校園文化學(xué)習(xí)反思大氣成就大器

1、 大氣成就大器 有感卓立校長(zhǎng)的“和諧教育”思想 西夏九小 扈曉紅淅瀝的小雨，飄落的樹葉，還有歷史古城冬天里那份別樣的柔美和愜意，將這次行色匆匆又意猶未盡的教育思想的洗禮之行鎖定在了那個(gè)難忘的周末.思想卓絕的報(bào)告，成就卓越的教育家以及教育家們堅(jiān)守教育的執(zhí)著和宏偉藍(lán)圖無不彰顯著一種大氣，回首時(shí)，對(duì)卓立校長(zhǎng)“做大氣的學(xué)校，大氣成就大器”的辦學(xué)思想有了另一番感慨?！爱?dāng)校園的陽(yáng)光和空氣中都充滿著和諧的味道的時(shí)候，這才是真正的和諧教育?！弊苛⑿ｉL(zhǎng)的這句話一直縈繞在我的耳邊，70歲了，做了48年的校長(zhǎng)，依然精神矍鑠，思維敏捷，渾身上下透著一種教育家的大氣。他說：“做校長(zhǎng)的教育人生是不斷超越的人生，只要用心做

2、教育，就會(huì)不斷地創(chuàng)新，不斷地發(fā)展?！彼珜?dǎo)的和諧教育的辦學(xué)思想，是人與人，人與知識(shí)、人與自身、人與社會(huì)、人與自然的和諧。踐行的是給孩子非常好的品格、非常好的性格、非常好的適應(yīng)社會(huì)能力的辦學(xué)目標(biāo)。從他娓娓道來的字里行間我們同樣感受著一個(gè)和諧的校園，一個(gè)陽(yáng)光的校園、一個(gè)全面發(fā)展的校園充滿了尊重和包容，充滿了健康和快樂。一種全方位、多角度、多層次，多規(guī)格，培養(yǎng)各類人才，為拔尖創(chuàng)新人才奠基，為每個(gè)孩子的發(fā)展奠基的現(xiàn)代教育觀和人才觀成就了一所時(shí)代前沿的中國(guó)史家小學(xué)。而我們常常看到的教育現(xiàn)狀卻是在義務(wù)教育階段，大家就過早的把孩子拴在了分?jǐn)?shù)的戰(zhàn)車上。用他的話說，學(xué)生全面發(fā)展了，他們的應(yīng)試能力也錯(cuò)不了?！皡⒂^

3、了卓立校長(zhǎng)的學(xué)校，使我懂得了為什么中華民族是一個(gè)值得尊重的民族?！卑臀鞲笨偨y(tǒng)如此深刻的參觀感言，我想這最應(yīng)該歸功于和諧教育的文化魅力。或許是經(jīng)歷過一些面對(duì)家長(zhǎng)的事務(wù)，在提到學(xué)生傷害事件中教師應(yīng)如何面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，他講了三點(diǎn)讓我很受觸動(dòng)，一是最好的醫(yī)療，二是最好的態(tài)度，三是最好的服務(wù)。不難應(yīng)正“和諧就是讓孩子得到關(guān)愛，和諧就是讓孩子感到快樂，和諧就是讓家長(zhǎng)享受服務(wù)?！边@種對(duì)和諧教育的追求是多么的簡(jiǎn)單樸實(shí)而又寬廣冗長(zhǎng)?！耙磺袨榱撕⒆?，一切為了明天。”他說我們永遠(yuǎn)不要低估每一個(gè)孩子的潛力。曾經(jīng)班里有個(gè)孩子叫李長(zhǎng)征，一名字兩個(gè)字都寫錯(cuò)，老師說你看你名字都不會(huì)寫，長(zhǎng)大有什么出息。隨著時(shí)間的推移，孩子長(zhǎng)大了，成了北京王府井街文化藝術(shù)中心的經(jīng)理。一天老師去看戲，有人突然拍著老師的肩膀激動(dòng)的叫出了老師的名字，“老師，我是這兒的主管經(jīng)理，有事您盡管吩咐。”那一刻，老師頓時(shí)慚愧不已，悄然離去。當(dāng)再一次回味“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”這句經(jīng)典名言時(shí)，我對(duì)卓立校長(zhǎng)的和諧教育思想有了更深刻的理解。我想，校長(zhǎng)的話道出了這樣的真諦：學(xué)生是發(fā)展的人。每個(gè)孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，誰也無法預(yù)測(cè)他們的未來，教師應(yīng)善于因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心和智慧點(diǎn)燃孩子生命的燈塔。 “在做事和做人之間更重視做人，在成績(jī)和能力之間更重視能力?！边@