良心師德的底線和基石

1、良心，師德的底線和基石崔文波“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，這是胡錦濤總書記2007年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)現(xiàn)代教師師德的高度概括與總結(jié)。教育是一種特殊的職業(yè)，是用心靈塑造心靈的職業(yè)，是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上再?zèng)]有什么比生命更重要的東西。 自己做一名教師已經(jīng)二十多年了，但每每讀到“師德”這一句詞語，都不免正襟危坐，頓感芒刺在背，不敢有稍許的懈怠。二十多年了，我越發(fā)地感覺到“師德”這一詞語的深重，乃至神圣。教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。但是，師德假如沒有良心這片沃土的滋潤(rùn)，就不可能長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的參天大樹；師德

2、假如沒有良心做基石，那將是空中樓閣，無源之水。 在我們周圍，常?？梢钥吹接羞@樣一些教師，在從事教育工作的幾十年中，年復(fù)一年、日復(fù)一日的精心備課，充滿激情的講課，認(rèn)真地批改作業(yè)，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，循循善誘地開啟學(xué)生的心靈之門，把平凡乃至枯燥的工作，當(dāng)成繼往開來、振興民族，為人類創(chuàng)造美好未來的宏偉大業(yè)。是什么支撐著他們幾十年如一日的辛勤工作、癡心不改？是一個(gè)善良人那顆正直的心，他們無時(shí)不在“捫心自問”，我今天的工作對(duì)得起自己的良心嗎？對(duì)得起那些有著純真心靈、善良愿望的孩子們嗎？ 正是因?yàn)樗麄冇心穷w正直善良的心，才會(huì)“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把一顆真心奉獻(xiàn)給學(xué)生。也正是因?yàn)樗麄冃牡厣屏?、胸?/p>

3、社會(huì)良知，才在教學(xué)中升騰起無限的情感魅力，這是一個(gè)教師成為具有高尚道德情操人的有源之水。 一個(gè)有良心的教師，她不會(huì)因?yàn)槭杖氲男邼诮虒W(xué)過程中偷工減料，尋求自我心理上的平衡；一個(gè)有良心的教師，她不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低、學(xué)生父母身份的不同而有失公正地采取不同的方式對(duì)待班內(nèi)的每位學(xué)生；一個(gè)有良心的教師，她不會(huì)因?yàn)橛喗梯o資料而獲得那么一點(diǎn)點(diǎn)的蠅頭小利；一個(gè)有良心的教師，她也絕不會(huì)做出任何一件有損教師職業(yè)道德的事情，因?yàn)樗诿媾R選擇的時(shí)候，她會(huì)“捫心自問”：我這樣做，對(duì)得起自己的良心嗎？ 在平時(shí)的教學(xué)中，我們也會(huì)常常看到這樣一種現(xiàn)象，教師在課堂中只顧講課，不顧學(xué)生的吵鬧，采用“放羊式”的教學(xué)法，他

4、們成了標(biāo)準(zhǔn)的“牧羊人”。但是“捫心自問”，這樣做對(duì)得起良心嗎？教師不作為，就會(huì)誤人子弟，耽擱一代人，同“劣質(zhì)奶粉殺人”有何區(qū)別？還有些教師則“先進(jìn)”多了，他們作風(fēng)浮夸，善做表面工作，看重名利，而學(xué)生和分?jǐn)?shù)就是他們經(jīng)營(yíng)名利的籌碼。教學(xué)上他們急功近利，重智輕德。違背了師者傳道和授業(yè)的基本職能，他們不是一個(gè)真正有良心的教師，充其量也不過是教育中的“投機(jī)分子”。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，特別是在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，我們有很多教師之所以能抵御住誘惑、守得住清貧、奈得住寂寞，正是因?yàn)樗麄冇凶鋈俗钇鸫a的良心，他們守住了良心這條底線。 對(duì)于這些善良的人來講，活一生，莫過于良心上的安逸了。仿佛冥冥之中，與上帝早已簽好一張契約，守規(guī)矩、講良心的人永遠(yuǎn)都會(huì)遵守著這張冥冥中的契約。 有位哲人說得好：良心如鹽，化入湯中，融入菜里，看不見，聞不到，但一餐也不能少，沒吃鹽的人，沒有骨力，立不起來；良心如空氣，彌漫在大千世界，包裹著一切生物，花草