鄭海霞《跨越海峽的生命橋》課件

1、22 跨越海峽的生命橋 實(shí)驗(yàn)小學(xué)金鳳校區(qū) 鄭海霞學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ) 。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、理解詞語(yǔ)。 4、概括課文主要內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的句子多讀幾遍。（3分鐘后比誰(shuí)讀得好）第一次“先學(xué)后教” 要求： 讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語(yǔ)速適中；聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 第二次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（二）： 請(qǐng)大家看課后的生字，先自己認(rèn)一認(rèn)，然后同桌互相檢查，不會(huì)的互相教一教。（2分鐘后比誰(shuí)認(rèn)得好）。我會(huì)讀 海峽 移植 臺(tái)灣 彼此 余震 襲擊 懷抱 血脈 空曠 暫停 間隔 骨髓 凋零 含

2、苞 綻放 身軀 白血病 談何容易 平安無(wú)事 突如其來(lái) 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn) 骨肉同胞 血脈親情 步履匆匆 涓涓流出理解詞語(yǔ): 凋零：指草木凋謝零落。 骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。 白血病:俗稱(chēng)“血癌”，是一種惡性程度極高的血液病。 第三次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（三）： 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)田字格中的生字，重點(diǎn)看不會(huì)的，注意每個(gè)字的筆順和占位，難寫(xiě)的動(dòng)手描一下。（2分鐘后交流）。 我會(huì)寫(xiě)峽 桂 移 灣曠 暫 胞 脈彼 襲 余 懷 當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 優(yōu)化設(shè)計(jì)1、2、3題。 第四次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（四）： 1、再讀課文，看誰(shuí)能把課文第2、5自然段讀得既正確又流利。 2、要求：讀的時(shí)候，吐字清晰，聲音響亮。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。第五次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（五）： 默讀課文思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？(可以先說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要講了誰(shuí)，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣。2分鐘后交流)這篇課文主要講了（ ）( ) 患有嚴(yán)重的白血病，（ ）在余震中冒著生命危險(xiǎn)，抽?。?）的骨髓,挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座（ ）。當(dāng)堂檢測(cè)1999年9月22日杭州青年小錢(qián)臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院的李博士臺(tái)灣青年跨越海峽的生命橋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ) 。 2、能正