語文教案 (2)

1、第一單元教材分析本單元教材是以“春天”為話題組織材料的。包括三篇課文，一首古詩，一個(gè)語文天地。春天真的來了。讓我們一起去聽一聽四季的歌吧，大自然的音樂是多么美妙！瞧，春天的陽光，春天的風(fēng)，還有春天的孩子們，他們都喜歡滑滑梯呢！春天里，老師給孩子們布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)讓每個(gè)小朋友到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來，讓孩子們用心去感受春天的美好。 教學(xué)中，教師要懷著一顆童心，和孩子們一起去感受春天，體驗(yàn)春天。一起看，一起聽，一起讀，一起寫，一起唱，一起畫，一起感受語言的美好，感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)30個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新偏

2、旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法1、通過多種形式的朗讀了解課文內(nèi)容。2、圖文結(jié)合，理解重點(diǎn)詞句的意思。3、積累有關(guān)春天的好詞好句。4、新舊結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇多種方法識(shí)字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、感受生活的美好和春天的快樂。2、懂得要自覺愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，學(xué)會(huì)19個(gè)生字。2、朗讀課文，讀中感悟。教學(xué)難點(diǎn)1、圖文結(jié)合，理解重點(diǎn)詞句的意思。2、朗讀課文，做到邊讀邊想。課時(shí) 9課時(shí)1、四季的歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“艸、夂”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法1、多種形式朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2

3、、指導(dǎo)看圖，圖文結(jié)合，理解文中重點(diǎn)詞句。3、觀察大自然，觀察生活，與實(shí)際相聯(lián)系學(xué)習(xí)課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化。2、從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。2、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化。課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“艸、夂”。2、初步感知課文內(nèi)容，把課文讀正確、流利。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1、師生談話，導(dǎo)入新課。2、出示課題。二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、圈出生字，讀準(zhǔn)字音。3、同位互

4、相認(rèn)讀生字，老師檢查生字認(rèn)讀情況。4、學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順。第二課時(shí)1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化。從心底里感受自然的美好，感受生活的美好。3、進(jìn)一步鞏步認(rèn)記生字。教學(xué)過程一、體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀。1、導(dǎo)讀第一節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說春天的所見所聞。重點(diǎn)詞“悄悄地”。學(xué)生自由交流，了解“百花齊放”、“春耕春種”的意思。用自己喜歡的形式讀背第一節(jié)。2、四人小組合作學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。 老師出示學(xué)習(xí)步驟3、有感情地朗讀全文，背誦課文。四、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固生字。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。2 滑滑梯 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫

5、6個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。過程與方法1 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際反復(fù)讀，讀中感悟。2 老師注意范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。情感態(tài)度價(jià)值觀1 激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感，了解春天的特征。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2 朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1 反復(fù)讀，讀中感悟。2 讀好長(zhǎng)句。課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí)1 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。2 學(xué)會(huì)6個(gè)生字。教學(xué)過程一 激趣導(dǎo)入1 老師以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)與學(xué)生交流導(dǎo)入新課。2 出示課題，個(gè)別讀，齊讀。二 整體感知1 自由朗讀課文。2 圈出生字。3 檢查生字認(rèn)讀情況。4 再讀課文。5 檢查課

6、文朗讀情況。第二課時(shí) 1 正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2 激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感，了解春天的特征。教學(xué)過程：一、 自讀自悟1 結(jié)合學(xué)生們玩滑滑梯的實(shí)際導(dǎo)讀第一自然段。2 自讀2到4自然段，邊讀邊想：還有誰喜歡玩滑滑梯， 它們是怎樣玩的？劃出相應(yīng)的句子讀一讀。3學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。4 學(xué)生反饋，全班交流。 抓住字眼“擠 搶 溜 滑”體會(huì)。5 自由讀全文，體會(huì)春天的美好。6 試著背誦自己喜歡的部分。二 鞏固生字詞。三 識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。四 擴(kuò)展：在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？3 有趣的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2 正確流利地朗讀課文。過程與方法

7、1 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際反復(fù)讀，以讀為主，在讀中感悟。2 老師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，同時(shí)要發(fā)揮范讀的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀1 引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察大自然中的現(xiàn)象。2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2 朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1 在讀中感悟，學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然中的花草樹木。2 學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境。課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)1 初讀課文。2 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫6個(gè)生字。教學(xué)過程一 談話導(dǎo)入1 師生進(jìn)行有關(guān)“春天”的談話。2 出示課題。強(qiáng)調(diào)“有趣”。二 自主初讀1 自由朗讀課文。2 圈出生字。3 檢查生字認(rèn)讀情況。4 再讀課文。5

8、檢查課文朗讀情況。第二課時(shí)1 正確流利地朗讀課文。2 引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察大自然中的現(xiàn)象。教學(xué)過程一 朗讀感悟1 朗讀第一自然段。鞏固生詞“每個(gè) ”“大自然”“教室”“檢查”。2 結(jié)合生活體驗(yàn)，朗讀第二和第三自然段。結(jié)合插圖讀一讀。用上“有有有”說話。3 分角色朗讀4到8自然段。抓住“奇怪”展開討論。結(jié)合實(shí)際談?wù)劺蠋熣f的最后一句話。4 朗讀全文。5 延伸：小麗的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么不一樣？二 復(fù)習(xí)生字詞。三 書寫生字。古詩誦讀 春曉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2 正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法1 反復(fù)誦讀，在讀中感悟。2 發(fā)揮老師范讀的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀1

9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2 朗讀古詩。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一 進(jìn)行有關(guān)“春天”的談話，導(dǎo)入課題。二 初讀古詩1 自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2 圈生字，自己識(shí)記生字。3 檢查生字認(rèn)讀情況。4 檢查朗讀情況。三 誦讀古詩。多種形式誦讀。結(jié)合插圖幫助了解詩中意境。在讀中鞏固字音、字形。語文樂園（一） 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 比較形近字，重點(diǎn)區(qū)分字形。2 通過補(bǔ)充句子成分的訓(xùn)練，讓學(xué)生感知怎樣才是完整的句子。3 積累一些有關(guān)春天的詞語，了解四季的有關(guān)特征。4 借助拼音讀成語故事，了解大意。過程與方法1 以讀為主，在讀中感知、感悟。2 在聽、說

10、、讀、寫的訓(xùn)練中鞏固、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀1 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)多種形式練讀。課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)“我來試試”的一、二、三題教學(xué)過程一 讀一讀，比一比。1 多種形式讀。2 引導(dǎo)比較其異同點(diǎn)。二 連一連，讀一讀。1 自主練習(xí)朗讀，提出看法。2 全班交流朗讀。3 看圖擴(kuò)展。三 一邊讀，一邊想。把你喜歡的句子讀給同學(xué)聽一聽。1 自己讀一讀，說發(fā)現(xiàn)。2 小組交流。3 比賽讀。第二課時(shí)成語故事、探究與發(fā)現(xiàn)、我的作品。 一 讀一讀，想一想。1 自主讀，說大致內(nèi)容。2 指名讀，說想法。3 回答課后問題。二 探究與發(fā)現(xiàn)。1 多種形式讀詞。2 說說自己的

11、發(fā)現(xiàn)：春天到了，有哪些變化？3 讀一讀，記一記。三 我的作品。1 觀察圖，說想法。2 學(xué)生完成作品。3 全班交流。第二單元教材分析本單元教材是以“好問和勤奮”為話題組織材料的。包括一篇識(shí)字，三篇課文，一首古詩，一個(gè)語文天地和一個(gè)口語交際。三篇課文分別講的是中外名人小時(shí)候的故事。讓學(xué)生從刻苦學(xué)習(xí)讀書的孫中山身上感受到勤學(xué)好問的精神；發(fā)現(xiàn)勤學(xué)苦練使得梅蘭芳成了著名的京劇大師；明白是勤奮努力讓愛因斯坦成為了偉大的科學(xué)家。教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)人物的生活，引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生把讀書和思考結(jié)合起來，把讀書和積累結(jié)合起來。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁

12、。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。4、鞏固反義詞，積累反義詞。過程與方法1、以讀為本，在讀中有所感知，有所感悟。2、學(xué)會(huì)查找有關(guān)課文內(nèi)容的課外資料，輔助自己學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)根據(jù)重點(diǎn)詞句理解課文的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、向文中所提及的一些著名人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上那種堅(jiān)韌不拔、勤奮刻苦、棄而不舍的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，學(xué)會(huì)34個(gè)生字。2、朗讀課文，讀中感悟。教學(xué)難點(diǎn)1、理解重點(diǎn)詞句的意思。2、朗讀課文，做到邊讀邊想。課時(shí) 10課時(shí)識(shí)字（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2 正確流利地

13、朗讀課文。過程與方法1 多種形式朗讀，在讀中了解字的意思。2 充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。情感態(tài)度價(jià)值觀1 提高學(xué)生對(duì)中國(guó)語言文字的興趣。2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2 朗讀課文。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)相關(guān)的獨(dú)體字，導(dǎo)入課題。二 初讀課文。1 自主讀文認(rèn)字。2 老師檢查自學(xué)情況。三 在讀文中認(rèn)記生字。多種形式朗讀，交流記字方法。在讀中鞏固字音、字形。四 學(xué)寫生字。認(rèn)真觀察，認(rèn)真書寫。4 不懂就要問教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。過程與方法1 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際了解課

14、文意思。2 通過對(duì)孫中山心理活動(dòng)和語言的探究討論，來體會(huì)孫中山的人物特征。情感態(tài)度價(jià)值觀1 培養(yǎng)學(xué)生不懂就要問的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。2 了解孫中山這位偉人的生平事跡。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)孫中山心理活動(dòng)和語言的探究討論，來體會(huì)孫中山的人物特征。課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí)1 初讀課文。2 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫9個(gè)生字。教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課1 介紹人物。2 出示課題，質(zhì)疑。二 自主初讀1 自主讀文認(rèn)字。2 老師檢查自學(xué)情況。第二課時(shí)1 正確流利地朗讀課文。2 通過對(duì)孫中山心理活動(dòng)和語言的探究討論，來體會(huì)孫中山的人物特征。三 朗讀感悟1 自主練讀，小組互讀，解

15、決問題。2 結(jié)合生活體驗(yàn)，導(dǎo)讀孫中山說的幾句話。3分角色朗讀。 結(jié)合實(shí)際談?wù)剬O中山說的最后一句話。4 朗讀全文。5 延伸：遇到不懂的問題，你會(huì)怎么辦呢？三 復(fù)習(xí)生字詞。四 書寫生字。5 梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。過程與方法1 圖文結(jié)合，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)苦練。2 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀1 學(xué)習(xí)梅蘭芳勤奮刻苦，棄而不舍的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語

16、。課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí)1 初讀課文。2 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課1 介紹人物，觀看插圖。2 出示課題，讀題。二 自主初讀1 自主讀文認(rèn)字。2 老師檢查自學(xué)情況。第二課時(shí)1 正確流利地朗讀課文。2 圖文結(jié)合，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)苦練。三 朗讀感悟1 自主練讀，提出疑問。2 看圖，讀文，找出相關(guān)句子，小組交流。重點(diǎn)體會(huì)“緊盯”“注視”“靈活”“會(huì)說話”“勤學(xué)苦練”等詞。3 游戲體驗(yàn)。4 朗讀全文。5 延伸：讀了這個(gè)故事，你想到了什么？三 復(fù)習(xí)生字詞。四 書寫生字。6 三只小板凳 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。過程與方法1 抓住描寫愛因斯

17、坦動(dòng)作和語言的詞句指導(dǎo)朗讀。2 搜集有關(guān)愛因斯坦的相關(guān)資料和圖片。情感態(tài)度價(jià)值觀1 使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈，才有可能取得不斷的進(jìn)步。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2 正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)抓住描寫愛因斯坦動(dòng)作和語言的詞句指導(dǎo)朗讀。課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí)1 初讀課文。2 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課1 介紹人物。2 出示課題，讀題，質(zhì)疑。二 自主初讀1 自主讀文認(rèn)字。2 老師檢查自學(xué)情況。第二課時(shí)1 正確流利地朗讀課文。2 抓住描寫愛因斯坦動(dòng)作和語言的詞句指導(dǎo)朗讀。使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅(jiān)

18、持不懈，才有可能取得不斷的進(jìn)步。三 朗讀感悟1 圍繞問題“愛因斯坦為什么做了三只小板凳？”展開教學(xué) 看圖，讀文，找出相關(guān)句子，小組交流。 重點(diǎn)體會(huì)愛因斯坦說的話。2 分角色 朗讀3 朗讀全文。三 復(fù)習(xí)生字詞。四 書寫生字。7.明天要秋游知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“方、么、去、白、什、才”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“要”等8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、體會(huì)小朋友在秋游前對(duì)外面世界無限向往的興奮心情。過程與方法：教師用自己的心去貼近孩子的心，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，體驗(yàn)文中表達(dá)的情感。鼓勵(lì)他們積累優(yōu)美的語言，大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和朗讀、書寫習(xí)慣。2、體會(huì)小朋

19、友在秋游前對(duì)外面世界無限向往的興奮心情。感受孩子的童真和純潔、可愛的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、特別要注意的是課文中的特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“”和“？”，可通過范讀或?qū)W生體會(huì)幫助學(xué)生突破讀中的難關(guān)。2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出盼望秋游的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：進(jìn)行秋游活動(dòng)，收集、觀看有關(guān)自然景色的圖片或影像。教具：生字詞卡、偏旁卡片、田字格卡片、圖片、自然影像資料、音樂等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：觀看與秋天相關(guān)的風(fēng)景圖片，激趣激情引入。（配樂）秋天到了，天空那么高，那么藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，色彩斑斕，就像穿上了五彩的外衣秋天到了，小朋友楊不想親眼見見大自然中這些美麗的景

20、色呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文2、揭題： 7、明天要秋游3、談話：明天要秋游了，看，這個(gè)小朋友可高興啦！他在想些什么呢？我們一塊兒讀讀課文二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2、用“”圈出課后田字格里要求學(xué)會(huì)的生字；用“”畫出雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的字。邊找邊讀。同桌互相讀一讀這些字。3、檢查字音： 指名讀、齊讀生字詞重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。開火車去拼音認(rèn)讀生字。 “字寶寶”都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來朗讀它。自由練讀，男女生互讀，齊讀。評(píng)選“千里眼”“順風(fēng)耳”。4、我們把生字朋友送到課文中，你一定還認(rèn)識(shí)它們！自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”同學(xué)或者老師。注意把

21、字音讀準(zhǔn)，把詞讀連貫，把課文讀通順。5、指名讀詞語：“唉真的、什么、睡不著、地方、潔白柔軟”注意輕聲及連貫。6、再讀課文，把課文讀通順、流利。讀課文后你感受最深的地方是什么？過渡：老師跟你們一樣也被這兩句吸引住了，相信學(xué)完課后你們一定會(huì)有更深的感受。三、指導(dǎo)朗讀1、學(xué)習(xí)第1節(jié)（1）、指名讀。（2）、給句子換標(biāo)點(diǎn)，感受疑問句的語氣。 那地方的樹真的像老師說的那么多種顏色嗎？那地方的樹真的像老師說的那么多種顏色。（3）、男女生對(duì)比讀，觀察比較兩個(gè)句子有什么不同？（標(biāo)點(diǎn)、語氣）（4）、猜猜老師會(huì)怎樣介紹那地方的樹？（聯(lián)系生活實(shí)際想想你平時(shí)都見過哪些顏色的樹？）過渡：真的！那地方的樹真的像老師說的那么

22、多種顏色嗎？我真想現(xiàn)在就去看看，你們想不想和我一起去？（想）現(xiàn)在就去行嗎？（指上文）把你此時(shí)的感受讀出來。（5）、自由讀、指名讀、范讀、齊讀。過渡：那地方的樹美，云也很美，想不想一起去看看。2、第2節(jié)（1）、自由試讀。（2）、喜歡云嗎？平常你們一定見過很多的云，能把你喜歡的云的樣子說給大家聽聽嗎？（云像什么）過渡：他們描述的云真是太美了，你們聽了，現(xiàn)在最想干什么？（要是我現(xiàn)在就能看到那該多好??！可惜現(xiàn)在是晚上，非要等到明天才能看到，就讓我們把自己這種期盼的感受讀一讀吧）（3）、指名讀，評(píng)議，再讀、齊讀。過渡：這地方的樹顏色是那么的燦爛，那地方的云是那么潔白柔軟、變化萬千，讓人遐想連篇，小朋友真

23、盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)到明天呀！到底什么時(shí)候才天亮呢？大家能把這種心情用讀表達(dá)出來嗎？（4）、自由讀、齊讀。（5）、師生合作有感情朗讀全文（配樂）。律動(dòng)：快樂拍手歌四、識(shí)記、書寫生字1、齊讀生字。2、出示“的、什”，認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”（與“白”字相比較），認(rèn)識(shí)“單立人”（與“人”字相比較）。3、觀察筆順，自己記憶字形。4、觀察“的”“什”在田字格中的位置：左窄右寬。5、師范寫“的”“什”，注意筆畫位置及運(yùn)筆方式的指導(dǎo)。6、生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢(shì)。7、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字，并組詞。7、 明 天 要 秋 游樹 多種顏色那么 云 潔白柔軟 睡 不 著古詩誦讀 詠柳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 會(huì)認(rèn)

24、6個(gè)生字。2 正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法1 反復(fù)誦讀，在讀中感悟。2 結(jié)合插圖了解古詩的大意。情感態(tài)度價(jià)值觀1 領(lǐng)略春天自然景物的美。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美趣。教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2 朗讀古詩。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一 進(jìn)行有關(guān)“柳樹”的談話，導(dǎo)入課題，釋題。二 初讀古詩1 自主讀文認(rèn)字。2 老師檢查自學(xué)情況。三 誦讀古詩。多種形式誦讀。結(jié)合插圖幫助了解詩中意境。在讀中鞏固字音、字形。語文樂園（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 認(rèn)識(shí)大小寫字母，熟記字母表。2 鍛煉學(xué)生把字寫規(guī)范寫美觀的技能。3 領(lǐng)悟反義詞的特點(diǎn)。4 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。過程與方法1 圖文結(jié)合，感知語言的趣味性。2

25、 積累語言，增強(qiáng)語感。3 多種形式讀詞讀句。4 積累和運(yùn)用反義詞。情感態(tài)度價(jià)值觀1 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)必須專心致志，全身心投入。2 激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)大小寫字母。2 積累語言。課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)“我來試試”的一、二、三和四題。教學(xué)過程一 讀一讀漢語拼音字母表。1 多種形式讀。2 在游戲中識(shí)記。二 想一想，說一說。1 自主練習(xí)朗讀，提出看法。2 全班交流朗讀。3 自用擴(kuò)展。三 讀一讀。1 自己讀一讀，提出讀后感想。2 小組交流。3 比賽讀。四 讀一讀，想一想。1 自主讀，說大致內(nèi)容。2 指名讀，說想法。第二課時(shí)探究與發(fā)現(xiàn)、我的作品。五 看圖說反義詞。比一比，看誰說得多。1 看圖找

26、反義詞2 自由擴(kuò)展六 寫一寫。認(rèn)真觀察，學(xué)生練習(xí)。 七 我的作品。1 創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象。2 學(xué)生完成作品。3 全班交流。第五單元教材分析：本單元是以“家的故事”為話題組織材料的，包括三篇課文，一首古詩，一個(gè)語文樂園和一個(gè)口語交際。三篇課文的內(nèi)容都是圍繞親情在寫，讓學(xué)生從不同的角度感受體驗(yàn)生活的幸福。教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)24個(gè)生字及相關(guān)偏旁，會(huì)認(rèn)24個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文背誦課文。3、認(rèn)識(shí)音序查字法的基本步驟，初步掌握音序查字法的基本方法。過程與方法1、以學(xué)生的生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們相互交流自己家庭生活的感受。2、創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)情感。3、發(fā)揮范讀作用，以讀為本，

27、在讀中學(xué)習(xí)，讀中感悟。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、感受親情帶給我們的幸福，嘗試用適合自己的方式關(guān)心家庭中的每一個(gè)人。2、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，提高閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字，正確朗讀，正確書寫。2、正確流利有感情的朗讀課文，從課文中有所感悟。3、積累語言。教學(xué)難點(diǎn)： 1、以學(xué)生的生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們相互交流自己家庭生活的感受，引起學(xué)生的共鳴，讀中感悟。2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。課時(shí)安排：鞋獻(xiàn)給媽媽的詩今天我很忙及“語文樂園”分別由2課時(shí)完成。古詩春游湖及“口語交際”分別由1課時(shí)完成。 共10課時(shí)。13、鞋教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”

28、8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、喂、靜、港、灣、溫”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、利用插圖，再現(xiàn)學(xué)生生活場(chǎng)景，激發(fā)朗讀欲望。2、聊天交流生活感受，充分自由地朗讀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、使學(xué)生感受親情，體會(huì)家的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“受”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、將詩文和生活相聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀。2、通過朗讀抒發(fā)情懷，體會(huì)家的溫暖。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：插圖、生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：整體感知，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

29、第二課時(shí)教學(xué)要求：1、鞏固朗讀，抒發(fā)情懷，體會(huì)家的溫暖。2、學(xué)習(xí)書寫生字。教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。二、整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。3、指名分節(jié)朗讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1、說說每天每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事，再自己讀第一節(jié)。2、想一想鞋子一家會(huì)說些什么呢？出示圖片，指導(dǎo)讀。3、我們一家人在晚飯桌上會(huì)聊些什么呢，感受家的溫馨。4、完整地讀詩，試背下來，回家把詩送給爸爸媽媽。四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。1、鞏固生字認(rèn)讀。2、學(xué)生交流識(shí)字方法。3、指導(dǎo)書寫。4、生練習(xí)。五、語文實(shí)踐：填寫家人鞋子情況調(diào)查表。14、獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)要求：知識(shí)

30、與技能1、學(xué)會(huì)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、將生活和文本直接聯(lián)系起來，體會(huì)小動(dòng)物對(duì)媽媽深深的愛。2、創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)誦讀，感受親情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情。2、能真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、將生活和文本直接聯(lián)系起來，體會(huì)小動(dòng)物對(duì)媽媽深深的愛。2、通過朗讀抒發(fā)情懷，感受母子親情。 課時(shí)安排：2課時(shí)教具：插圖、生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：整體感知；學(xué)習(xí)課

31、文第一二三自然段；學(xué)習(xí)“給、母、節(jié)、送”四個(gè)字。 第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文第四五自然段；學(xué)習(xí)“首、爭(zhēng)、先、句”四個(gè)字。教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 二、整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作，鞏固生字讀音。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1、指名讀第一節(jié)，說說母親節(jié)是哪一天？2、創(chuàng)設(shè)情境理解“爭(zhēng)先恐后”，再讀一讀第二三自然段。四、學(xué)習(xí)四個(gè)生字。五、復(fù)習(xí)生字六、繼續(xù)體驗(yàn)讀文。1、用多種形式分別指導(dǎo)讀好四個(gè)小動(dòng)物的詩。2、聯(lián)系生活中這四種動(dòng)物的樣子，理解小動(dòng)物為什么要這樣說。3、帶頭飾分角色朗讀第四段。4、齊讀最后一段。5、啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生寫一句詩給自己的媽媽。七、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。

32、1、鞏固生字認(rèn)讀。2、學(xué)生交流識(shí)字方法。3、指導(dǎo)書寫。15、今天我很忙教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、將生活和文本直接聯(lián)系起來，感受家庭生活的溫暖。2、通過朗讀表達(dá)自己的感受。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，學(xué)會(huì)付出自己的愛。2、體驗(yàn)感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“奶、步”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、將生活和文本直接聯(lián)系起來，感受家庭生活的溫暖。2、通過朗讀表達(dá)自己的感受。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：

33、生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：整體感知，學(xué)習(xí)生字。 第二課時(shí)教學(xué)要求：體驗(yàn)讀文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受家的溫暖。 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 二、整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。3、檢查生字讀音。4、出示長(zhǎng)句子“中午，全家包餃子，爸爸和面，媽媽搟皮兒，我往皮兒里放肉餡。”重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“搟皮兒”、“皮兒里”的兒化音；指導(dǎo)讀好停頓。5、分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。三、學(xué)習(xí)生字1、去拼音認(rèn)讀生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字。3、全班交流識(shí)記方法。4、師范寫生字“奶、步”5、學(xué)生練習(xí)書寫。四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1、

34、創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)十分想疊好被子和陪奶奶散步的心情，指導(dǎo)讀好第二段。2、自由讀第三自然段，請(qǐng)三位同學(xué)上來演一演，說說自己的感受，再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。3、在小組里讀第四自然段，比比誰讀的好。4、把14自然段連起來讀，讀后引讀6、7自然段。5、自由讀全文。五、拓展延伸說說你也有忙的時(shí)候嗎，你在忙些什么？古詩誦讀春游湖教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。過程與方法1、利用音樂，結(jié)合圖畫，用兒童化的語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2、讓學(xué)生在情景中讀文，在反復(fù)誦讀中品味。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛大自然

35、，熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩大意，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的情趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教具：生字卡片、掛圖等教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入背誦關(guān)于春天的詩，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、整體感知1、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。3、檢查生字讀音。4、指名讀古詩，重點(diǎn)在把字音讀準(zhǔn)。三、誦讀1、師配樂，用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語言展現(xiàn)詩文的意思。2、師配樂范讀，生邊聽邊想象。3、生練習(xí)誦讀詩文。4、指名誦讀。師生共同評(píng)價(jià)。5、試背全詩。五、檢查詩文背誦和生字認(rèn)讀情況。語文樂園（五）教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)

36、音序查字法的基本步驟。2、體會(huì)詞語之間的搭配。3、了解“最”和不同的形容詞搭配的用法。過程與方法1、以學(xué)生為主體充分讓學(xué)生去嘗試、探究、發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生一步一步地查找生字，掌握音序查字的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、拓展思維，培養(yǎng)想象力，激發(fā)表達(dá)的欲望。2、在朗讀中感知小河的頑強(qiáng)。3、完成我的作品，表達(dá)心中對(duì)媽媽的愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)音序查字法的基本步驟。2、體會(huì)詞語之間的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：1、拓展思維，培養(yǎng)想象力，激發(fā)表達(dá)的欲望。2、在朗讀中感知小河的頑強(qiáng)。3、完成我的作品，表達(dá)心中對(duì)媽媽的愛。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：完成“我來試試”的前三個(gè)活動(dòng)。 第二課時(shí)教學(xué)要求

37、：完成剩下的活動(dòng)。 教學(xué)步驟： 一、查一查1、以“多”為例，學(xué)習(xí)查字方法。2、小組合作，共同查找生字。3、查字典比賽。 二、讀一讀 讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)詞語的搭配。三、讀一讀讓學(xué)生在活動(dòng)中了解“最”和不同形容詞的搭配。四、探究與發(fā)現(xiàn)1、讀兒歌，引發(fā)話題。2、啟發(fā)學(xué)生說出自己的想象。五、我的作品 回顧課文獻(xiàn)給媽媽的詩，寫一句或幾句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 第六單元教材分析：本單元是以“發(fā)現(xiàn)”為話題組織材料的，包括一個(gè)識(shí)字，三篇課文，一首古詩，一個(gè)語文樂園和一個(gè)口語交際，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。識(shí)字（三）通過一首短小的兒歌引導(dǎo)孩子們感受形聲字的特點(diǎn)。三篇課文的內(nèi)容都是圍繞身邊的小事發(fā)現(xiàn)科學(xué)的問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的

38、科學(xué)，實(shí)踐身邊的科學(xué)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)32個(gè)生字及相關(guān)偏旁，會(huì)認(rèn)38個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文背誦課文。過程與方法1、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受身邊的科學(xué)。2、利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，在讀中感悟。3、發(fā)揮范讀作用，以讀為本，在讀中學(xué)習(xí)，讀中感悟。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象發(fā)明的翅膀，在生活中進(jìn)行小發(fā)明，小創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字，正確朗讀，正確書寫。2、正確流利有感情的朗讀課文，從課文中有所感悟。3、積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受身邊的科學(xué)。2、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，在生活中進(jìn)行小發(fā)明，小創(chuàng)造。課時(shí)安排：科

39、學(xué)家的問題金色的草地小花貓找汗及“語文樂園”分別由2課時(shí)完成。識(shí)字（三）古詩馬詩及“口語交際”分別由1課時(shí)完成。 共11課時(shí)。識(shí)字（三）教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)“清、氣、晴、睛、蟲、少、情、請(qǐng)”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”。2、正確、流利地朗讀課文。3、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。過程與方法用分析、比較的方法學(xué)習(xí)生字情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。 課時(shí)安排：1課時(shí)教具：生字卡片教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入老師給大家介紹一位好朋友。（謎語導(dǎo)入） 二、自主發(fā)現(xiàn)，辨析生字。1、出示“青、清、晴、睛、情、請(qǐng)”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

40、2、讓學(xué)生充分地說自己的發(fā)現(xiàn)。3、師小結(jié)。4、出示課后“讀一讀，比一比”的內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)組詞，說話。 師相機(jī)簡(jiǎn)單介紹形聲字的有關(guān)知識(shí)。5、小游戲：“送迷路的朋友回家”。三、朗讀短文四、指導(dǎo)寫字。1、觀察寫這幾個(gè)生字要注意什么。2、師范寫。3、生練習(xí)書寫。4、自己學(xué)著寫其他幾個(gè)字。16、科學(xué)家的問題教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“朋、友、杯、這、因、對(duì)、動(dòng)、正”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“科、漫、理、錯(cuò)、誤、騙、些、試、確”9個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、在讀中理解課文。2、聯(lián)系生活明白課文的意思情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、領(lǐng)悟科學(xué)家說的話不一定是正確的，要自己親手做做看。2、

41、培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過朗讀明白課文所講的道理。2、將課文和生活聯(lián)系起來談體會(huì)。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 二、整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。3、檢查生字讀音。5、分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。三、學(xué)習(xí)生字1、去拼音認(rèn)讀生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字。3、全班交流識(shí)記方法。4、師范寫生字“動(dòng)”5、學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時(shí)教學(xué)要求：體驗(yàn)讀文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受

42、親自動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題的快樂。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1、學(xué)習(xí)第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段。 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，理解“議論紛紛”3、學(xué)習(xí)三至五自然段。讀出瑪利亞情緒的變化。4、學(xué)習(xí)第六自然段 默讀科學(xué)家的話，你從中讀懂了什么。 從課文哪里也能讀到這個(gè)意思？ 聯(lián)系生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 熟讀這句話。 五、拓展延伸 師提出實(shí)踐的內(nèi)容，學(xué)生自己回家動(dòng)手做一做。17、金色的草地教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“色、片、許、變、發(fā)、并、而、怎”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“釣、注、意、觀、察、張”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。過程與方法1、圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解

43、課文。2、在讀中主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 從讀文中養(yǎng)成主動(dòng)觀察的意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：生字卡片、掛圖等第一課時(shí)教學(xué)要求：整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 二、整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。3、檢查生字讀音。5、分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。三、學(xué)習(xí)生字1、去拼音認(rèn)讀生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字。3、全班交流識(shí)記方法。4、師范寫生字“動(dòng)”5、學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時(shí)教學(xué)要求：體驗(yàn)讀文，指導(dǎo)學(xué)

44、生正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗(yàn)觀察自然的樂趣。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1、學(xué)習(xí)第一二自然段。 在讀中體會(huì)第一次的發(fā)現(xiàn)和第二次的發(fā)現(xiàn)有什么不同。2、學(xué)習(xí)第三自然段。 說說你讀懂了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作幫助理解和背誦。 3、學(xué)習(xí)第四自然段 體會(huì)小作者對(duì)蒲公英的喜愛之情。 五、拓展延伸 說說平時(shí)你有過哪些發(fā)現(xiàn)？ 18、小花貓找汗教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、充分利用插圖，引發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2、通過指導(dǎo)讀好帶問號(hào)、感嘆號(hào)的句子，讀

45、出課文的情趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中帶問號(hào)、感嘆號(hào)的句子。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 二、整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。3、檢查生字讀音。5、分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。三、學(xué)習(xí)生字1、去拼音認(rèn)讀生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字。3、全班交流識(shí)記方法。4、師范寫生字“怪”5、學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時(shí)教學(xué)要求：體驗(yàn)讀文，指導(dǎo)學(xué)生

46、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解有關(guān)動(dòng)物出汗的常識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1、學(xué)習(xí)第一至三自然段。 指導(dǎo)讀好小花貓和老牛的話。 分角色讀一讀。 演一演。2、學(xué)習(xí)第四七自然段。 自由讀一讀。 小組合作演一演。3、學(xué)習(xí)八十自然段。自由讀一讀。同座之間分角色讀一讀。請(qǐng)兩對(duì)同座起來讀一讀，大家評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)讀好反問句和感嘆句。邊做動(dòng)作邊朗讀。 三、連線游戲，理解讀文。1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬的圖片。2、請(qǐng)學(xué)生在動(dòng)物身上畫出汗。3、完成課后練習(xí)二。4、把連好的句子讀一讀。古詩誦讀馬詩教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)“漠、燕、溝、何、腦、踏”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗

47、讀、背誦詩歌。過程與方法1、利用音樂，結(jié)合圖畫，用兒童化的語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2、讓學(xué)生在情景中讀文，在反復(fù)誦讀中品味。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、感受詩人的豪情壯志和一顆渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩大意，感受詩人的豪情壯志和一顆渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。課時(shí)安排：1課時(shí)教具：生字卡片、掛圖等教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入二、整體感知1、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。3、檢查生字讀音。4、指名讀古詩，重點(diǎn)在把字音讀準(zhǔn)。三、誦讀1、師配樂，用簡(jiǎn)潔而優(yōu)

48、美的語言展現(xiàn)詩文的意思。2、師配樂范讀，生邊聽邊想象。3、生練習(xí)誦讀詩文。4、指名誦讀。師生共同評(píng)價(jià)。5、試背全詩。五、檢查詩文背誦和生字認(rèn)讀情況。語文樂園（六）教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、 進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。2、提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。4、學(xué)習(xí)寫好字的點(diǎn)畫和提畫。過程與方法在朗讀中積累和豐富語言。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)其主動(dòng)探究與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。2、在朗讀中積累和豐富語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。2、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)其主動(dòng)探究與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)教具：生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)要求：

49、完成“我來試試”的前三個(gè)活動(dòng)。 教學(xué)步驟：一、用花中的字組詞，看誰組的多。1、認(rèn)讀花中的字。2、自主探究發(fā)現(xiàn)這些字的特點(diǎn)。3、用花中的字互相組詞，看誰組的多。 二、讀一讀 1、自由練讀三個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞語。 2、在小組里互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，看誰讀的好。 3、請(qǐng)讀的好的同學(xué)展示。4、多種形式讀好三個(gè)句子。5、補(bǔ)充幾個(gè)帶有“多么、怎么、什么”的句子讓學(xué)生讀一讀。三、讀一讀1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、再讀短文，讀懂句子。3、同桌合作讀，交流讀懂了什么。4、全班交流。5、你想對(duì)這農(nóng)夫說什么？第二課時(shí)教學(xué)要求：完成剩下的活動(dòng)。一、探究與發(fā)現(xiàn)1、認(rèn)真觀察情景圖，看懂圖意。2、讀一讀“我的研究報(bào)告”，弄

50、清表格的意思和填寫方法。3、小組合作作實(shí)驗(yàn)，填寫研究報(bào)告。4、展示評(píng)比我的研究報(bào)告五、我的作品 1、認(rèn)真讀題，明確要求。 2、自己平時(shí)讀過的報(bào)刊，說說他們的名字。 3、給小報(bào)取個(gè)有趣的名字。4、小組合作辦一份小報(bào)。5、辦一個(gè)小報(bào)展第五單元學(xué)習(xí)要求：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)19個(gè)生字，會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：1、貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，用富有童趣的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。2、抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)生字的自主性，通過自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，保護(hù)好視力。2、感受課文中所表達(dá)的自信、平等與快樂使學(xué)生懂得欣賞

51、自己的長(zhǎng)處，快樂而自信的成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 掛圖我很快樂教學(xué)要求：知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在多種有趣的方式中引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)感受課文中表達(dá)的情感。情感與價(jià)值觀：1、讓學(xué)生感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂。懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂而自信的成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中，感受文中表達(dá)的自信、平等與快樂。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、你快樂嗎？你覺得什么時(shí)候感到快樂？每個(gè)人都應(yīng)該有自己的快樂。2、出示課題 指名讀、齊

52、讀。二、自讀1、自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、圈出生字，讀3遍。3、同座互讀檢查字音是否讀準(zhǔn)了。4、檢查生字的讀音。三、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。1、檢查讀課文，指名分節(jié)讀。四、寫字1、出示：“樂、出、學(xué)、生”組詞讀2、說說你將怎樣記住這些生字？3、書空，說筆順。4、學(xué)習(xí)偏旁。學(xué)字頭5、書上練寫6、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，找出關(guān)鍵筆畫。7、老師范寫8、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。9、師生評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。五、作業(yè)練習(xí)寫成生字。第二課時(shí)一、自由讀課文1、讀完課文后，你知道了什么？2、全班交流3、四人小組合作朗讀課文。二、導(dǎo)讀，啟發(fā)想象，感受快樂。1、假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會(huì)

53、怎么讀。學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。2、出示一只小鈴鐺，有節(jié)奏地輕輕地?fù)u動(dòng)。小鈴鐺在唱歌呢，它在唱什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。3、指名感情朗讀，評(píng)議、齊讀。4、出示一只小鳥，小鳥快樂嗎，為什么？小鳥在空中看到了什么呢？它真是高興??！自由讀，做動(dòng)作讀，指名讀。5、小鈴鐺快樂，小鳥也快樂，那我們呢？你們?yōu)槭裁纯鞓纺?？自由讀，做動(dòng)作讀，指名讀。6、齊讀最后一節(jié)。7、指名讀全詩，師生評(píng)議。三、拓展1、抽讀去掉拼音的生字卡片，鞏固生字的認(rèn)讀。2、出示：我會(huì) ，我很快樂。四、讀課文，試背誦。板書設(shè)計(jì)：12、我很快樂小鈴鐺 清脆的響聲 小 鳥 會(huì) 空中飛翔 快樂小學(xué)生 朗讀課文我 13、戴上

54、眼鏡的小老鼠教學(xué)要求：知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文。過程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在多種有趣的方式中引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)感受課文中表達(dá)的情感。情感與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字的習(xí)慣。知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，保護(hù)好視力。教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)自己實(shí)踐，能保護(hù)好視力。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、（出示一只愁眉苦臉的小老鼠杰瑞的卡通圖）杰瑞遇到了一件很不開心的事，知道是什么事嗎？2、（老師給它畫上眼鏡）知道為什么嗎？你有什么問題想問它？3、杰瑞把它的故事寫成了一篇文章（出示課題）

55、指名讀、齊讀。二、自讀1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、圈出生字，讀3遍。3、同位互讀，互相糾正。4、檢查生字認(rèn)讀情況，開火車讀、指名讀、齊讀。三、再讀課文1、把生字放進(jìn)文中，再讀課文，把字讀通順，讀流利。2、指名讀課文，師生評(píng)議。3、再讀課文說說你知道了什么。四、寫字1、出示：“只、和、用、書、看”組詞讀2、說說你將怎樣記住這些生字？3、書空，說筆順。4、哪些字有偏旁，是什么？5、書上練寫6、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，找出關(guān)鍵筆畫。7、老師范寫8、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。9、師生評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。五、作業(yè)練習(xí)寫成生字。第二課時(shí)一、練讀1、自由練讀，數(shù)數(shù)有幾句話？2、指導(dǎo)分句讀，把句

56、字讀流利。3、全班齊讀。二、導(dǎo)讀1、杰瑞平時(shí)是怎樣看書寫作業(yè)的？2、找出相關(guān)的句子讀一讀，請(qǐng)學(xué)生演一演。你平時(shí)這樣做過嗎？這樣看書寫字你有怎樣的感受？指名讀，師生評(píng)議。3、老師看見了，會(huì)說什么？媽媽看見了會(huì)說什么？可是杰瑞聽了，它是怎么說的？指導(dǎo)讀杰瑞說的話？為什么會(huì)這么說？讀出不在意的語氣。4、可是？是像杰瑞說的那樣沒事嗎？杰瑞怎么啦？如果是你，你會(huì)怎樣回答？指導(dǎo)讀句子。5、戴上大眼鏡后，小老鼠有什么感受？自由讀4、5句。6、想象杰瑞戴上眼鏡后，在平常的生活中會(huì)遇到什么樣的麻煩？杰瑞現(xiàn)在別提多后悔了，它會(huì)怎么想呢？聯(lián)系上下文，整體感受。7、小老鼠真后悔，指導(dǎo)讀課文。自由讀、指名讀。8、如果看

57、到同學(xué)像杰瑞那樣讀書寫字，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？怎樣做才能不戴眼鏡？、三、鞏固生字1、游戲，摘蘋果。以小組為單位，比一比誰摘的蘋果多。板書設(shè)計(jì)：13、戴上眼鏡的小老鼠老鼠圖總、趴戴上眼鏡的小老鼠圖（后悔） 說丁一小寫字教學(xué)要求：知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫（）。2、正確流利地朗讀課文。過程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在多種有趣的方式中引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體驗(yàn)角色內(nèi)心。情感與價(jià)值觀：1、領(lǐng)悟到要想寫好字，要想做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。、感受到要仔細(xì)觀察、比較、要眼到、心到、才能把字寫好，將認(rèn)真落實(shí)到具體的行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)

58、生字朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到將“認(rèn)真”落實(shí)到具體的行動(dòng)中。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入、出示丁一小和丁一云的作業(yè)讓學(xué)生觀察、比較。問：你想說什么？、結(jié)合自己平時(shí)寫字的經(jīng)驗(yàn)，從寫字的方法、習(xí)慣等方面談自己的感受。、丁一也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢？快讀讀課文，讓我們老幫幫他。、指名讀，齊讀課題二、自讀1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、圈出生字，讀3遍。3、同位互讀，互相糾正。4、檢查生字認(rèn)讀情況，開火車讀、指名讀、齊讀。三、再讀課文1、把生字放進(jìn)文中，再讀課文，把字讀通順，讀流利。2、指名讀課文，師生評(píng)議。3、再讀課文說說你知道了什么。四、寫字1、出示：“丁、字、他、位、還、丟、寫”組詞讀

59、2、說說你將怎樣記住這些生字？3、書空，說筆順。4、哪些字有偏旁，是什么？5、書上練寫6、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，找出關(guān)鍵筆畫。7、老師范寫8、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。9、師生評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。五、作業(yè)練習(xí)寫成生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)讀。、丁一小是怎樣寫字的？找出相關(guān)的句子讀一讀。同位交流。、全班交流：體驗(yàn)交流，指導(dǎo)朗讀。（）、第一次寫字呢？丁一小覺得原因是什么？第二次呢？丁一小覺得原因是什么？他心里想了些什么？（）、學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫來寫去寫把好的原因。學(xué)生談?wù)勛约旱脑?。（）、姐姐怎么做的？學(xué)生自由朗讀第五自然段。（）、出示重點(diǎn)句子，姐姐拿起丁一小丟掉的紙、一

60、筆一筆寫字。學(xué)生一邊讀句子一邊學(xué)著姐姐的樣子在田字格中寫一個(gè)“丁“字相互欣賞，比較，說說怎樣才能把字寫好。（）、男女聲賽讀第自然段，讀出若有所悟。略帶自責(zé)的情感。（）、齊讀最后一自然段，重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng)，一筆一筆“、齊讀全文。二、鞏固生字。、小組抽讀生字卡片，相互合作，讀準(zhǔn)字音。、開火車讀、齊讀。板書設(shè)計(jì)：、丁一小寫字紙筆位子自己不好認(rèn)真夜宿山寺教學(xué)要求：知識(shí)與技能：、會(huì)認(rèn)“安、江、清、分、頂“個(gè)字。、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法；、結(jié)合圖文，了解古詩的大致意思。、知道朗讀，邊讀邊想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：、感受山水云、青山倒影于水中的美麗畫卷。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。教學(xué)