環(huán)保教育教案1

1、課題人類的好朋友動(dòng)物與植物課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。2使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重、難點(diǎn)教具學(xué)具1掛圖或幻燈片我們常見的一些動(dòng)植物。2掛圖或幻燈片地球生存環(huán)境日益惡化。3關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。教學(xué)過程 備 注（一）教學(xué)引入1放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。2談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？3學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友

2、動(dòng)物和植物）（二）學(xué)習(xí)新課1人類的朋友植物出示一些熟悉的植物的幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的2.人類的好朋友動(dòng)物出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣鳌?.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取

3、了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。（三）鞏?講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好記錄。根據(jù)記錄寫

4、出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課后反思 課題保護(hù)我們的家園課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、能辨認(rèn)出聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署和中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志。2、能說出我國(guó)主要的保護(hù)環(huán)境的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。3、能舉例說明有哪些監(jiān)測(cè)環(huán)境狀況的方法。4、能具體說明每一種環(huán)境監(jiān)測(cè)方法的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)一是保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到環(huán)境保護(hù)工作防重于治的意義。教具學(xué)具多媒體課件。課前學(xué)生收集關(guān)于環(huán)保的材料預(yù)習(xí)要求能舉例說明有哪些監(jiān)測(cè)環(huán)境狀況的方法。教學(xué)過程 備 注一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，你們聽過地球的孩子這首歌嗎？“只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，只有一個(gè)地球只有一個(gè)家”地球是我們賴以生存的家園，如果我們的家園被破壞了，我們就面臨著無家可歸，可見環(huán)境

5、保護(hù)是多么重要??！【設(shè)計(jì)意圖】以歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課1、匯報(bào)收集資料（1）交流收集到得關(guān)于環(huán)保的資料，包括圖片、文字等。（2）教師可提供一些資料師：我國(guó)有13億人口，人口的增長(zhǎng)形成了對(duì)自然環(huán)境的巨大壓力。多年來，我國(guó)的環(huán)境保護(hù)工作取得了很大的成績(jī)，但是，環(huán)境問題仍然非常嚴(yán)重。2、活動(dòng)：環(huán)境保護(hù)組織體系及法律保護(hù)體系（1）組織學(xué)生匯報(bào)關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的調(diào)查結(jié)果（2）介紹聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署標(biāo)志，以及中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽。（多媒體課件出示）（3）學(xué)生觀看后小組討論、交流以上介紹的一系列措施對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么作用？（4）學(xué)生匯報(bào)交流（5）小結(jié)：1989年我國(guó)頒布實(shí)施了中華人民

6、共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法之后，又陸續(xù)制訂了一系列保護(hù)資源和防止污染的法律、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，組成了環(huán)境保護(hù)法體系，從而有效地控制了環(huán)境的破壞。（出示多媒體:圖書中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、中華人民共和國(guó)水污染防治法、中華任何過大氣污染防治法）3、活動(dòng)：環(huán)境監(jiān)測(cè)師：我們生存的環(huán)境一旦被破污染，很難恢復(fù)治理的事實(shí)，說明防重于治、防治結(jié)合的意義。環(huán)境狀況的監(jiān)測(cè)，是保護(hù)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。（1）以當(dāng)?shù)氐木唧w實(shí)例，向?qū)W生介紹環(huán)境一旦被破污染很難回復(fù)的事實(shí)。（2）學(xué)生小組討論交流（3）結(jié)合圖介紹噪聲、空氣、水體監(jiān)測(cè)的裝置和檢測(cè)方法。（4）師：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)（5）學(xué)生自由談怎樣為環(huán)保做

7、貢獻(xiàn)師小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小做起做環(huán)保的小主人，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，使天常藍(lán)，水常清，山常綠，讓我們永遠(yuǎn)生活在美好的環(huán)境中?！驹O(shè)計(jì)意圖】以分節(jié)播放多媒體資料的形式，讓學(xué)生了解關(guān)于環(huán)保的重要性，真正意識(shí)到環(huán)境保護(hù)工作，防重于治的意義，在研討中，更加開闊了學(xué)生的視野，為其深入探究做了鋪墊。三、鞏固練習(xí)，拓展視野1、同學(xué)們，通過本科的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、拓展活動(dòng)：寫一個(gè)關(guān)于做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的倡議書【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步深化理解所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)環(huán)境作為己任，并從現(xiàn)在做起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的密切聯(lián)系?！菊w設(shè)計(jì)意圖】：目前環(huán)境保護(hù)工作已列入世界

8、、國(guó)家法律保護(hù)的范疇，為了進(jìn)一步理解環(huán)境保護(hù)的重要意義，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，讓學(xué)生了解關(guān)于環(huán)保的重要意義。在教學(xué)中，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組交流的機(jī)會(huì)，突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的新理念，為更好地學(xué)習(xí)科學(xué)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后反思 課題城城市的固體廢棄物課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重、難點(diǎn)了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體

9、廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教具學(xué)具養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。預(yù)習(xí)要求對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)過程 備 注一、闡述城市廢棄物的概念，并系聯(lián)實(shí)際舉例。二、城市棄物廢的五大危害：1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發(fā)酵法。四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危

10、害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的使者。. 課后反思 課題空氣與人的關(guān)系課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。教具學(xué)具兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程 備 注一、談話導(dǎo)入：師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有

11、毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。二、教學(xué)活動(dòng)1、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？2、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。3、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑

12、料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？4、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。5、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？三、本課小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。四、課后拓展和實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？課后反思 課題生命與綠色同行教案課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。2、知道全世界和中國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好

13、習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)知道全世界和中國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。教具學(xué)具了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。教學(xué)過程 備 注一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。1、能源問題和溫室效應(yīng)。2、熱帶雨林所遇到的問題。3、物種消失的陰影。 4、自然資源的過量消耗。5、一個(gè)全新德發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。三、中國(guó)德綠色行動(dòng)1、環(huán)境保護(hù)法頒布，（綠色德保證）環(huán)境保護(hù)法頒布德背景（1）制訂中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)

14、境保護(hù)意識(shí)。2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)

15、用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實(shí)踐活動(dòng)：1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店

16、塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管?？此念伾?；聞水的氣味；把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）課后反思 課題生命之源水課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。2、隱性目標(biāo)：在參與制作節(jié)水愛水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生

17、收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。2、宣傳板報(bào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。教具學(xué)具情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和直觀感受法。預(yù)習(xí)要求課件，中國(guó)畫，水粉畫教學(xué)過程 備 注一、導(dǎo)入首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？學(xué)生回答：彩陶距今5000年，花紋表現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。通過學(xué)生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個(gè)杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點(diǎn)。這是一幅表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人類與水密切相關(guān)的圖案，其韻味無窮的構(gòu)圖意境

18、，似乎讓人們隔開幾千年的時(shí)空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。二、欣賞作品下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學(xué)生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。教師小結(jié)：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國(guó)畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。三、綜合探索1、課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：

19、人不喝水就會(huì)死，植物沒有水也會(huì)死。教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會(huì)枯死。3、那老師還有一個(gè)問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰玫剿?？學(xué)生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國(guó)畫，畫水粉畫也需要用到水。同學(xué)們說得真好，剛才同學(xué)們說到中國(guó)畫，那么請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師手里的中國(guó)畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水和墨，還有國(guó)畫顏料畫出來的。那么，中國(guó)畫有什么特點(diǎn)呢？4、請(qǐng)同學(xué)們欣賞水粉畫，想一想，它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水粉和水畫出來的？與中國(guó)畫相比，水粉畫

20、有哪些特點(diǎn)呢？5、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個(gè)問題：（1）我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？（2）說一說地球上的淡水資源和我國(guó)的淡水資源現(xiàn)狀。（3）我們生活中有哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象？（4）怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，一會(huì)兒我們比一比看誰說得最好。下面，請(qǐng)同學(xué)們開始吧。6、好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答第一個(gè)問題。學(xué)生回答：世界水日是3月22日，中國(guó)水周是3月22日3月28日。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用

21、水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。說得真好，那你能不能自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)志來提示人們要節(jié)約用水呢？學(xué)生設(shè)計(jì)。5、同學(xué)們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學(xué)們收集了水的相關(guān)資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學(xué)生回答。我國(guó)的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學(xué)生回答。我國(guó)的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費(fèi)水的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：工業(yè)廢水總是往鴨綠江里流，鴨綠江上總是有一些

22、垃圾物。有些人洗手之后不關(guān)水龍頭。同學(xué)們，你們列舉了很多浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請(qǐng)同學(xué)們思考：浪費(fèi)水的現(xiàn)象多了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。小結(jié)：嚴(yán)重的浪費(fèi)水，會(huì)給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國(guó)北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時(shí)此刻你的心情怎樣呢？6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時(shí)候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時(shí)，不能洗臉、做飯、上廁所。偶爾的一次停水，就會(huì)讓我們感受到水對(duì)我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們?cè)鯓幼霾拍芨行У乇Ｗo(hù)水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我

23、們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用板報(bào)或標(biāo)志的方式來提示人們要節(jié)約用水。教師小結(jié)：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報(bào)的形式來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：生命之源水一課。（板書課題）7、請(qǐng)同學(xué)們思考：怎樣能使宣傳板報(bào)更加美觀？制作時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答：要顏色鮮艷，報(bào)頭鮮明。制作時(shí)要注意版面合理，裝飾有特點(diǎn)。8、下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師制作的板報(bào)，你有什么感受呢？學(xué)生回答：老師制作的板報(bào)顏色鮮艷，版面設(shè)計(jì)新穎。教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們?cè)谥谱靼鍒?bào)時(shí)要注意：報(bào)頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、裝飾新穎。四、作業(yè)實(shí)踐我們已經(jīng)知道了板報(bào)制作的要點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們以獨(dú)立或合作的方式進(jìn)行宣傳板報(bào)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的

24、過程中，要構(gòu)圖合理，色彩鮮艷。現(xiàn)在我們就開始吧。五、評(píng)價(jià)反饋請(qǐng)同學(xué)們把宣傳板報(bào)貼粘在黑板上，想一想你認(rèn)為哪部分設(shè)計(jì)得最好，為什么？六：總結(jié)水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。課后反思 課題美好的家園課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)圖片資料的欣賞和周圍居住、生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個(gè)共同的家園，只有友好相處，才能快樂。2、培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行為美化家園的創(chuàng)造能力。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生知道在日常的生活

25、中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生能用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，美化家園。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備多媒體課件，并給每位學(xué)生準(zhǔn)備彩色愛心卡。學(xué)生課前通過各種渠道調(diào)查污染環(huán)境、破壞家園的事例。預(yù)習(xí)要求讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個(gè)共同的家園，只有友好相處，才能快樂。教學(xué)過程 備 注學(xué)習(xí)導(dǎo)入陽光、空氣、高山、流水，美麗的大自然中，孕育著許多生命，動(dòng)物、植物和我們。我們的生活離不開大自然，我們的家園也在這大自然中?；顒?dòng)體悟1.家在自然中（1）感受美好家園，理解家的概念。（播放圖片引出藍(lán)天是小鳥的家，清澈的水是魚兒的家）大自然是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐膵寢?，是我們共同的美好家園！美好的

26、家園應(yīng)該有哪些條件？學(xué)生說美好家園的條件，如：空氣清新，周圍環(huán)境無垃圾等等。（2）寓言明理，激發(fā)情感。是??！生活在這樣美好的家園當(dāng)中，我們會(huì)多么的幸福??！然而，有這樣一個(gè)故事聽一個(gè)小村莊的故事（flash動(dòng)畫）。談?wù)勊麄優(yōu)槭裁磿?huì)失去自己美好的家園呢？從中明白了什么嗎？（3）想象，深入激情。在那兒曾經(jīng)生活過的一些小動(dòng)物，也陸續(xù)消失了，你聽在這片荒原上有一只孤獨(dú)的小鳥在哀號(hào)！(播放flash小鳥圖以及風(fēng)沙聲)如果你是這只無家可歸的小鳥，會(huì)說些什么？（4）繼續(xù)感受環(huán)境對(duì)家園的影響。（播放環(huán)境遭受污染和破壞的影片或?qū)Ρ然脽羝┱務(wù)効戳艘院蟮母惺?。?）交流在我們的周圍破壞或污染環(huán)境的現(xiàn)象。（調(diào)查表交流

27、）歸納：生活中破壞和污染環(huán)境的現(xiàn)象主要有噪聲、廢水、廢氣、砍伐森林、捕殺野生動(dòng)物2.保護(hù)家園（1）討論我們能為保護(hù)家園做點(diǎn)什么？大自然媽媽看到自己的外衣一天比一天丑，身體也一天比一天差，只能默默地落淚。她多么希望我們能幫幫她！小朋友，你們?cè)敢鈳椭笞匀粙寢寙?？可你們年紀(jì)還這么小，能幫助她嗎？我們?cè)撛鯓訋椭H愛的地球媽媽呢？（引發(fā)學(xué)生思考，指名幾個(gè)學(xué)生說說。）（2）制作環(huán)保愛心卡。老師有個(gè)提議，把你所想到的做成一張環(huán)保愛心卡，向地球媽媽獻(xiàn)上自己的一份愛?？蓪懎h(huán)保金點(diǎn)子，可以寫環(huán)保警示語，還可以畫一幅畫?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出愛心卡和筆，開始做環(huán)保愛心卡。我們來比一比，看看誰做得又好又快。（學(xué)生個(gè)人制作

28、，老師指導(dǎo)。）（3）展示交流。3、娛樂場(chǎng)：小朋友，老師要代表地球媽媽向你們表示感謝，你們的愛心卡，已經(jīng)使大自然媽媽心情好了許多。因此，她想帶我們的同學(xué)去游戲場(chǎng)走一走，你們想去嗎？游戲：環(huán)保棋。(1) 閱讀棋盤：哪些“進(jìn)”？哪些“退”？為什么這樣設(shè)計(jì)?(2) 同桌游戲。剛才我們玩了環(huán)保棋，知道了許多環(huán)保行為，我相信！一個(gè)清潔、寧?kù)o、舒適的美好家園就全展現(xiàn)在我們的身邊！來，接下去請(qǐng)欣賞詩(shī)歌我的夢(mèng)聽詩(shī)歌欣賞我的夢(mèng)。課堂總結(jié)多美的夢(mèng)??！相信有了大家共同的努力，會(huì)讓藍(lán)天更藍(lán)，綠地更綠，小河更清，家園更美好！課堂延伸最后，老師布置一項(xiàng)作業(yè)：我們可以把愛心卡送給自己班中的同學(xué)，也可以送給其他班級(jí)的同學(xué)，還可

29、以送給家人，讓更多的人愛護(hù)家園課后反思 課題土地是人類的母親課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)土地污染的主要原因。2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重、難點(diǎn)了解我國(guó)土地污染的主要原因。教具學(xué)具按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。預(yù)習(xí)要求知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)過程 備 注一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。我國(guó)有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活著的周邊

30、環(huán)境里，土地受到了哪些污染？2、學(xué)生舉例說明。3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？2、反饋。（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ?？我們?yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。四、聯(lián)系實(shí)際。1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？2、學(xué)生各自討論。3、說說每個(gè)人不同的想法。4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇?/p>

31、也造成了土地的污染？五、小結(jié)。讓我們行動(dòng)起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。六、實(shí)踐活動(dòng)。1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。2、 組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。課后反思 課題噪聲與人類健康課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。2、知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。3、知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重、難點(diǎn)噪聲產(chǎn)生的原因。教具學(xué)具一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題噪聲

32、與人類健康。二、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

33、（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。三、小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程備 注課后反思 課題只有一個(gè)地球課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)和能力：正確、流利、

34、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。了解地球的有關(guān)知識(shí)，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”。、過程和方法:通過各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的原因。引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。是通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以讀激，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)通過各種方式

35、朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的原因。引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。是通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教具學(xué)具課件。預(yù)習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。教學(xué)過程備 注一、引情入境，樂學(xué)新知、出示課件：（錄象：宇宙與地球）師導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類的家園地球。、地球，你還想怎么稱呼它？（媽媽，搖籃。）、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（板書課題）。二、初讀課文，整體感知、自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球？、

36、交流生字：誰來說說：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球？”、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。（即宇航員的感嘆）板書：可愛、易碎。三、精讀感悟，品賞悟情、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆？邊讀邊畫出相關(guān)語句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問。、交流點(diǎn)撥，讀中感悟：宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？生：第一自然段第一句。抓住晶瑩透亮這個(gè)詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽嗎？找到相同句子的同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。生：水藍(lán)色“沙衣”很美 你讀讀。真好，誰還來讀讀，讀出你的理解，你的感受。（好同學(xué)）真美，我仿佛跟隨

37、你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個(gè)引讀。 這就是我們?nèi)祟惖哪赣H地球。說起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子？生：第一段第二句。多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。學(xué)生自讀這句話。誰還來讀讀，讀出你體會(huì)到的情感？你為什么這么讀，能談?wù)剢?？從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎？（課件：出示一、二句。）你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛。你們還從哪里也能感受到地球的可愛？你覺得地球可愛在它的無私，可愛在它的慷慨。知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀

38、讀課文中的相關(guān)語句？你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時(shí)，也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認(rèn)識(shí)到地球的美不僅在于外觀，更在于它對(duì)人類的慷慨奉獻(xiàn)。同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。充分利用

39、現(xiàn)代化教學(xué)手段，為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的感悟，同時(shí)與開課時(shí)課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感?？戳诉@些，你想說什么？生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很心痛。師評(píng)：他們也熏疼了地球媽媽的心。生：我看到河水都被污染了很心痛。生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈上。（同學(xué)們都受感染。）看到美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（課件出示這

40、句話）地球易碎的原因在哪呢？課文中寫了嗎？再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么？學(xué)生讀第四段。誰來說說，你想到了些什么？生：裝修，做家具，使森林受到破壞。生：我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔，污染水資源。生：我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。生：大氣污染，臭氧層空洞。那你們?cè)鯓涌创祟惖倪@些行為呢？（可恥）這個(gè)詞用的好，就用一個(gè)詞來形容人類的行為。地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷了。難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話。）同學(xué)們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法？課文中是怎樣

41、說的？誰來讀讀這段話？你們對(duì)這段話是怎么理解的？既然我們不能移居，那我們只能怎么做？說的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因?yàn)楸Ｗo(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。（板書：保護(hù)地球，造福人類）齊讀最后一個(gè)自然段。四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對(duì)地球媽媽說的或是對(duì)人類、對(duì)自己的一句話寫在課題上面。聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個(gè)學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“只有一個(gè)地球”的認(rèn)識(shí)，并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。、把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。師評(píng)：地球媽媽聽到了一定會(huì)欣慰的。、同

42、學(xué)們，你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球。、實(shí)踐作業(yè)：成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。課后反思 課題垃圾分類課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性

43、。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2. 養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具學(xué)具對(duì)垃圾分類加深理解，預(yù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。教學(xué)過程備 注一、激趣導(dǎo)入， 引發(fā)思考1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)西苑小學(xué)?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。（設(shè)計(jì)說明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）2、行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受

44、。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說出亂扔垃圾會(huì)帶來很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）二、說一說，分一分1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來說。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。2、說說對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、 易拉罐 、廢報(bào)紙、 瓜果皮 、變質(zhì)食物 、玻璃碎片、過期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生觀察和動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜