2022年初探農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)狀況（2022年）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年初探農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)狀況（2022年） 下面是我為大家整理的2022年初探農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)狀況（2022年）,供大家參考。 一、調(diào)查目的 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能、思維想象才能和創(chuàng)新精神，而閱讀教學(xué)就是其中重要一環(huán)。作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，目前我校學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)識(shí)面狹窄，獲取信息的途徑有限，再加上家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，家庭經(jīng)濟(jì)條件又限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，因而學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能較差。但通過(guò)閱讀又是他們獲取信息，吸取學(xué)識(shí)的最有效的途徑。因此提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能成了當(dāng)務(wù)之急。為此提出了

2、七年級(jí)英語(yǔ)故事閱讀測(cè)驗(yàn)與研究這一課題，為了獲得此課題研究的事實(shí)依據(jù)，全面了解學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況，特舉行了一次調(diào)查。 二、調(diào)查實(shí)施 本次調(diào)查主要采取定向方法選取舉行測(cè)驗(yàn)的七（2）班、七（）班兩個(gè)班的學(xué)生，主要采取問(wèn)卷式調(diào)查，圍繞學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀材料類型、閱讀方法及閱讀習(xí)慣等方面提出了16個(gè)選擇題，共發(fā)出問(wèn)卷75份，收回有效份數(shù)75份。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1.你最熱愛什么類型的英語(yǔ)課外讀物 A.故事 （34.7%）B.科學(xué)短文（9.3%） C. 漫畫和連環(huán)畫 （56% ） 學(xué)生還是更熱愛淺顯易懂的閱讀材料，采取故事類型閱讀材料理應(yīng)會(huì)受到學(xué)生的接待和愛好。 2.你最熱愛的英語(yǔ)課外讀物是哪一種？ A.

3、 全部是文字的文章（9.3%） B. 有表格的材料 （14.7%） C. 有文字有圖片（76%） 純文字的閱讀材料對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能感到太難。 3.你熱愛看有訓(xùn)練題目的英語(yǔ)短文嗎 A. 不熱愛（16%） B. 熱愛（53.3% C. 沒感覺，老師讓做就做（30.7%） 看來(lái)學(xué)生只習(xí)慣讓老師牽著鼻子走，缺乏自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4.在閱讀的練習(xí)題中，你最熱愛做的題型是哪一種？ A.選擇題（54.7%） B.判斷題（26.7%） C. 問(wèn)答題（5.3%） D.填空（4%） E. 畫畫（9.3%） 選擇題是全體學(xué)科中最受接待的題型，而對(duì)于填空題和問(wèn)答題，學(xué)生們回響最難，也最不容許做。 5.你會(huì)在課外時(shí)間經(jīng)常

4、看英語(yǔ)短文嗎？ A.經(jīng)?？矗?%） B.有時(shí)候看（80%） C.從來(lái)不看（16%） 對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)在課外主動(dòng)去看英語(yǔ)短文切實(shí)很少。 6.你看英語(yǔ)讀物時(shí)，最先看： A. 題目（22.7%） B. 配圖（16%） C. 后面的測(cè)試題（16%） D.按先后依次往下看（45.3%） 多數(shù)學(xué)生都是按先后依次去看文章，去做題，很少有學(xué)生會(huì)講究閱讀方法和做題方法。 7.你熱愛閱讀中的新單詞帶有中文解釋嗎 A. 熱愛（86.7%） B.不熱愛（13.3%） 學(xué)生回響生詞不懂，不會(huì)猜生詞。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和閱讀方法的指導(dǎo)。 8.你熱愛閱讀長(zhǎng)篇的文章還是短篇的文章 A. 長(zhǎng)篇（5.3%） B短

5、篇（94.7%） 短篇的文章易于理解和把握，課題研究時(shí)要考慮到先易后難。 9.閱讀時(shí)遇到不熟悉的單詞，你會(huì) A.查詞典（53.3%） B.推測(cè)詞義（32%） C.不管它（14.7%） 閱讀方法的指導(dǎo)很重要，要學(xué)會(huì)推測(cè)詞義。 10.你在閱讀短文時(shí)會(huì)用筆劃重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)或句子嗎？ A.會(huì)（18.7%） B. 有時(shí)候（52%） C.從來(lái)不會(huì)（29.3%） 沒有好的閱讀方法，很難做到事半功倍。 11.當(dāng)你碰見難度大的短文時(shí)，你會(huì)： A.不讀（10.7%） B.約莫地讀，掌管大意（60%） C. 留心讀，一個(gè)一個(gè)（29.3%） 。 對(duì)于難度大的短文，學(xué)生們就要懂得用這個(gè)閱讀方法。 12.會(huì)在閱讀短文的時(shí)

6、候經(jīng)常翻閱字典嗎？ A.會(huì)（5.3%） B. 有時(shí)候（66.7%） C.從來(lái)不會(huì)（28%） 學(xué)會(huì)使用字典，好好利用字典，也是使用閱讀方法的一種表達(dá)。 13.在閱讀文章后能否說(shuō)出文章的大意？ A.可以（10.7%） B.一點(diǎn)點(diǎn)（82.6%） C.不成以（6.7%） 我們的學(xué)生沒有這個(gè)良好習(xí)慣，只是為了做題，不會(huì)去概述大意。 14.會(huì)在讀完短文后識(shí)記里面的生詞嗎？ A 會(huì)（37.3%） B 不會(huì)（62.7%） 能去識(shí)記短文的生詞的學(xué)生很少，大片面學(xué)生是為做題而做題。 15.熱愛在什么時(shí)候閱讀英語(yǔ)課外讀物 A.晚上睡覺前（9.3%） B.末有時(shí)間才看（20%） C.確定（70.7%） 幾乎很少有學(xué)生

7、會(huì)課外去閱讀課外英語(yǔ)讀物。 16.會(huì)和摯友家人共享你讀英語(yǔ)讀物的樂趣嗎？ A.經(jīng)常（6.7%） B.時(shí)會(huì)（34.6%）C.試過(guò)（58.7%） 可能是由于沒有感受到學(xué)英語(yǔ)的樂趣吧，沒有樂趣何談共享。 四、結(jié)果與建議 大片面學(xué)生把閱讀理解當(dāng)做是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重大障礙，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)難，看懂英語(yǔ)短文更難。大都回響看不懂，讀不了，更是理解不了。 根據(jù)結(jié)果，建議如下： 1.力變更傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，即做題講解糾錯(cuò)。傳統(tǒng)模式讓學(xué)生感覺很迷茫，面對(duì)閱讀材料不知何處下手； 加上生詞的存在更是加大了難度。老師講解完了學(xué)生依舊是不懂，只是改了改答案，對(duì)于閱讀材料還是不理解。因此，我們要變更變更傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，采取議

8、論式，啟發(fā)式等多種方法，讓學(xué)生自己去閱讀，去理解。 2.強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),擇適合學(xué)生自己的閱讀方法: A.略讀，后細(xì)讀，再做題?？匆黄恼拢茸プ≈鞲?，快速地欣賞一遍，不要被孤立的單詞難住而濫用過(guò) 多的時(shí)間，然后在了解文章的根基上，再細(xì)讀全文，抓住重點(diǎn)詞句，理清時(shí)態(tài)，找出支撐骨架的關(guān)鍵性詞句，同時(shí)要留神時(shí)態(tài)變化，結(jié)果去做題，有的是原文有的， 有的那么要去斟酌一下，從上下文去理解，從已知去推測(cè)未知，結(jié)果通讀全文，檢查所做的題目。 B.看題，帶著問(wèn)題去看文章，結(jié)果做題。這種方法對(duì)學(xué)生來(lái) 說(shuō)，有目的性，能抓住主干、關(guān)鍵詞句舉行推敲、琢磨、對(duì)比，有針對(duì)性地舉行閱讀。自己的實(shí)踐證明，這種方法較適合學(xué)生

9、做閱讀題。但切忌學(xué)生邊看邊做題，這 樣既會(huì)影響效率，也會(huì)引起無(wú)謂的慌張。 C.對(duì)于生疏的地名、人名以及次要修飾詞可暫時(shí)擱置。這些東西紛繁累贅，往往令人厭煩，盡量繞開它們。假設(shè)在題 目中又展現(xiàn)，再回來(lái)瞟上一眼，不過(guò)，在閱讀人物傳記時(shí)，那么另當(dāng)別論。 D.識(shí)性或熟諳的東西疏忽不計(jì)。多年的生活積累了大量的學(xué)識(shí)，其中的一片面跟我 們的生活息息相關(guān)。對(duì)于已經(jīng)分外熟諳和了解的東西，可以一眼掃過(guò)而直接解題，遇到文章中存在的熟諳的地方，可以裝作沒望見。 3.學(xué)會(huì)推測(cè)詞義。推測(cè)詞義也是一種英語(yǔ)閱讀才能。英語(yǔ)閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個(gè)實(shí)詞，只有在確定的上下文中才能表示一個(gè)確定的詞義。上下文的作用就是

10、扶助確定上下文中的詞、短語(yǔ)或句子的意義。據(jù)此，我們可以盡可能地利用上下文來(lái)推測(cè)詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟諳的詞或短語(yǔ)來(lái)推測(cè)我們不熟諳的詞的詞義。 推測(cè)詞義時(shí)，我們可以從三個(gè)方面來(lái)考慮： 1）根據(jù)上下文已知片面舉行規(guī)律上的推理。根據(jù)上下文推測(cè)詞義的方法有以下幾種：根據(jù)定義或解釋推測(cè)詞義；根據(jù)并列、同位關(guān)系推測(cè)詞義；根據(jù)同義、反義、因果關(guān)系推測(cè)詞義。 2）運(yùn)用語(yǔ)法學(xué)識(shí)舉行語(yǔ)法分析。 3）依靠常識(shí)和閱歷做出判斷。 4.好學(xué)生的課外閱讀。沒有大量的英語(yǔ)閱讀，無(wú)法積累豐富的閱讀學(xué)識(shí)，多讀才是關(guān)鍵。豐富詞匯量，提升閱讀法 。萬(wàn)丈高樓平地起。首先我們要鋪筑閱讀的路豐富的詞匯量。而詞匯量靠的是日積月累。目前初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，因此要利用有限的時(shí)間多記些自己感興趣 的、又覺得很重要的單詞、詞組、句子。如利用早上起床穿衣、洗臉、刷牙時(shí)記憶。利用晚上臨睡前的最正確記憶時(shí)間記憶；在臨睡前背背單詞、詞組，然后躺在床上 回憶，一時(shí)回