2017年高考病句專題

1、辨析修改病句主要考查以下六種病句類型: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 命題特點、多項定語次序不當多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 語序不當 例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。 正確次序應(yīng)該是： 國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。 方法：記住一個典型句子，找出對應(yīng)詞性，逐一套用查中心詞前多層修飾語

2、的語序 練習(xí) 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 （“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。） 里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前） 復(fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的; c.表范圍、程度、語氣等的副詞； d.表情態(tài)或程序的動詞或形容詞。e.表對象的介賓短語另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。 2、多項狀語次序不當 語序不當 例如：在休息室

3、里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序應(yīng)該是： 許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。 多項狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是： 先時間后處所；先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；不要弄錯修飾對象。(何時何地何范圍何種情態(tài) 何對象）練習(xí) 美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。 （“與白人”移到“平等”的前面）。 這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）3、虛詞位置不當一是副詞的位置不對。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認

4、真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（注意：副詞或能愿動詞一般只能用于“把”字句之前。）二、介詞位置不當蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。) 語序不當 三、是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例1：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語） 例2、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受損失。例3、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史

5、的研究。他不但如果他 兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。四、分句位置不當 例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。（遞進關(guān)系不當,應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 例2：對于自己的路，他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著） 語序不當 五、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對于中國青年是不陌生的。(可改為中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的) 六、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當例

6、：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等），應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進?。?語序不當 總結(jié) 1、多項定語次序不當 2、多項狀語次序不當 3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把” 字短語位置不當。 4、分句位置不當 5、主客體顛倒 6、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當特別提醒1句中有關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當癥。 2修飾語長的句子，即有多重狀語或多重定語，應(yīng)檢查是否患修飾語語序不當癥。 3望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。 4分句較多的復(fù)句，應(yīng)檢查是否患分句間語序不當癥。成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有： 1、主謂

7、搭配不當2、動詞和賓語搭配不當 3、主語和賓語意義上搭配不當 4、附加成分與中心語搭配不當 5、前后缺乏照應(yīng)，常見錯誤是一面和兩面搭配。6 、關(guān)聯(lián)詞搭配不當 現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強行搭配。 二.搭配不當 搭配不當例1、 由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。 主謂搭配不當例2、奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積

8、極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望 動賓搭配不當 搭配不當例3、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧印?主賓搭配不當例4、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。 修飾語與中心詞搭配不當例5、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。 一面與兩面搭配不當例6、既然來了，但他還是不放心。 關(guān)聯(lián)詞搭配不當規(guī)律小結(jié)1.句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當癥。2.句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。3.句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥4.句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。5.“是”字句，檢查

9、是否患主賓搭配不當癥。.考題剖析例1 、（06全國 A）天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資月支付，“季結(jié)算” ，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。 成分殘缺例2（03全國 B)參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。 成分贅余“的制度”（缺賓語）都表示假設(shè)，保留一個即可 三.成分殘缺或贅余 缺主語缺謂語缺賓語 成分殘缺 濫用介詞造成主語殘缺暗中更換主語濫用省略，使分句中主語殘缺另起爐灶而殘缺缺少謂語中心詞例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（誤用介詞結(jié)構(gòu)“在中”

10、，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。）例2、從大量觀測的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。(應(yīng)改為“大量觀測的事實告訴我們”。 )(1）濫用介詞和“介詞方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺。 介賓短語不能作主語，答題時應(yīng)抓重點介詞，例如（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了） 例3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”）例4、當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。例5、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例6、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例7、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的

11、發(fā)展提供了條件。例、看到老師認真負責的工作，忘我勞動，使我很受教育。(2)、暗中更換主語造成主語殘缺例紅廟嶺垃圾堆放場建垃圾發(fā)電場一事，日前專家已通過可行性鑒定。比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。2014年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10% 。昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機車8077號在焦枝線寶豐境內(nèi)退役，宣告鄭州鐵路局百年蒸汽的結(jié)束。運動員產(chǎn)量“它的退役”或“這”考考你一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語在社會主義市場經(jīng)濟體制建

12、立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)?。教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。這顆珍珠 析：在“興趣”的后面加“的情況”析：在“注冊”的后面加“制度”（二）謂語殘缺1、一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個頭，造成謂語殘缺例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。（在“李師傅”的后面加上“走”）例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊（將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置）2、缺少謂語中心詞（與賓語呼應(yīng)）謂語的中心詞指的就

13、是在整個謂語中，真正起謂語作用的詞,或者說謂語主句里，表示動作的那個詞。 例如：我十分喜歡語法課。這里的“十分喜歡”是謂語部分，其中的“喜歡”是謂語中心詞。 內(nèi)燃機的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展。“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。析：在“迅速”前加“得到”，另“的”刪掉析：在“繼續(xù)”后加“實施”練習(xí)：中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（將“為”刪掉，或把“努力”改為“而努力”并調(diào)到句末。 每天從凌晨點到下午點，他在車上搖來晃去的時間。 （在“他”前加“是”。 ）糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質(zhì)。上級

14、領(lǐng)導(dǎo)為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟損失。（這個句子的主干是“上級領(lǐng)導(dǎo)決定并賠償”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任，而不是上級領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責令他”。 ）（三）賓語殘缺誤把賓語的修飾語作當作賓語缺謂語動詞的賓語例：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。析：在句末加“工作” 三.成分贅余 指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 （1）成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余（2）從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、畫蛇添足等查找

15、語句是否重復(fù)可以：分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思。 A堆砌詞語(1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)(2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負責”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)(3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）(4)消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”

16、或“以上”)B語義重復(fù)(1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。) (2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復(fù)） C.虛詞多余(1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)( 2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)( 3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地

17、跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復(fù)）高考金題1、（天津卷）我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備。（“中旬”與“前后”重復(fù)，刪去“前后”）2、（福建卷）他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。（刪去“的時間里”）3.一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、 審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。（“提高”和“升華”重復(fù) ）4. 【浙江卷】 奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼

18、。(重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地” )5. 【江西卷】三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。(“當初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。 ) 結(jié)構(gòu)混亂 四、“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 造成結(jié)構(gòu)混亂(又叫句式雜糅)的原因，主要有： 1、兩句混雜 2、藕斷絲連 3、中途易轍 4、反客為主 1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 “這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。 “壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式套在一起了。去掉

19、“背后”或“的表現(xiàn)”。兩句混雜 指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 例題引路1、本著為原則-本著原則；以為原則2、以即可-以為宜； 即可3、是為了為目的的-以為目的的；是為 了4、對于問題上-對于問題；在問題上5、由于下-由于；在下6、原因是造成的-原因是；是由造 成的7、經(jīng)過下-經(jīng)過；在下8、出于決定的-是出于； 是由決 定的常見的雜糅句式 9、借口為名-借口；以為名10、是因為的原因-是因為；是原因11、有組成-有；由組成12、靠的是取得的-靠的是；是取得的13、關(guān)鍵在于是十分重要的-關(guān)鍵于； 是十分重要的14、圍繞以為中心-圍繞中心；以為中心 15、大多以為主-大多是；以為主16、成分是配制

20、而成的-成分是；由配 置而成的 17、是由于的結(jié)果-是由于；是的結(jié)果藕斷絲連 指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！懊耖g力量” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在 “在輿論的作用”前加 “民間力量”，使整個句子變成兩句話。 劃線句子既作了前一

21、句子的賓語，又作了后一句子的主語。刪去“也參加了學(xué)習(xí)”例題引路 中途易轍指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。1、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。2、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 解析：“觀摩庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。 “中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。例題引路反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而

22、糾纏。1、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。 解析：“為配制主要原料”后應(yīng)接上“也是都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。可刪去“，都離不開它”。 例題引路2.恐怖分子的陰謀活動是應(yīng)當加以揭露，而且能夠把它揭露的。 （就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當”前加“我們”。） 高考經(jīng)典試題

23、 1.【重慶卷】當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。(“教人精神一振/人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂)2.【全國卷】閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。(結(jié)構(gòu)混亂，“我們問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們現(xiàn)象”使前后主語一致。)3.【浙江卷】 這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。(句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”)4在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提

24、高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（寧夏、海南卷）(“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。 )5對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川卷）(“五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。 )6根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（浙江卷）(“根據(jù)全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)

25、顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來看”。 ) 表意不明 五、“語意不明 ”病句類型表意不明包括兩種情況：一是有歧義，即因詞語多義、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同、多層定語等原因造成的句意不明現(xiàn)象；二是代詞指代不明。 1有歧義 縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。 (是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)2在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)總結(jié)：當句子中出現(xiàn)“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語時，可能是語意不明。(“修飾兩可”造成語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧

26、客”也可能是“修傘的師傅”)例天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急?？偨Y(jié)：出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國）小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信”停頓歧義(“停頓兩可”造成語意不明，可理解為“小利的媽媽不愛她”或“小利的媽媽不愛她家里人”)(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)例老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。2指代不明總結(jié)：句中出現(xiàn)了代詞，可能

27、是語意不明。1、幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會議。2、有人主張接受，有人反對，他同意這種 主張。 3、我看見張原扶著一位老人走下車來， 手里提著一個黑色皮包。4、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急 壞了。課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯在哪里？手里提著一個黑色皮包修車的幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這種 5、李銘還欠款1000元。 6、小李說：“老王這人真黑。” 7、他在火車上畫廣告。還黑在火車上畫六、“不合邏輯”病句類型 這種語病指的是句子的意思在事理上講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系，可以從概念的運用是否準確，判斷的構(gòu)成是否恰當，推理的方式是否合理等多方面來分析。、自相矛盾 經(jīng)典試題分析 過了一會兒，汽車突

28、然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。）除張明同學(xué)沒來以外，全班同學(xué)都來了。（“全班同學(xué)”包括“張明同學(xué)”，既然張明“沒到”，就不能說“全班同學(xué)都到了”，句子前后矛盾?！叭唷睉?yīng)改為“其余”。）我國有世界上沒有的萬里長城。（“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）方法總結(jié)：句子中出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象，有時是由于對詞語的概念認識不明確，有時是因粗心大意，前后失去照應(yīng)。弄清詞語概念前后失去照應(yīng)反義詞或含義相悖的詞2、不符合客觀真實 經(jīng)典試題分析 八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢？不合事實）摩托車在盤山公路上像箭一樣飛馳出去。（不合事理，“盤山

29、公路”是彎曲的，“像箭一樣”應(yīng)是直的。）凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。（凡是都”言過其實，犯了絕對化的毛病。）3、否定不當 經(jīng)典試題分析 誰也不會否認長江不是向東流的。（“不否認”即“承認”，“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實。）難道你能否認你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？（反問語氣相當一次否定，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ簦榱朔乐惯@類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（“防止”“不再”構(gòu)成雙重否定，雙重否定等于肯定。這等于說，為了讓交通事故再次發(fā)生）方法總結(jié)：句中出現(xiàn)兩個以上的否定詞（包括含有否定意味的詞語）時，應(yīng)注意揣摩是否有多重否定。否定詞用在反問句

30、中，反問句相當一次否定。含有否定意味的詞語，如“防止、禁止、忌諱、阻止、制止、忌、杜絕、避免、忘”等，“無時無刻不”是“時時刻刻都”的意思。4、主客顛倒: 指一個句子中所陳述的主體和客體相互顛倒。按常理，介詞前是主體，介詞后表示客體。即只能是人對物，或主觀對客觀，若顛倒過來就是背理的。注意：當句中出現(xiàn)介詞“對（于）“與”“和”“跟”時，一定要格外小心，弄清到底是誰對誰。經(jīng)典試題分析 去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年.”。）愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。（應(yīng)是“我國人民對愛迪生這個名字”。）5、分類不當 經(jīng)典試

31、題分析 我上街買了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品間是從屬關(guān)系，不能并列表述。）出席團代會的代表有干部和青年，還有不少女同志。（“干部、青年、女同志”三個概念有交叉關(guān)系，不能并列。）屋里陳設(shè)著魯迅先生過去曾用過的各種各樣的東西和書籍。（“東西”和“書籍”非同一范疇的概念，不能并列。）方法總結(jié)：句中使用“和、與、及、以及”等詞和頓號表并列關(guān)系時，看并列是否合理，尤其要注意交叉、從屬關(guān)系的概念是否并列使用。非同一范疇的概念不能并用。6、強加因果 經(jīng)典試題分析 我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。

32、）這位老先生是研究歷史的，因此，他的女兒也是位歷史教師。（二者無因果關(guān)系，應(yīng)是并列關(guān)系。）7、數(shù)量詞使用不當經(jīng)典試題分析 1.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少5000元以上的精神賠償?！爸辽佟迸c“以上”重復(fù)，可任刪其中一個2.這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。 表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)?！翱s短了一倍”應(yīng)改為“縮短了二分之一”。3.我市每千戶人家的錄像機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了四倍?！霸黾恿恕敝冈谠瓟?shù)的基礎(chǔ)上的凈增加。所以應(yīng)為“增加了三倍”或“增加到原來的四倍”。 4、這個村中凡十八歲以上的人都參加了這次選舉，十

33、八歲以下的人沒有選舉權(quán)，因此不能參加?！耙陨稀焙汀耙韵隆倍及讛?shù)，可把“十八歲以下”改為“未滿十八歲”。5、全世界每天至少有5萬人死于由污染引起的各種疾病，發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于飲用不潔凈的水?！按蠹s”與“多”矛盾，應(yīng)刪去其中一個。 6、昨天，我去城里時見他到書店買了兩本書籍。 “書籍”為集體概念，應(yīng)改為“書”。 7、今年我廠生產(chǎn)總值為120萬元，比去年的40萬元翻了兩番。翻兩番應(yīng)為“160萬元”，可將此句改為“比去年的40萬元增長了兩倍”。 8、許多來京的游客反映，北京有些公園門票價格太貴，像豐臺區(qū)的世界公園、北四環(huán)附近的中華民族公園票價均在50元至60元上下。 “50元至

34、60元上下”中確數(shù)與約數(shù)搭配不當，造成語意不明，可將“上下”改為“之間”。 總結(jié)數(shù)量詞在句中運用時要注意以下幾種情況：1）減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)和百分數(shù)。（2）“翻番”的概念要弄清楚，5翻一番為10，5翻兩番為20。（3）注意“增加到”和“增加了”的區(qū)別，“增加到”包含底數(shù)，“增加了”不包含底數(shù)。如30匹布變?yōu)?0匹布，可以說“增加到兩倍”或“增加了一倍”。（4）出現(xiàn)集體概念的名詞不能與具體的數(shù)字搭配。如不能說“500多個歲月”“3個莘莘學(xué)子”等。（5）用數(shù)字表達，注意前后不能重復(fù)，如“約”“大概”“左右”等，用一個即可。（6）用數(shù)字表達時，注意前后不能矛盾，如“至少”不能和“以上”同時出現(xiàn)，“平均”不能和“都