教師本人年度師德總結（通用11篇）

1、教師本人年度師德總結（通用11篇）教師本人年度師德總結1師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范, 行為準那么。師德是社會公德的一個組成局部，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種 行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準那么、道德行為的總和。本學期，在師德方面我做到了以下幾點一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛心。幼兒是我們教育的對象，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有意義，從而更 加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極地 接受我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提

2、，關鍵是在工作中要 有耐心二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的典范教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就 要做到。要求孩子老實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的 行談吐文雅，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育 好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不 同，決定了幼兒開展水平與開展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目 光去看孩子的優(yōu)點和長處。

3、采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動開展，使幼兒感到 平等，得到尊重，樹立信心。四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真 摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐” “大朋友”。五、執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，履行教師職責。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處, 以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師 是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量, 是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一

4、言一行、一舉一動無時無刻不在潛 移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展， 知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。1、愛崗敬、也、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會 責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是 在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中 有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感, 激勵著千千

5、萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。2、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生 關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講 付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的 感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師”，從而信其道，也正是在這個過程中， 教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師:好 多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、 訓斥、否認學生，而很少

6、鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子, 愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個 學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的 喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為出 發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂 要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、開展智力以及思 想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維 器官，去學

7、習、去實踐。4、以身作那么、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出 來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人 師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科 學和技術開展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會 落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、 終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術

8、的開展步伐。教師本人年度師德總結7為了切實搞好學校師德師風建設，根據(jù)上級教育行政部門安排部署，結合我校的實際情 況，自20 xx年3月上旬日至12月底，我校認真開展了 “師德師風”建設活動，通過學習教 育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業(yè)道 德進步規(guī)范，教師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情 況作出總結。一、領導重視，抓住思想教育不放松為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了 “師德師風建設活動領導小 組”，由學校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的 辦公室，明確了各自的具體任務，切

9、實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德 師風建設再發(fā)動大會，校長作了發(fā)動報告，向全體教職工提出了 “家長滿意、學生喜歡、同 行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態(tài)發(fā)言，把 此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成局部，放在重要位置來抓。根據(jù)教育局的要求，結合我校實際，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、 班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的方法，組織全體領導和教職 員工認真學習了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、義務教育法、未成年人 保護法等教育法規(guī)，學習了教育局關于師德建設的假設干精神，學習十提倡、十不準， 學習全國

10、師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務的認識，明確了此次 活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺 悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氣氛的創(chuàng)設。我們在學校顯著位置展 示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監(jiān)督；建立了師德師風學習心得體會專 欄，校園網(wǎng)上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的 扎實開展。二、抓重點認真整改不放松首先，人人對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求和師德師風建設工作安排中的“整 頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行自我剖析。接著 進行全員

11、評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學 生和家長代表問卷調(diào)查，廣泛征求意見。發(fā)放征求意見表和家長、學生調(diào)查問卷千余份；利 用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報 、校 長、副校長等有關負責人的 號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將 收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組 民主生活會討論，各自剖析自身存在的問題，根據(jù)個人剖析、教師互評、學生及家長的.評 議意見，結合教師平時表現(xiàn)，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地時每個教師提出評議意 見，并向教師本人進行反響，提出改進意見

12、，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們 進行了教師作業(yè)和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質(zhì)量， 整肅了上班紀律，增強了職責意識。三、整改建制，狠抓制度落實不放松.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照 師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民.主的基 礎上，完善了學校師德師風考核方案、教職工考核制度、教職工請假制度、崇 文中學教學常規(guī)等，并成立了學?？己祟I導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表 組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形 成了制度化，常態(tài)

13、化。.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學 生反映比擬強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題， 學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內(nèi)容，并著專人檢杳落實，著重在 如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、 卜功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業(yè)負擔、保 證學生充足睡眠作出規(guī)定，保證學生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時。同時還將教師參加 教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學常規(guī)和師德考核的內(nèi)容，切實提高了教師專業(yè)水 平，減輕了學生負擔。為保證學

14、生活動時間，學校嚴格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定， 充分利用校園場地，開展大課間活動，受到學生和家長的歡迎。3、嚴格制度執(zhí)行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外， 還與全體員工簽訂了崇文中學師德承諾書和廉潔從教承諾書，設立了舉報箱，向社 會和家長公布了舉報 。同時，嚴格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、 體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建 設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗， 對發(fā)現(xiàn)的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上 班時間玩游

15、戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程, 并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學?！睘槟繕?，以“做人民滿意教師”為抓手, 以職業(yè)道德建設為突破口，積極改進工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強師德師風建設，取 得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當然，我們 也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代乂 給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新

16、的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的 出發(fā)點，長抓不懈，堅持可持續(xù)開展的思路，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，及時總結經(jīng)驗教訓，不 斷提高師德水平。教師本人年度師德總結8本學期，我擔任四年級(2)班班主任工作，我傾注了自己全部的精力和愛心，一學期下 來，班級在各方面工作都還不錯，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是 有了很大的收獲，具體做法如下：一、抓好日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際， 利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒 他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全

17、班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做 作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方, 態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，那么要求他們注意聽 別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到 了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能 力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。二、對學生進行耐心教育，多表揚少批評表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了， 大局部同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人

18、往 往幸災樂禍;倘假設從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書木都準備好的同學進行表揚，其他學 生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。 我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服待進學生中存在的消極 因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的。三、為人師表，以身作那么班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)， 陶冶學生情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸 學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是面鏡子、 一本書。因

19、此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自 身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐 中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生 人格，從不挖苦挖苦他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室 清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結;和學生交知心朋友；在學習 上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。做操時，我先站到隊伍前 面，站在那兒，然后跟他們起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某 某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就

20、這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了， 隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很羨 慕。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的典范，在全面推進 素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學 生，當好學生健康的指導者和引路人。四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風教師本人年度師德總結9作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們， 對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起 師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風

21、那樣慢慢吹開學生 的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币?、愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐?，師之情”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的 嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面開展的，不是摧殘學 生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴 中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。 嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之 蜜，才能成為愛的甘露。我在想：一個人最崇高的愛是愛別人，那么一個教師最崇高的愛就是全心去愛每一

22、個學 生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。 許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師 要真正關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊 重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時 伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離, 是增強師生關系的潤滑劑。二、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對他們要給予更多的愛。 我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃

23、光點真正閃光，使學生的自信心和上進 心得到充分的發(fā)揮，從而激起其學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應多了解多 關心、多談心少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之 以行、持之以恒，“問題生”是可以轉(zhuǎn)化的。然而，對學生除了所給予的愛以外，我們還應有一份責任感。如果說一切教育都是源于 愛的話，那么更確切地說是基于i份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任 也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。三、愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有 獨立的思維，因此，教

24、師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把 自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護 學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一 份肯定，少一份否認；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學 生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。我們都知道壞學生是家庭的溺愛和社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種 “以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是要以 “人性向善”為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活;就是“以人為本

25、”的理念去引導 學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧開展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋 生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有 愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育 事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩 子多一份貨任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。教師本人年度師德總結10教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的 主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導

26、者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時 無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學 風的好壞。我校領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重 要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之 有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。下面從四個方面對我校的師德師風建設工作進行總結：一、領導重視，抓住思想教育不放松。學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，黨 支部和學校行政先后屢次專題會議，研究師德師風建設的問題，不定期通過全校教職工大會 有針對性的組織大家深入學習有關法律法

27、規(guī)，比方教育法、教師法、義務教育法、 職業(yè)教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、公民道德建設實施綱 要、中小學傷害事故處理方法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，提升老師 們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。二、建章立制，從制度上加強師德師風建設結合學校實際情況，我們制定了教師守那么和師德師風建設工作方案，規(guī)范教師 從教行為，自覺踐行；要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做 學生的表率，收到很好的效果。學校與每位教師簽訂“師德承諾書”，規(guī)范教育教學行為，嚴禁舉辦各類補習班。建立 師德師風個人檔案，記錄個人師德師風不良行為和先進事跡材料。三、學先進典型，塑教師形象一個學校只有始終

28、抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設 貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。 首先，抓住身邊的典型。我們知道典范的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力， 學校組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，召開了 “優(yōu)秀教師教育教學經(jīng)驗交流會”。老師作 了經(jīng)驗介紹。在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，應 該說對教師的啟發(fā)很大。四、抓住重點，自查自糾針對師德師風建設的重點我們主要采取了以卜措施開展自查自糾。.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承 諾服務制度，依法治教，依法

29、從教，規(guī)范辦學秩序。.召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效 率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。.開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。4.學校將師德師風建設與年度考核，教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結合 起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每學期都要對教師師德師風 和課堂教學情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的主要依據(jù)。通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率, 文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務于學生。目前，全校教師情緒飽滿

30、，積極性高，工作狀態(tài)良好。當然我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務, 不可能蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)開展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓， 勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。教師本人年度師德總結11今年，我和小班的孩子們在一起是幸福的、快樂的、充實的。為了讓明年過的更充實、 更有收獲，我給自己的一年進行盤點，下面我將從德、能、勤、績幾個方面對這年的工作進 行總結。如有不當之處，敬請批評指正。一、德德能勤績的德需要政治方向上的保證。我結合工作實踐，對黨的創(chuàng)新理論“科學開展 觀”“建設和諧社會，促進和諧開展”理論有一定的理解和認識，并深受啟發(fā)，

31、能自覺地 應用到工作中。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國、支持中國共產(chǎn)黨的領導，關心國內(nèi)外大 事，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點 和想法；在平日的工作中，用實際行動支持園內(nèi)外工作，團結同事，自覺遵守各項規(guī)章制 度，正確的進行批評和自我批評；在對待教育對象時，我能公平、公正的對待每一位幼兒與 家長。二、能力是保證德能勤績的必要條件。一年來，我能不斷地強化舛色意識，強化責任意識，強化主人奉獻意識，能堅持原那么，實事求是，出以公心，服從大局，積極配合領導工作，高 效地完成教育教學各項任務。我能認真做好以下工作：1、認真?zhèn)湔n，在教育活動中，科學合理的安排幼兒活

32、動，充分調(diào)動幼兒學習和活動的 積極性，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，最大限度地促進幼兒身心健康開展。積極參加教研組 活動，以新課程標準的研討實施為載體，全面穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量和自身素質(zhì)。2、開展教育活動過程中，不體罰和變相體罰幼兒，不挖苦、挖苦、歧視幼兒，要關愛 和尊重幼兒，注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，開掘幼兒的興趣愛好，提高幼兒 教育質(zhì)量，促進幼兒在受教育過程中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的開展。3、掌握好同事、與幼兒、與家長人溝通的方法，要善于傾聽幼兒的發(fā)言和提出的要求, 態(tài)度要和藹可親，講課的要大聲、清晰、明了，幫助幼兒解決困難，做幼兒貼心人，與幼兒 進行有效溝通；幼兒

33、教師要善于與同事合作交流，相互通氣，促進信息交流，提供教育保育 經(jīng)驗和資源，共同開展：要與家長進行有效溝通合作，經(jīng)常家訪，保持聯(lián)系，共同促進幼兒 健康開展；要主動協(xié)助幼兒園園長與社區(qū)建立合作互助的良好關系，利用家長和社會有效資 源，推進幼兒園健康、和諧開展。4、為了適應學習型社會開展的需要，更好地為幼兒服務，就必須具備較強的學習能力, 養(yǎng)成終身學習的習慣，做到活到老，學到老”。一是不斷學習專業(yè)知識，積極參加繼續(xù)教 育，更新教育觀念，給自己充電：二是向幼兒學習，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習慣, 和幼兒零距離接觸，提高教育教學實效；三是向社會學習，不斷用社會知識豐富、充實自 己，讓自己的知識得

34、到源源不斷的“活水”，使自己成為一個適應社會變革的學習型幼兒教 師。今后為了做到讓社會滿意和家長滿意，就應不斷地更新現(xiàn)代教育觀念，適應不斷開展的 社會需要，具備各種應有的素質(zhì)能力，加強自主學習和終身學習的理念，不斷提高自己的水 平和能力，做一個合格的幼兒教師。三、勤我每天堅持在園認真工作，從不遲到早退,當要外出學習時，認真履行園里的制度，并 與配班老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的缺乏和不解, 所以我堅持做到手勤，腳勤、眼勤。我認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習，并做詳盡的通過一學期的教育實踐，我對教師師德修養(yǎng)有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持 以科學的理論武裝

35、自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我, 我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過 程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“品格高尚、精于教育、善 于育人”的好教師。教師本人年度師德總結2轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作已經(jīng)結束?，F(xiàn)將本學期師德情況總結如下：教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要 求自己的人才能獲得良好的開展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長 滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個人師”。一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛

36、心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果 一個教師不是一個優(yōu)秀的教書先生，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育 所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本 學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說，教師要給學生一杯水，自己必須 有一桶水。就是這個道理。二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個“人師。我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感 覺到我很關心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也

37、尊重學生的自 尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要 求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理到達自我補充，自我完善，自我 提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受 教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感，通過各方 面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得 到家長和學生的信任。教師本人年度師德總結3根據(jù)上級關于進一步加強師德建設的意見和我區(qū)關于加強教師師德考核工作的精神，我 校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化，現(xiàn)總結如下:

38、 記錄；平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動；積極參加園內(nèi)外 活動，領導交給我的各項工作，我都會認真地完成。四、績績效是考核德能勤績的重要的方面。這一年來，在園領導的止確領導下，在園長的辦學 思想和辦學目標的正確指引下，在配班老師的共同協(xié)助下，完成各項教育教學任務，取得了 成效。第、我感覺張弘霖小朋友的改變是今年收獲最大的成績。他從個不說話、拉尿褲子、 不合群的孩子，變成了一個上課回答下列問題舉手、主動和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎、不再隨 意拉尿褲子的好孩子。從他的變化中我看到希望，看到孩子們的可愛，意識到對待每一個孩 子都要用愛去感化，用語言去鼓勵，用實際行動去維護他們幼

39、小的心靈。第二、我們是小班 的孩子，也是第一次在二樓上課，但是孩子們都能自如的抱球上下樓，沒出現(xiàn)任何平安事故, 我感覺這與我和配班老師的隨機教育是分不開的，也許新學期我們又會更上一層樓，我們會 更好的抓住平安教育的契機教育并保護好孩子。第三、在兩次比賽活動中，我班都取得了優(yōu)異的成績，六一的匯演雖然我不知道成績是 第兒，但我感覺孩子們表現(xiàn)的都很好，就連平時不愛動的孩子也在舞臺上跳得很好，尤其是 兩個小胖子扭得，深受家長的喜愛。當然有個別幼兒動作慢，不到位，我想在新學期里會加 強局部幼兒的動作訓練。以上，是我這一學年來的工作總結。在這一年里，我成長了，我收獲了，但是我自身還 存在很多缺乏，希望大家

40、監(jiān)督我改正。工作標準還應該更高，平時的教育教學管理工作還 應更系統(tǒng)化、科學化。應及時克服心理障礙，盡量多請示、多匯報、勒溝通。懇請大家監(jiān)督 我改正缺點和缺乏。今后，我一定在工作中挖掘自身潛能，極大限度的團結調(diào)動一切力量，發(fā)揮群體優(yōu)勢， 揚長避短，做好班級工作，不辜負領導和老師們對我的信任和支持，為幼兒園的和諧開展做 出應有的貢獻。一、確定師德考核的范圍對象教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。二、完善教師師德考核備案管理我校實行教師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每 學期一次，考核結束后，學校將考核結果上報教育辦，考核檔案由學校歸檔保存。三、堅持教師師

41、德考核的原那么1、堅持教育激勵的原那么?？己说母黜椧?guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范、團結鼓 勵作用。2、堅持基層為主的原那么。學校是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由學校教導 處組織實施。3、堅持實事求是的原那么?？荚u全過程必須以客觀事實為依據(jù)，始終做到公正、公平、 公開。4、堅持科學推進的原那么?？荚u方案立足實際，力求科學合理，切實可行。四、創(chuàng)新和完善教師師德考核內(nèi)容和形式1、師德考核的內(nèi)容以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平，突出教育行風建 設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合 評價。2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的方法

42、，按照教師自評，教師互評， 學生評議，家長評議，反響意見，公示結果，登記備案等程序組織實施。五、強化教師師德考核結果與獎懲教師師德考核的結果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違法、違法教育行 風、出現(xiàn)重大責任事故等的教師，均視為考核不合格）四個等次。六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考 核工作有組織、有計劃的實施，一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實 好組織機構和人員，明確職責，抓好落實；二是按照方案、細那么以及“獎懲制度” 精心組織，認真實施；三是向教師、學生和社會公布舉報或監(jiān)督 ，自覺接受監(jiān)督

43、，在具 體考核中能夠，要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會, 進行問卷調(diào)查，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風建 設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的 重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報。教師本人年度師德總結4為提高我校教師的職業(yè)道德水平，努力造就忠誠黨的教育事業(yè)，以熱愛學生，教書育人 為核心，健全考核機制，為鑄造一支讓人民滿意的教師隊伍，我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、 熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切 實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱

44、環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務 育人等方面有所提高?，F(xiàn)對我校開展師德建設活動作以下階段性工作小結：一、統(tǒng)一思想，提高認識。堅持“三個代表”重要思想，認真領會這次師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明 白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的 重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一 世紀新人的歷史使命。二、加強領導，落實責任。我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)立活動作為踐行社會主義榮辱 觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)立文明行業(yè)，改善 和優(yōu)化教育開展環(huán)境的

45、重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責” 和“分級負責，條塊結合”的原那么，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工 大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，教務主任、少先隊輔導員和各班主任為組員 的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實 到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案, 確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好 每一項工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設是開展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育

46、大計，教師為本； 教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作， 造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng), 樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧 的新型師生關系：二是以身作那么，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審 美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人 格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原那么，讓每一名學生都得到充分的 開展。四、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動。為進一步提高我校教師的師德師風建設

47、，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德 師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得 到了提高。組織每個教職員工認真學習了教師法、未成年人保護法、中小學教師 職業(yè)道德規(guī)范、“五條禁令”、“十要十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作 為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照規(guī)范中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學 互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵” 一 系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。一是自評，到達自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，

48、共同進步，形 成合力；三是學生評，召開學生座談會：四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、 “基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵, 輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。六、師德師風建設結碩果。經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：在豐富多彩的學習培訓 活動中，全體教師認真完成了 40學時的集中學習。利用業(yè)余時間開展了 20學時的自學。認 真做好學習筆記，完成讀書筆記8篇、讀書心得2篇，有的還超額完成筆記。教育教學、平安創(chuàng)立、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當?shù)豑群、家長及主 管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛

49、崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書 育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實 干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真 求實、干項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高，在新近典型 的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。社會 各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都高達百分之百。多名學 生家長表達對我校教師的感謝和敬佩之意！通過此次師德考核，我校教師對師德有了進一步的認識，使我校全體教師在以后的教學 工作中有了新的目標，為更好

50、的做好教育教學工作打下了良好的基礎，相信只要扎實工作， 務求實效，我們的明天會更美好！教師本人年度師德總結5教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一 名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就 深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的 知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以 良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生。一年來，我一直立足于本職工作， 注重師德修養(yǎng)，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著，現(xiàn)就將一年來的工作作如卜.總 結

51、：一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)， 就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成局部，不要這山望著那山高。每一個人都是 平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育 事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過自己的教學使學生具備了相 關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在教學工作中也就有了動 力。二、熱愛學生，平等對待每一位學生。關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生， 尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待

52、每一個學生，才不失師德風范。教師本人年度師德總結6又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為 本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德 素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有 教無類這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體表達?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教 師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉 獻，竭盡全

53、力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人 師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水, 就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著 鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。 在我的教育生涯中也做到將臼己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”， “同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生, 而厭棄一個學生無異于毀壞個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間， 將一名有偷竊習慣的

54、學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤 其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他 的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅 冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界 的每個角落，但我卻可以象母雞保護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是： 為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那 是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能 教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育

55、。在學生心目中，亦師亦友，民主平等， 是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年 學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生 自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們 時常想想教育家們的淳淳告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊 重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每 個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想 和行動自由的獨立個體，被平等對待是大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激 勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨 特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要 進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從 唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美, 善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們