績效考核講稿ppt課件

1、荊州市北門中學(xué)績效考核方法解讀分享主題 “把美德、善行傳給他的孩子們，而不是留下財(cái)富，只需這樣才干給他們帶來幸福這是我的閱歷之談。 德貝多芬 “教育中執(zhí)行紀(jì)律的動機(jī)必需一直是為了品德和智力的開展。 英羅素前 言 辦學(xué)思想：用美的教育培育具有國際視野和民族正義感 的現(xiàn)代公民。 辦學(xué)理念：教育是用愛心培育愛心、智慧啟迪智慧、勝利引導(dǎo)勝利的過程！ 辦學(xué)戰(zhàn)略：科學(xué)管理+課堂教學(xué)改革=誰都能勝利！ 辦學(xué)目的：北中少年，領(lǐng)先一步。 行為規(guī)范：把規(guī)范修煉成一個習(xí)慣，將仔細(xì)內(nèi)化為一種性格。 勝利法那么：信心產(chǎn)生行動、行動養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣生成性格、性格決議命運(yùn)。前 言 我們的教育觀：教育即生長，教育即解放；教育就

2、是解放心靈，就是生長心靈。 我們的教學(xué)觀：教為不教，學(xué)為生長；教學(xué)即引領(lǐng)，教為學(xué)效力。 我們的師生觀：學(xué)生是校園的主人、學(xué)習(xí)的主人；教師是師生平等中的首席；置信學(xué)生，解放學(xué)生，依托學(xué)生，開展學(xué)生。 我們的考試觀：考試無處不在，考試是對學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和督促，而不是學(xué)習(xí)的目的；高考成果是學(xué)校教育的副產(chǎn)品。前 言前 言北中的辦學(xué)戰(zhàn)略： “科學(xué)管理+課堂教學(xué)改革=誰都可以勝利前 言科學(xué)管理的涵義科學(xué)的管理是嚴(yán)厲的；科學(xué)的管理是真誠的；科學(xué)的管理是精細(xì)的；科學(xué)的管理是民主的；科學(xué)的管理是競爭的；科學(xué)的管理是前瞻的；科學(xué)的管理是人文的；科學(xué)的管理是幸福的;.前 言 一、績效考核的主體框架 “四橫八縱一個中心

3、“四橫是指四個級部對所屬班級、教研組、教師、學(xué)生的橫向管理和效力。 “八縱是指八大處室，即校辦、工會、政教、捍衛(wèi)、教務(wù)、科研、后勤、藝術(shù)部，每天擔(dān)任對各級部任務(wù)進(jìn)展指點(diǎn)、監(jiān)視、考核、評價(jià)和效力。 “一個中心是指績效考核中心，擔(dān)任績效考核任務(wù)的謀劃、組織及結(jié)果的審定、公示等任務(wù)。主體框架二、績效考核的主要流程 1、每天“外值查分評價(jià)級部。 2、每天“內(nèi)值查分評價(jià)班級。 3、每月“群眾評委、級部主任、校級指點(diǎn)評價(jià)處室。 4、每月評選“學(xué)校開展，我的責(zé)任崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物。 5、每學(xué)期盛大召開表揚(yáng)大會，表揚(yáng)學(xué)期崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物。主要流程主要流程每天外值評價(jià)級部，同時(shí)績效考核中心記載

4、處室任務(wù)情況。主要流程每月評選“學(xué)校開展，我的責(zé)任崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物主要流程每月評選“學(xué)校開展，我的責(zé)任崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物每學(xué)期盛大表揚(yáng)學(xué)期崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物主要流程主要流程三、績效考核的主要原那么 整體性原那么 及時(shí)性原那么 公正性原那么 層級性原那么 預(yù)見性原那么 鼓勵性原那么主要原那么 整體性原那么 對個體的評價(jià)首先要看其所在團(tuán)隊(duì)的整體評價(jià)結(jié)果。 從教師而言，一個人的成果或問題，不僅關(guān)系到本身評價(jià)，更關(guān)系到對他所在的作業(yè)組班級、級部的評價(jià)。 指點(diǎn)的評價(jià)也是如此。對處室或級部主任的個人評價(jià)，先看這個主任所在的處室或級部的評價(jià)結(jié)果名次，確定其處室級部的優(yōu)秀、良好和合格

5、的比例，再根據(jù)校級指點(diǎn)干部和“群眾評委的綜合排名，最后確定該主任的“層級。 “大勝利靠團(tuán)隊(duì)，小勝利靠個人。 “九牛爬坡，個個使力。 “團(tuán)隊(duì)好了，個人才優(yōu)秀。 “個人再優(yōu)秀，團(tuán)隊(duì)不優(yōu)秀，等于不優(yōu)秀。重要原那么 及時(shí)性原那么 一是信息反響的及時(shí)性。 每天學(xué)校行政值班人員，按照評價(jià)范圍，根據(jù)評價(jià)規(guī)范，將當(dāng)天值班情況，當(dāng)晚報(bào)送值日校長?？冃Э己酥行膶㈦娮游臋n在次日10：00時(shí)前發(fā)送到校長郵箱和級部主任郵箱。 二是問題整改的及時(shí)性。 級部結(jié)合反響的信息，對于所涉及的問題督促相關(guān)班級落實(shí)整改，并在教師反響會上通報(bào)有關(guān)情況。重要原那么 公正性原那么 “自上而下的評價(jià)和“自下而上的評價(jià)相結(jié)合。 自上而下的評價(jià)

6、主要是學(xué)校的校級指點(diǎn)對處室、級部的評價(jià)，其權(quán)重為20%； 自下而上的評價(jià)，主要是每月選取“群眾評委評價(jià)處室，評價(jià)結(jié)果占整個處室評價(jià)的30%。這樣就在一定程度上保證了評價(jià)的公正和合理。重要原那么 層級性原那么 一是評選結(jié)果的層級性業(yè)績分優(yōu)劣。 從教師個人到班級評價(jià)，從處室評價(jià)四處室主任評價(jià)，從級部評價(jià)到級部主任的評價(jià)，甚至教輔、后勤人員的評價(jià)，都分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次。 二是津貼發(fā)放的層級性津貼有高低。 各種崗位津貼不是固定的，而是浮動的。不同的等次，發(fā)放不同的津貼。重要原那么 鼓勵性原那么 每月評選“學(xué)校開展，我的責(zé)任崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物，學(xué)校予以表揚(yáng)，并在逸夫樓大廳懸掛崗位功勛人

7、物榮譽(yù)照，在學(xué)校網(wǎng)站大力宣傳；每學(xué)期盛大召開表揚(yáng)大會，給予學(xué)期崗位功勛團(tuán)隊(duì)和崗位功勛人物以物質(zhì)和精神的獎勵，一定教師的業(yè)績，構(gòu)成正確的言論導(dǎo)向，讓教師的職業(yè)幸福感、成就感明顯提升。重要原那么四、有關(guān)績效考核的重要概念1、“內(nèi)值和“外值。2、“詳細(xì)責(zé)任人和“景象責(zé)任人。3、“群眾評委。重要概念五、績效考核的重要意義1、固化高效課堂方式的“助力平臺。2、進(jìn)展學(xué)生嚴(yán)厲管理的“施力平臺。3、實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福的“給力平臺。4、構(gòu)成學(xué)校精神文化的“推力平臺。重要意義 1、固化高效課堂方式的“助力平臺。 固化高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和流程，最大限制地防止教師課堂的“復(fù)辟，保證高效課堂向縱深推進(jìn)。重要意義 高效課堂教

8、學(xué)要“有法可依，這個所謂的“法就是方式，方式既規(guī)范“教的方式，也規(guī)范“學(xué)的行為。 學(xué)校教務(wù)處、科研處、藝術(shù)處、級部指點(diǎn)，每天每節(jié)次都要“課堂驗(yàn)評?！罢n堂驗(yàn)評主要圍繞“高效課堂教學(xué)的常規(guī)22條和“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)兩個方面來評價(jià)，做到“有課必查，違規(guī)必究。級部每天安排一節(jié)課時(shí)間，反響當(dāng)天課堂驗(yàn)評情況，通報(bào)一天教師課堂教學(xué)中存在的問題，對不符合教學(xué)流程的教師提出詳細(xì)整改意見，從而最大限制地防止教師課堂的“復(fù)辟由高效課堂回到傳統(tǒng)課堂，保證高效課堂向縱深推進(jìn)。重要意義校長精品驗(yàn)評、外值指點(diǎn)驗(yàn)評、處室跑面驗(yàn)評、級部過關(guān)驗(yàn)評、學(xué)科研討驗(yàn)評重要意義2、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的“施力平臺?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)慣；知道

9、，做到，好習(xí)慣。 重要意義經(jīng)過嚴(yán)厲規(guī)范的管理，將規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為 高要求、高規(guī)范鑄就高檔次校園重要意義經(jīng)過嚴(yán)厲規(guī)范的管理，將規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為 高要求、高規(guī)范鑄就高檔次校園重要意義經(jīng)過嚴(yán)厲規(guī)范的管理，將規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為 高要求、高規(guī)范鑄就高檔次校園重要意義 3、實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福的“給力平臺。 “當(dāng)教師有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新并指點(diǎn)實(shí)際獲得了實(shí)效時(shí)，會獲得一種無可比較的欣喜和勝利的喜悅。這，就是幸福!唐凱麟、劉鐵芳 讓教師感受一種“連空氣中都飄蕩著美和愜意的心思體驗(yàn)； 讓教師構(gòu)成一種“雖不能至，心向往之的幸福等待； 讓教師促成一種變“職業(yè)謀生為“事業(yè)追求的價(jià)值取向。重要意義重要意

10、義重要意義重要意義重要意義重要意義 4、構(gòu)成學(xué)校精神文化的“推力平臺。 1構(gòu)成“雅言、“雅行、“雅趣的“雅的文化。 培育“言語文雅、行為儒雅、志趣高雅的學(xué)子。 讓每個學(xué)生成為“文雅的紳士或“優(yōu)雅的淑女。重要意義旁繞一小步，管理一大步美麗的校園雪景讓每一面墻壁都說話，讓每顆花草都育人 重要意義重要意義 2構(gòu)成“愛學(xué)生如子、愛校園如家、愛事業(yè)如命的“愛的文化。 3構(gòu)成“和睦、“和樂、“調(diào)和的“家的文化。 用共同的愿景聚“家，用平等的理念建“家，用一致的行動愛“家，用人文的管理治“家，用調(diào)和的人氣興“家。重要意義讓寢室成為我們溫馨的家浪漫的寢室文化重要意義 4有利于在校園里構(gòu)成“校興我榮、校衰我恥“學(xué)校開展，我的責(zé)任的“責(zé)任文化。重要意義理念先進(jìn)、愿景明晰的精神家園;有效教學(xué)、自動探求的自主學(xué)園;安康向上、全員開展的