動物都是寄生生活的B.蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成C.絲蟲是環(huán)節(jié)動物D.區(qū)別線形動物和環(huán)節(jié)動物主要看結構是它不是第二大類群，第二大類群是軟體動物,河蚌、 扇貝第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物預習案一、預習提綱1、軟體物和節(jié)肢動物的主要特征是什么？2、它們與人類生活有什么關系？二、預習自測題（自學檢測）1、地球上的動物大約有150 萬種，種類最多的是節(jié)肢 動物,有 120萬種以上，占所有已知動物總數(shù)的80.%以上。雖然昆蟲有100萬種以上，但文蛤、石鱉、 蝸牛、縊蛭 和 烏賊 等是常見的軟體動物。2、縊蛭或河蚌的結構有貝殼 、外套膜 、鰥 、足. 、出水管 和 入水管 等部分、保護縊

11、蛭柔軟身體的堅硬構造是貝殼 ,它是由 外套膜 的分 泌物形成的3、縊蛭的呼吸器官是 鰥 、運動器官是上。4、軟體動物的主要特征是柔軟的身體外面有外套膜,體外大多具有貝殼對身體有很好的保護作用。運動器官是足。5、節(jié)肢動物又分為昆蟲綱動物、蛛形綱動物、甲殼綱動物和 多足綱動物四個類群。6、蝗蟲的身體分為 頭部 、胸部 和腹部 三部分;有一 對 觸角； 三 對足,其中 中足足發(fā)達,適于跳躍；兩對翅膀。7、蝗蟲的呼吸器官是氣管，氣管里有豐富的毛細血管，氣管是氣體交換的場所； 氣門 是僅僅氣體進出身體的門戶，不是氣體交換的場所。8、節(jié)肢動物的主要特征是身體表面有堅韌的外骨骼，身體和附肢都 分節(jié)。行課案【

12、合作探究】1、縊蛭是如何獲得食物的？2、水里的釘螺和陸地上的蝸牛的呼吸器都是鰥嗎？3、軟體動物與人類生活有什么關系？4.把兩只蝗蟲的身體的頭部和腹部分別沒入水中，那個容易死？為什么？5、節(jié)肢動物有150萬種以上，昆蟲雖有100萬種以上，軟體動物有 10萬種以上， 為什么說昆蟲不是第二大類群？為什么節(jié)肢動物的種類和數(shù)量是最多的？6、蝗蟲的身體和附肢都分節(jié)，這對蝗蟲的生活有何意義？7、蝗蟲外骨骼能隨身體的長大而長大嗎？因此它的一生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？外骨骼什 么作用？8、節(jié)肢動物與人類生活有什么關系？學習目標：1、概述軟體動物 的主要特征。2、概述節(jié)肢動物 的主要特征。3、舉例說明軟體 動物和節(jié)肢動物

13、 與人類生活的關系。學習重點：1、軟體動物、節(jié) 肢動物的主要特 征。2、軟體動物和節(jié) 肢動物與人類生活的關系。學習難點：軟體動物、節(jié)肢動 物的主要特征。反思與補充：檢測案1、下列動物（ D ）是軟體動物。A.水螟B.渦蟲C.蚯蚓 D.石鱉2、下列動物中，都屬于節(jié)肢動物的是（A ）A.螃蟹、蒼蠅 B.蚯蚓、蜘蛛 C.烏賊、金龜子 D.釘螺、水蛭3、河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，具有的共同特征是（ B ）A.身體柔軟、有貝殼 B .身體柔軟、有外套膜C.身體由體節(jié)構成D .有消化腔，有口無肛門4、節(jié)肢動物的主要特征不包括下列哪一項？ （ A ）A.體內有骨骼B .身體由許多體節(jié)構成C.體外有外骨

14、骼D .足和觸角分節(jié)5、蝗蟲的觸角具有的作用是（A ）A.嗅覺和觸覺 B .嗅覺和聽覺 C .視覺和味覺 D .聽覺和味覺7.請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。（注意： 0 內填數(shù)字，上填名稱）（1 ）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為頭部、 腹部、 胸部 三部分，其中有發(fā)達肌肉的是11 胸部 。（2）圖中9 翅是它的飛行器官,它有 二對足，跳躍時主要靠圖中 6中足 ，運動器官都著生在上部。（3）蝗蟲的呼吸器官是氣管 （氣門或氣管）。第四節(jié)魚預習案一、預習提綱1、魚的主要特征是什么？2、魚與人類的生活有什么關系？二、預習自測題1、目前已知動物的種類大約有 150萬 種,可以分為無脊椎動物和 脊椎動

15、物 兩大類。2、魚與水生生活相適應的主要特點：一是能夠靠游泳 來獲取食物和防御敵害。二是能夠在水中 呼吸 o3、四大家魚：鯉魚 、鰻魚 、 草魚、 青魚 。4、魚的呼吸：呼吸器官是 J|o【展示交流】分小組交流以上內容行課案【合作探究】1、魚類的外形有什么特點？哪些特點有利于克服水中運動的阻力？2、魚是怎樣呼吸的？魚離開水我說你就容易死亡?3、魚是怎樣運動的?4、魚各個魚鰭有什么作用?5、魚的主要特征有哪些?學習目標：.說出無脊椎動物和脊椎動物的主要區(qū)別。.概述魚的主要特征.舉例說明魚與6、魚與人類的生活有什么人類生活的關系關系？7、池塘中的魚在黎明時，為什么會出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象？天亮后（太陽出來）

16、為什么就停止了浮頭？8.進入魚鰥的水與從魚鰥流出的水比較，水中的氣體含量有什么變化？檢測案1、下列不屬于魚類適應水中生活的特征的是（C）A.體表大多被有鱗片 B.用鰥呼吸C.體內有脊柱 D .通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調游泳2、魚在水中活動時，鰥蓋不停地張開關閉，這是魚在（C）A.吞咽食物B .喝水 C .呼吸 D .散熱.小明的媽媽到菜市場去買魚，在很多已死的魚中，她可判斷魚是否新鮮的依據(jù)是（B ）A.鱗片是否新鮮B.鰥絲的顏色C.身體有無傷痕D.體表是否濕潤.下列生物中是魚類的有（A ）海馬鯊魚娃娃魚鱷魚觥魚鯽魚A. B. C. D.下列關于我國水域環(huán)境的表述正確的是（ C）A.我國

17、的海域面積廣大，海洋資源取之不盡、用之不竭B.可以將工廠和生活污水排入江海，豐富魚類的餌料C.要合理開發(fā)和利用海洋資源，用先進技術改進漁業(yè)D.耗巨資修建的三峽水利工程，非常有利于魚類生活4.關注我國漁業(yè)資源的發(fā)展狀況及其保護。學習重點：1、魚適的主要特征。2、魚與人類生活的關系。學習難點：通過“觀察與思考”活動，認識魚的呼吸特點。反思與補充：.下列屬于脊椎動物的是（B ）A.蝦B. 鯽魚C.蝸牛D.烏賊.對“魚鰭在游泳中的作用” 進行探究時，發(fā)現(xiàn)能夠保持鯽魚身體平衡的鰭是 （A ）A.胸鰭和腹鰭 B.背鰭和尾鰭C.背鰭和臀鰭 D.鰭和尾鰭.你有過捉魚的經(jīng)歷嗎？下河摸魚時，已經(jīng)捉到手的魚往往又會

18、掙脫，這是由于體表有很滑的粘液，魚體表粘液的作用是（ B ）A.預防人類捕捉B.減少運動阻力C.保持體表濕潤D.輔助呼吸.通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)，魚的尾鰭沒有的功能是（ B）A.產(chǎn)生前進的動力，控制前進的方向B.使魚體直立C.維持魚體的平衡D.幫助魚體轉換方向.下列動物屬于魚類的是（D）A.章魚B .鯨魚 C .甲魚 D .海馬第五節(jié)兩棲動物和爬行動物預習案 學習目標：1、概述兩棲動物 的主要特征。2、概述爬行動物 的主要特征。3、舉例說明兩棲 動物和爬行動物 與人類生活的關 系。學習重點：1、兩棲動物和爬 行動物的主要特 征。2、兩棲動物和爬 行動物與人類生 活的關系。一、

19、預習提綱1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？2、它們與人類生活有什么關系？二、預習自測題1、蝌蚪在水里生活，用 鰥 呼吸,發(fā)育成青蛙以后尾 和 鰥 都消失了,生出了 四肢 和 肺，可以在陸地上生活，青蛙屬于兩棲 動物。2、蛙的肺結構簡單，功能不發(fā)達，呼吸時需 皮膚 輔助呼吸。3、兩棲動物中的大鯨 是國家二級保護兩棲動物。4、蜥蜴和龜屬 爬行 動物，呼吸器官是肺 。5、爬行動物將受精卵產(chǎn)在陸地上,并受精卵外有堅硬的卵殼 有利于適應生活環(huán)境。6、爬行動物中揚子鱷 是我國特有的一級保護動物?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】1、常見的兩棲動物有哪些 ？2、青蛙的前肢和后肢各有什么特

20、點，趾間有什么結構？青蛙的皮膚有什么特點和功 能？3、說出青蛙對人類有什么益處，應如何保護青蛙？4、兩棲動物的主要特征有哪些？.兩棲類是動物進化中從 向 過渡的類群。6、常見的爬行動物有哪些？.蜥蜴之所以適應陸地生活與哪些結構有關？.總結歸納爬行動物的主要特征、爬行動物與人類的生活有什么關系？10、蛇沒有四肢，但是它屬于爬行動物，為什么？學習難點：11.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@句古詩對青蛙記起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系作出了生動的描述?，F(xiàn)在的夏季，為什么許多農(nóng)田聽不到蛙聲？1、冬眠狀態(tài)下青蛙的主要呼吸器官是A .腸 B .肺 C.2、兩棲類是（ C ）。A典型的水生動物G由水生到陸生的過渡類群

21、3、爬行動物覆蓋著鱗片或甲A .有利于運動B檢測案（D ）口腔黏膜D .皮膚B 、真正的陸生動物D、最低等的脊椎動物,其作用是（D ）.保護皮膚兩棲動物和爬行動物的主要特征反思與補充：C.有利于防御敵害D 、防止體內水分蒸發(fā)及保護作用4、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，沒過幾天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是（A ） oA .缺氧 B .饑餓 C. 驚嚇 D.水質有問題5、青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，最主要的原因是（C ）A .皮膚裸露B . 幼體用鰥呼吸C.生殖發(fā)育離不開水 D .肺不發(fā)達，需要皮膚輔助呼吸6、蜥蜴的呼吸特點是（B ）A.完全用肺呼

22、吸B .肺呼吸，需要皮膚輔助呼吸C.用體表呼吸D .用鰥呼吸 7、判斷:（1）既能生活在水中，有能生活在陸地上的動物屬于兩棲動物。（X ）（2）有的兩棲動物終生生活在水里。（V ）（3）兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的 依賴。（x ）8.連線體表覆蓋鱗片青蛙皮膚濕潤，可輔助呼吸在陸地產(chǎn)具有堅韌卵殼的卵蜥蜴幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上終生生活陸地上弟八平烏預習案、預習提綱1、鳥的主要特征是什么？2、鳥與人類的生活有什么關系？二、預習自測題1、所有的鳥都能飛嗎？不對 （對或不對）,能飛的動物都是鳥類嗎？不對（對或不對）2、鳥類視覺 發(fā)達，有些能在疾飛中捕

23、食。用堅硬的角質喙來啄取食物、嘴里沒有牙齒 。3、鳥的呼吸作用旺盛，具有與 泅相通的三囊,可輔助呼吸。心跳頻率,體溫 高而恒定。4、鳥的生殖方式是一見生?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內容行課案【合作探究】學習任務一、多種多樣的鳥 閱讀教材P30的觀察與思考的內容并小組討論完成相應的討論題。 學習任務二、鳥的主要特征1、探究鳥適于飛行的結構特點:(1)探究實驗的一般步驟有：(2)閱讀教材P31-P33,組內同學討論、研究共同完成下列任務:對照圖示，認識鳥的體型、體表及身體組成部分，分析這些特點和它的飛行有什么關系？2、鳥身體各部分哪里的肌肉最發(fā)達，為什么？3、鳥的胸骨有什么特點？4、鳥的哪些結構

24、可以減輕體重，利于飛行？6、總結鳥適于飛翔生活的形態(tài)結構特點：.歸納鳥類的主要特征：.鳥與人類的生活有什么關系？你怎樣做到愛鳥護鳥？檢測案1.下列哪項不是鳥適應飛行生活的外形特點( AA.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型2.鳥排便頻繁的原因是(D )。學習目標：.概述鳥的主要特征。.說出恒溫動物和變溫動物的概 念。.確立鳥的身體結構與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適 應的觀點。.嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)、結 構特點。.舉例說明鳥與 人類生活的關系， 形成愛鳥護鳥的 意識學習重點：.鳥的主要特征。.鳥與人類生活的關系。學習難點：.通過“觀察與 思

25、考”活動，確立 鳥的身體結構與 功能相統(tǒng)一、鳥與 環(huán)境相適應的觀 點。.通過探究認識 鳥適于飛行的形 態(tài)、結構特點。反思與補充：A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便.下列哪項不是鳥適應飛行生活的特點（ D ）。A.胸肌發(fā)達 B. 骨骼薄而輕C. 氣囊發(fā)達D.胃發(fā)達.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自（C ）A.四肢B .胸骨 C .胸肌D .羽毛.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在（D ）A.后肢B .脊椎骨 C .頸部D .胸骨.蜂鳥的心搏次數(shù)為 615次/min ,是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密 切相關（A）A.飛行B .呼吸 C

26、.生殖 D .孵卵7、雙重呼吸指的是（ D ）A只在呼氣時，肺進行氣體交換B只在吸氣時，肺進行氣體交換C吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換D吸氣和呼氣時，肺和氣囊都進行氣體交換8.鳥適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）家鴿的身體呈 流線型 型，可以減少空氣阻力，利于飛行。（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了翼 ，生有幾排大型的羽毛 ，胸部有很突出的 龍突骨，其兩側有發(fā)達的胸肌 ，可牽動兩翼完成飛行。 直腸 很短 ，糞便可及時排出體外， 這樣可以 減輕體重，利于飛行。（4）飛行時，體內產(chǎn)生的熱量，通過體內的氣囊經(jīng)呼吸作用,散失到體外，以便保持體溫恒定（5）心臟有 四 月型,心肌

27、發(fā)達，血液輸氧氣能力強。第七節(jié)哺乳動物預習案一、預習提綱1、哺乳動物的主要特征是什么?2、哺乳動物與人類生活有什么關系？二、預習自測題、哺乳_動物是脊椎動物中形態(tài)結構、生理功能和行為最復雜的高等動物類群。2、與鳥類一樣，哺乳動物可以維持體溫恒定，是 恒溫 動物。3、哺乳動物用犬齒 、 門齒 、 臼齒 撕咬、切斷和咀嚼食物。4、哺乳動物體毛有 保溫 作用,用型呼吸，心臟分成四 腔,輸送 氧氣 和 營養(yǎng)物質的能力強,有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的 熱量 ，因而體溫恒定，屬于 恒 溫動物;與其它動物比，哺乳動物神哺育后代的方式與人類相經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官都很;它的繁殖）似具有 胎生 、哺乳的特征

28、?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】1、為什么說胎生哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？牙齒的分化對攝食和消化.兔和狼的牙齒有什么共同和不同特點？這說明了什么？有什么意義？3、哺乳動物的主要特征有哪些？4、哺乳動物與人類的生活有什么關系。.“鯨”，人們俗稱“鯨魚”?！蚌L”不是魚，是哺乳動物，為什么？.我國洞庭湖區(qū)曾經(jīng)爆發(fā)過異常觸目驚心的“人鼠大戰(zhàn)”。鼠害成災的原因有哪些?你認為是否應該將老鼠徹底消滅？檢測案1、家貓適于捕食家鼠和野鼠，其牙齒的分化特點是 （D ）A.門齒不發(fā)達，臼齒咀嚼面寬B.有發(fā)達的門齒C.犬齒數(shù)目很多D .犬齒尖銳鋒利，特別發(fā)達2、家兔適應陸地生活，有發(fā)達的神經(jīng)系

29、統(tǒng)和四肢，它的神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（C）A.腦和脊髓B .大腦和小腦C.腦、脊髓和神經(jīng)D .大腦、脊髓和神經(jīng)3、下列關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（ D ）A.絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代；B.哺乳為幼仔成長提供了優(yōu)越的營養(yǎng)條件；C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D.胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率。4、下列動物不屬于恒溫動物的是 （B ）A.獵豹B .響尾蛇 C .企鵝D .大猩猩5、比較以下四種脊椎動物的特征：從以下備選答案中，選擇相應的內容，將其序號填寫在下面表格.體表： 皮膚裸露； 被毛； 被覆羽毛； 大多有鱗片.呼吸器官： 肺；肺和氣囊； 幼體用鰥；成體一般用肺呼吸，皮膚有輔助呼

30、吸的作用；終生用鰥呼吸.學習目標：1、概述哺乳動物 的主要特征。2.舉例說明哺乳 動物與人類生活的關系。3.辯證地 認識哺乳動物和 人類生活的關系。學習重點：.哺乳動物的主 要特征。.哺乳動物和人 類生活的關系。學習難點：辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。反思與補充：體 溫：恒定；（1。）不恒定.生殖發(fā)育：（11）變態(tài)發(fā)育；（12）胎生，哺乳；（13）卵生.動物體表呼吸器官體溫生殖發(fā)育魚蛙鳥兔第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動預習案一、預習提綱1、運動系統(tǒng)是由哪些部分組成的？2、骨、關節(jié)、肌肉是怎樣協(xié)調配合完成動作 ？3、運動對于動物的生存有什么意義？二、預習自測題1、哺乳動物的運動系統(tǒng)

31、由骨 、 關節(jié) 和 肌肉 組成。2、關節(jié)的結構包括：關節(jié)頭,關節(jié)囊、關節(jié)腔、 關節(jié)、關節(jié)軟骨,3、骨的運動要靠 骨骼肌的牽拉。骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹兩端較細的呈乳白色的部分叫做肌腱。骨骼肌具有收縮和舒張的特性。4、運動的完成，除了需要運動系統(tǒng)外，還需要神經(jīng)系統(tǒng) 的控制和調節(jié)，運動中能量的供應需要消化系統(tǒng)、呼吸 系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】1、說一說你的四肢骨的名稱，四肢上右哪些關節(jié)？2、關節(jié)的哪些結構使關節(jié)具有牢固性？哪些結構使關節(jié)具有靈活性？3、鳥的胸肌的兩端肌腱都附著在胸骨上嗎？為什么？.做屈肘和伸肘動作時，肱二頭肌與肱三頭肌是怎樣協(xié)調配

32、合的，.用手豎直提拉水桶、雙手懸拉在單杠上時、雙手自然下垂時、手曲放在桌面上, 肱二頭肌與肱三頭肌所處狀態(tài)是怎樣的？6、運動對于動物的生存有什么意義？7.用一句話概括骨、關節(jié)、肌肉在運動中的作用，比一比，看誰概括的更精準。檢測案學習目標：.說明動物的運動依賴一定的結構。.描述運動系統(tǒng)的組成及骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配1、下圖是關節(jié)結構示意圖，據(jù)圖回答問題:合完成運動的過.填寫圖中各部分名稱: 關節(jié)頭 關節(jié)囊關節(jié)腔 關節(jié)窩 關節(jié)軟骨.嘗試說出你自己身上的三個關節(jié)名稱：肩 _關節(jié) 肘關節(jié) 膝關節(jié) 。.關節(jié)頭從關節(jié)窩中滑出叫做 _脫臼2、右圖為人的屈肘運動示意圖，請根據(jù)圖回答：.當你做屈肘運動時,1肱二

33、頭肌處于收縮狀態(tài),2肱三頭肌處于舒張 狀態(tài)。.如果你手提一桶水，容易感到累，這是因為1處于 收縮 狀態(tài),2處于舒張 狀態(tài)。.由以上實例說明： 人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng).屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是(A )A.關節(jié) B. 骨C.骨骼肌 D.骨骼.由圖中可知：骨骼肌兩端的肌腱至少應固的支配下，相互配合，共同完成的程。3.說出運動對動 物生存的意義.學習重點：.運動系統(tǒng)的組。.骨、關節(jié)和肌肉 的協(xié)調配合完成 運動的過程。學習難點：骨、關節(jié)和肌肉的 協(xié)調配合完成運 動的過程。反思與補充：定在(B )A. 一塊骨上 B.兩塊骨上C.三塊骨上D. 不

34、能確定.3、將下列動物與運動方式用線連起來。(有的動物有多種運動方式)動物名稱運動方式金絲猴飛行蝸牛攀緣蚯蚓行走和奔跑獵豹蠕動游泳家鴿爬行魚跳躍袋鼠第二節(jié) 先天性行為和學習行為預習案、預習提綱1、如何區(qū)分先天性行為和學習行為？2、動物的行為對動物的生存有什么意義？1、預習自主檢測.動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為?取食行為，防御行為，攻擊行為，繁殖行為，遷徙行為，領域行為，社會行為.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是先天性行為和 學習行為 。.先天性行為是指 生來 就有的,由動物體內 遺傳物質 所決定的行為,如：蜘蛛結網(wǎng)、小鳥喂魚、公雞打鳴 等。.學習行為是指在 遺

35、傳因素 的基礎上，通過 環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和 學習 而獲得的行為,如：海豚頂球、 小狗算數(shù) 等?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：.閱讀教材P47-50,組內分析、討論完成下列問題：(1)聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學習行為；(2)資料16中哪些是先天性行為，哪些是學習行為？先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？哪種行為更具優(yōu)越性？(3)不同動物的學習能力有什么區(qū)別？(4)動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于 行為，第一次被鉤住逃脫 的魚不再上鉤是屬于 行為。.研究小鼠走迷宮的學習行為。溫馨提示：探究

36、的過程1.提出問題2.作出假設3.制定計劃4.實施計劃5.得出結論6.表達交流總結：引導學生通過對資料的分析，得出先天性行為和后天性行為的區(qū)別、意義、舉例.剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于哪一類行為？這對他的生存有什么意義？.動物越高等，學習行為越多嗎？檢測案1、下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是：(C )A馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球B狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開C幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內D家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來索食2、“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的(B )A.攻擊行為，防御行為B.繁殖行為，繁殖行為學習目標：1、區(qū)別動物的先天性行為和學習 行為，說明這

37、些行 為對動物生存的 意義。2、說出某種動物 行為的成因。3、進行“探究小 鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。學習重點：C.防御行為，攻擊行為D.防御行為，防御行為3、被蜜蜂蟄過的猴子， 不再取食蜂蜜；失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚;母雞孵卵；老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天下行為的是（B ）A. B. C. D.4、下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（ D ）A.望梅止渴 B.老馬識途C.杯弓蛇影D.受煙熏而流淚5、動物具有“學習能力”，這有利于（ D ）A、找到食物B、逃避敵害C、找到配偶 D、適應復雜的生活6、下列關于先天行為和學習行為說法錯誤的是（ D ）A、一般來說，學習行為占

38、比例越大的動物越高等B、一般來說，學習行為占比例越大的動物對環(huán)境的適應能力越強C、一般來說，學習行為占比例越大的動物大腦越發(fā)達D、社會行為是學習行為中的一種高級表現(xiàn)形式.攻擊行為是指 動物個體之間因爭奪食物、配偶、領域或巢區(qū)等而發(fā)生的相互攻擊的行為。動物的先天性行為和學習行為的 區(qū)別，以及這些行 為對動物生存的 意義。學習難點：進行“探究小鼠走 迷宮獲取食物的 學習行為”的活 動。反思與補充.鳥類占有巢區(qū)、筑巢、求偶、孵卵和育雛的行為屬于先天性 行為.判斷 TOC o 1-5 h z （1）動物的行為從獲得途徑看，都可以分為先天性行為和學習行為（V）（2）動物的學習行為一旦形成就不會改變（X

39、）（3）動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強（V ）預習案、預習提綱第三節(jié)社會行為1、動物的社會行為具有哪些特征?2、動物群體中的交流對動物的生存具有什么意義？二、預習自測題1、螞蟻是營群體生活的昆蟲。 它們之間有 明確的分工.群體組成中有（蟻后 ）、（蟻王 ）（兵蟻 ）和工蟻。蟻后的主要職能是 產(chǎn)卵 ；蟻王的主要職能是 主要與蟻后交配；兵蟻的職能是 蟻巢的保衛(wèi) ；工蟻的主要職能是 覓食，筑巢，照料蟻后產(chǎn)下的卵，飼喂其他白蟻等。2、通訊的概念：一個動物群體中的 某個個體 向其他個體發(fā)出 某種信息 ，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應 。3、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑 ，可以 誘殺農(nóng)業(yè)

40、害蟲?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】.什么是社會行為？社會行為有哪些特點？.分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活（注意首領的特點）作為群體中的“首領” ,它優(yōu)先享有 和,優(yōu)先選擇，其他成員對它做出 的姿態(tài)。.同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結成群捕食獵物， 這兩種動物的捕 食方式各有什么優(yōu)勢和不足？3、群體動物的傳遞信息的方式有（）、（）和（）.動物群體中信息交流的有什么意義？.探究：螞蟻的通訊通訊的概念：閱讀教材第56-58頁，結合自己的經(jīng)驗擬定探究計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。（1）提出問題：螞蟻是通過氣味交流信息嗎？ （2）作出假設、制定計劃。（3）小組內對探

41、究計劃進行討論和完善。（4）實施計劃，得出結論討論：螞蟻的通訊是依靠氣味嗎 ？通訊在社會行為中有什么意義 ？.我們學習知識是為了使用它為人類造福，請同學們結合課本第58頁第一段討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲？.某些動物群體中有占優(yōu)勢者，你能舉出三例嗎？.具有社會行為的動物群體中，“首領”往往是年長者嗎？為什么？檢測案1、在動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者是（A）A、主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者B、最后享用食物者來源:21C、往往是一個雌性個體D、負擔對外戰(zhàn)斗、保護群體者2、不具有社會行為的動物是（ A）A.、鯽魚B、象C、白蟻D、金絲猴3、狗外出時走很遠也不會忘記回家的 .路，這是由于它出

42、去時走不遠就要撒尿，其目的是（B）A生理活動的需要B留下氣味做“記號”C與其他的狗溝通信息D吸引異性的狗前來4、具有社會行為的一組動物是（ D ）螞蟻 菜粉蝶.蒼蠅蜜蜂 黑猩猩A、 B、 C、 D、5、在白蟻群體中，不具有生育能力，擔負著建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、兵 .蟻和幼 蟻等職能的白蟻是（C ）A、雄蟻B、雌蟻 C、工蟻D、兵蟻6、動物的社會行為的特征不包括（C）A、群體內部成員之間分工合作B、有的群體中還形成等級學習目標：1、描述動物的社 會行為的特點。2、闡明動物群體 中信息交流的重要意義。3、進行“探究螞 蟻的通訊”的活 動。學習重點：1、動物的社會行為的特點。2、動 物群體中信息

43、交 流的意義。學習難點：“探究螞蟻的通訊”的活動。反思與補充：C、群體內部成員各自獨立生活D、群體內部成員之間能夠進行信息交流 7、下列幾項動物行為中，不能起到同種個體之間交流信息作用的是（ D ）A、蜜蜂的舞蹈行為B、鳥類的各種鳴叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅時釋放墨汁8、俗話說，人有人言，獸有獸語，螞蟻是用那種語言進行交流的（ B）A、舞蹈B、氣味 C、聲音 D、表情9、有人做了如下試驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做的干凈無聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯(lián)系方式是（C）A、椿象發(fā)出的光 B、椿象發(fā)出的聲音C、椿象發(fā)的氣味D、椿象的掙扎動作蛭王第三章 動物在生物圈中的作用預

44、習案一、預習提綱1、動物對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有什么作用？2、動物在生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)中具有什么作用？3、動物對植物的生長、繁殖有什么影響？、預習自測題.在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴 和相互制約 的關系.在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的種類持相對 穩(wěn)定的狀態(tài)叫作生態(tài)平衡。.動物在自然界中的作用主要包括:在維持生態(tài)平衡中的重要作用促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)幫助植物 傳粉、傳播種子【展示交流】分小組交流以上內容、數(shù)和所占的比例 總是維行課案【合作探究】1、麻雀吃人們種的糧食，為什么專家發(fā)出要保護麻雀的呼吁？.現(xiàn)在野兔數(shù)量增加的主要原因是什么？自然生態(tài)系統(tǒng)中的各種動物的數(shù)量能不能二:

45、氧化碳1植物動:物I，遢體一細菌真菌一遺體和排泄物 二氧化碳、水、無機鹽一I無限增長？為什么？.動物怎樣促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)：動物作為 者，直接或間接地以 為食，通過 和將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在體內經(jīng)過,釋放，同時產(chǎn)生 、 等物質，又被 利用?！究偨Y歸納】動物在自然界中的作用：檢測案1.判斷題(1)自然界中的所有植物都需要動物的幫助才能繁殖后代。(X )(2) “剿滅麻雀”，會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。( V )2、寂靜的春天一書中所描述的寂靜世界，你認為這樣的世界是(D )A人類亂捕濫殺野生動物造成的B可減少動物對人類的傷害C自然災害造成的D

46、更有利于人類的生存3、對于重慶古城因蝗災急需 5000條蛇、2萬只麻雀和20萬只青蛙的做法，你認為(C )A 多此一舉B引進這些動物會影響當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡C 既有可能解決蝗災，又能保護環(huán)境D我們可以用過大量農(nóng)藥來消滅蝗蟲4、人類開發(fā)利用一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的最好方式應當是（B ）A 禁止捕魚B及時適時捕撈成魚C及時捕撈小魚 D大量投入魚苗5、下列關于生態(tài)平衡的解釋，正確的是（C ）A 生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變B生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變C生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)D 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變6、科學家認為生態(tài)平衡失調的眾多因素中可以控制的因素是（ D ）

47、A 火山 B 地震 C 臺風 D人類活動7、在一個由植物一雷鳥一猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會（D ）A緩慢上升B迅速上升C仍保持相對穩(wěn)定D先迅速上升后急劇下降8、我們把依靠昆蟲傳粉的花稱為蟲媒花，下列關于蟲媒花的特征不正確的是 （B ）A 花朵大而鮮艷 B花粉多而輕學習目標：.舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。.認同動物與其他生物以及人類存在相互依存、相互影響的關系。學習重點：動物在維持生態(tài) 系統(tǒng)的平衡、促進 生態(tài)系統(tǒng)的物質 循環(huán)和幫助植物 傳粉、傳播種子等 方面的作用。學習為【隹點:1、動物群體的消長對其他生物

48、和環(huán)境的影響2、動物在促進生 態(tài)系統(tǒng)的物質循 環(huán)中的作用。C具有芳香的氣味D具有甘甜的花蜜反思與補充:第四章細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布學習目標:1、說出細菌和真菌分布的特點。2、嘗試采用細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，進行“檢測不 同環(huán)境種的細菌和 真菌”的探究活動。學習重點：.檢測不同環(huán)境種的細菌和真。.說出細菌和真菌分布的特點，菌和真菌的分布學習難點：檢測不同環(huán)境種的細菌和真反思與補充：預習案一、預習提綱.細菌和真菌的分布范圍是怎樣的.怎樣檢測環(huán)境中的細菌和真菌二、預習檢測：（自學檢測）1、菌落就是由一個細菌 或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。2、看圖5-40填空，細菌的菌落比較 Jb,

49、表面或光滑黏稠或粗糙干燥 。.真菌的菌落一般比細菌菌落 大幾倍到幾十倍。.真菌中的霉菌形成的菌落常呈 絨毛 狀、絮 狀或蜘蛛網(wǎng) 狀，有時還呈現(xiàn)出 紅 、 褐 、 綠、 黑 、 黃 等不同的顏色。.從菌落的 形態(tài) 、 大小 和顏色可以大致區(qū)別細菌和真菌。.細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法：首先是配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基，然后是對它和用具進行高溫滅菌，在它冷卻到室溫后進行 接種 ，最后是對接入細菌或真菌進行恒溫培養(yǎng) 。.細菌和真菌生存所需的條件有水分 、適宜的溫度 和有機物,有的還需要或一定不需要氧氣?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容 行課案【合作探究】.養(yǎng)雞場的飼養(yǎng)員為什么要穿白大褂，農(nóng)民伯伯給散養(yǎng)的雞喂

50、食為什么不穿白大褂？.為什么培養(yǎng)用細菌時選用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理 ？為什么要用無菌棉棒？在培養(yǎng)細菌時，沒有想好如何具體工作，為什么不要打開滅菌后的培養(yǎng)皿？.為什么要準備兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿?.兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，為什么要放在同一環(huán)境中培養(yǎng)?5.四川的泡菜很有名，味道酸，能增進人的食欲。制作泡菜的原理就是利用乳酸菌 使蔬菜中的有機物生成乳酸。泡菜壇的結構，既要加蓋，還要用一圈水來封口，請推 測其中的科學道理。檢測案1、一個細菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼能夠看見的集合體被稱為（C ）A真菌 B 細菌 C 菌落 D 菌痕2、在一個培養(yǎng)皿中有大大小小許多個細菌及真菌的菌落，細菌

51、菌落的特征是（B ）A面積比較大，呈絨毛狀B 面積比較小，表面光滑粘稠C面積比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀D 面積比較小，表面絮狀3、在培養(yǎng)基中加入牛肉汁、瓊脂是為了（ D ）A使培養(yǎng)基聞起來更香，容易吸引細菌B使培養(yǎng)基的表面看起來很粘稠C為細菌等生物的生活過程提供水分和無機鹽D為細菌等生物的生活提供有機物4、“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中 5-10分鐘，再蓋上蓋，封好”過程中相當于細菌培養(yǎng)的那一個步驟（B ）A恒溫培養(yǎng)B 接種 C 消毒 D制作培養(yǎng)基5、細菌和真菌能在恒溫箱中的培養(yǎng)基上迅速繁殖，形成肉眼可見的菌落，其原因是（D ）A恒溫箱提供了適宜的溫度B 培養(yǎng)基中含有有機物C培養(yǎng)基中含有水分 D是A、B、

52、G三項滿足了細菌、真菌生存的需要6、某人制作泡菜，操作不當致使泡菜腐爛，其解釋中正確的是（D ）A罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖B罐口密封不嚴，氧氣促進了乳酸菌的快速繁殖C罐口密封不嚴，氧氣抑制了其他腐生菌的生長繁殖D罐口密封不嚴，促進了需氧細菌的生長繁殖7、在檢測某處細菌、真菌時，要準備兩套培養(yǎng)皿，原因是（C ）A 一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細菌、真菌，可用另一套備用的再采集B兩套培養(yǎng)皿做實驗可獲得更多的細菌、真菌C 一套培養(yǎng)皿做實驗，另一套作對照D準備兩套是為了防止意外，如不小心打碎等8、我國民間常有鹽漬法來保存食品，其中生物學原理是（D ）A食鹽可以使細菌毒素失效B食鹽中缺乏細菌需要

53、的營養(yǎng)C食鹽中有殺菌物質D食鹽使細菌細胞脫水死亡學習目標：1、描述細菌的形態(tài) 和結構特征。.說出細菌魚人類的關系。.認同發(fā)現(xiàn)細菌的 過程中理性的懷疑 和技術的進步起到 的作用。學習重點：細菌的形態(tài)和結構學習難點：“觀察與思考”活 動：比較細菌與植 物細胞的主要區(qū) 別，推測細菌的營 養(yǎng)方式。反思與補充：第二節(jié)細菌一、預習提綱：.細菌有哪些形態(tài)結構特征？.細菌是這樣進行生殖的？二、預習檢測：.世界上最先發(fā)現(xiàn)細菌的人是.被稱作“微生物學之父”的人是 法國 國家的 巴斯德 。他通過著名的“鵝頸瓶實驗”向世人證明了引起鵝頸瓶中肉湯變質細菌是由原來已經(jīng)存在的細菌在瓶 中大量生長繁殖造成的。3、按照細菌的形

54、態(tài)可分為球 形、 桿 形和螺旋形細菌。4、細菌的基本結構從外到內依次是細胞壁 、細胞膜 、 細胞質 和DNA o有的細菌外面還有可以運動的鞭毛,有的細菌外面還有起到根號保護作用的莢膜 。.細菌通常的生殖方式分裂生殖。.有的細菌在生長繁殖的后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成 芽抱 。芽抱是細菌的休眠體，不是細菌的繁殖方式。【展示交流】分小組交流以上內容行課案【合作探究】.破傷風易感染較深的傷口，皮膚滑坡不易感染，為什么?.細菌有哪些基本結構？有哪些特殊結構？.細菌結構與植物細胞相比有哪些區(qū)別和聯(lián)系？推測細菌的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)還是異養(yǎng)？依據(jù)是什么？.細菌分布廣泛的原因是：（1）生殖方式是，簡單、成功率

55、高；（2）環(huán)境干燥（缺水）、低溫時（溫度不適宜）或食物匱乏（缺有機物）時，個體縮小，細胞壁增厚，能形成（3）細菌或芽抱個體都 ,質量（重量）都 ,可以隨風飄散，傳播能力 強；（4）條件適宜時，細菌繁殖速度 。.同學感冒后，為什么不能對著別人咳嗽或打噴嚏？檢測案1、下列關于細菌的說法，正確的是（C ）A.細菌能夠引發(fā)人的疾病，細菌是對人類有害的一種生物B.細菌沒有成行的細胞核，就是沒有細胞核C.細菌在自然界中帆布廣泛，無處不有，不出不在D.細菌可以通過產(chǎn)生芽抱繁殖后代。2、手術器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標準？ （ D ）A球菌 B 桿菌 C 螺旋菌3、對細菌芽抱的描述，正確的是（

56、CA芽抱的含水量高，抗熱性弱B細菌以形成芽抱的形式進行繁殖C芽抱從結構上看實質還是細菌D芽抱是由細菌細胞壁裹上厚壁而成4、細菌的發(fā)現(xiàn)得益于（A ）A科學家的勤奮觀察B觀察者的細C顯微鏡的出D細菌分布十分廣泛5、右圖為細菌結構示意圖，據(jù)圖回答問題：(1)細菌與動植物細胞在結構上的最主要不同是細菌沒有成形的細胞核 。(2) 一般細菌的(4)細胞質內都沒有葉綠體，其營養(yǎng)方式為只能是 _異養(yǎng)_(3)細菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關？繁殖速度快在不良環(huán)境時形成芽抱。(4)圖中表示的是具有(1) _莢膜一和(6) _鞭毛的細菌。6.冰箱里的食物不容易腐爛變質，原因是(B )A冰箱里沒有細菌和真菌B冰箱里

57、細菌和真菌繁殖慢C冰箱里細菌和真菌被凍死了D冰箱里細菌和真菌都變成了芽抱學習目標:1、描述真菌的主要特征。2.說出真菌與人類生活的關系。3.進行“觀察酵母菌和霉菌”的實驗學習難點：利用顯微鏡觀察酵母菌和霉菌，總結歸納真菌的結構特第三節(jié)真菌預習案一、預習提綱.生活中常見的真菌有哪些？.真菌細胞的結構具有什么樣的特點？.真菌是怎樣進行生殖的？范圍：認真閱讀教材62-65頁,二、預習檢測：學習重點：.生活中能吃的、常見的真菌有 牛肝菌、 香菇、 木耳、 蘑菇、真菌的主要特征和 霉菌等。.酵母菌和青霉等真菌都有 細胞壁 、細胞膜 、細胞質 和液泡 等結構，都屬于真核生物，是因為他們的細胞里都有細胞趁;

58、細菌的細胞里沒有這個結構，所以它屬于 原核 生物;細菌和真菌都沒有 葉綠體 ，不能自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式都是異 養(yǎng)。.酵母菌是 單 （單或多）細胞真菌，生殖方式有出芽 生殖。.下圖是 青霉的結構圖，直立菌絲的頂端部長有成串的抱子 ，是靠產(chǎn)生抱子進行繁殖的，其著生狀態(tài)像掃帚 。組成它的菌絲有兩種：長在營養(yǎng)物反思與補充:質表面的菌絲叫直立 菌絲，長在營養(yǎng)物質內部的菌絲叫營養(yǎng)菌絲?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】.用顯微鏡觀察到的酵母菌結構有什么特點?.青霉抱子的顏色和著生狀態(tài)有什么特點?.蘑菇有根、莖、葉嗎？它們的生活需要光嗎?.真菌主要是通過產(chǎn)生抱子來

59、繁殖后代，而抱子能否發(fā)育成一個新的真菌必須要有一定的條件。生活告訴我們，潮濕的地方放置的衣物容易長毛、發(fā)霉；溫度高的地方比 溫度低的地方食物更易變質；將鮮果、鮮菜曬干制成干果能夠長期不腐爛；水果、蔬 菜密封在罐頭瓶中，可以保存幾年之久；魚肉放在冰箱的冷凍室里，凍得硬梆梆的， 根本不必擔心它會發(fā)霉。閱讀上述材料，推測抱子萌發(fā)過程中需要的四個基本條件：有有有 有5.夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛， 這些霉菌是從哪里來的？為什么霉 菌容易長在這些物品上？檢測案 TOC o 1-5 h z 1、下列生物中不屬于真菌的是（C ）A青霉 B 金針菇 C大腸桿菌D 木耳2、靈芝與綠色植物的根本區(qū)別

60、是（ B ）A有無成形的細胞核 B有無葉綠體C呼吸方式不同D生殖方式不同3、下列有關抱子的說法正確的是（C ）A是生殖器官 B就是芽抱 C 是一種生殖細胞 D下代新個體4、下列有關真菌的說法錯誤的是（C ）A真菌既有單細胞個體，也有多細胞個體B生殖方式為抱子生殖 C營養(yǎng)方式為自養(yǎng)D既有對人類有益的個體，也有有害的個體5、將成熟的新鮮蘑菇放在白紙上，輕輕敲一敲，落下的褐色粉末是（ B ）A菌絲 B 抱子 C 種子 D 芽抱6、真菌的特征是：既有單細胞的個體，如_酵母菌, 也有多細胞的個體，如 _W霉一細胞內有一成形的細胞核；能夠產(chǎn)生一抱子，一抱子 能夠發(fā)育成新個體；細胞內_無 葉綠體,營養(yǎng)方式為