2012年高考語(yǔ)文真題四川卷答案

1、第PAGE 頁(yè)碼4頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)4頁(yè)Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）語(yǔ)文試題答案與詳解1B【解析】考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音的能力。A項(xiàng)“折”應(yīng)讀“sh”； C項(xiàng)“露”應(yīng)讀“l(fā)”， “弦”應(yīng)讀“xin”； D項(xiàng)“蜷”應(yīng)讀“qun”。2C【解析】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的辨析能力。A. 萬(wàn)事具備萬(wàn)事俱備B. 磬竹難書(shū)罄竹難書(shū)D. 原形必露原形畢露3C【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。本題將成語(yǔ)、虛詞、實(shí)詞結(jié)合在一起考查。“

2、無(wú)論”是連詞，表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變。A項(xiàng)如期而至：按照約定的期限到了。此處可用“不期而至”。B項(xiàng)垂詢(xún)，敬辭，指別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)，此處可用“詢(xún)問(wèn)”。D項(xiàng)交相輝映：各種光亮、彩色等互相映照。形容對(duì)象錯(cuò)了。4B【解析】考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”改為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也不當(dāng)。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“熱情奔放”前加“大學(xué)生的”。5D【解析】文章第一段明確提到“公司和政府對(duì)水俁病的認(rèn)定只考慮直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的癥狀，而這種癥狀與甲基汞通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體所導(dǎo)致的癥狀不完本相同。因此，只有部分水俁

3、病患者獲得認(rèn)定”，所以D項(xiàng)中“所有的水俁病患者都具有直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的典型癥狀”的說(shuō)法是不正確的。6B【解析】本題考查理解文意的能力。閱讀是要找到區(qū)域，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，仔細(xì)推敲。A項(xiàng)與原文 “無(wú)機(jī)汞會(huì)與水體或水生物的有機(jī)物反應(yīng)生成甲基汞”說(shuō)法不同。C項(xiàng)與原文 “調(diào)查和監(jiān)測(cè)魚(yú)類(lèi)的含示量，對(duì)于了解水域汞污染程度十分必要”說(shuō)法不同。D項(xiàng)與原文 “魚(yú)類(lèi)體內(nèi)的汞濃度具有一定的指標(biāo)性意義”相矛盾，各地魚(yú)體內(nèi)含量汞濃度不明完全說(shuō)明該地污染程度，不能鈉含量進(jìn)行完全比較，來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。7D【解析】本題考查信息推斷能力。原文“汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨著空氣團(tuán)作全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個(gè)月甚至一年”。

4、從這句話里推斷不出“人類(lèi)活動(dòng)較少的北極上空大氣中的汞濃度最低”。屬臆斷。8A 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義的能力。根據(jù)上下文語(yǔ)境，都推測(cè)許曾裕應(yīng)當(dāng)為朝廷重用。鄙：輕視，看不起。9C【解析】本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。A項(xiàng)第一個(gè)“其”，代詞，指陳獻(xiàn)章；第二個(gè)“其”是副詞，表推測(cè)，大概。C項(xiàng)“以”都是介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)第一個(gè)“而”，連詞，但是；第二個(gè)“而”，連詞，表承接。D項(xiàng)第一個(gè)“為”，動(dòng)詞，當(dāng)做；第二個(gè) “為”，介詞，表被動(dòng)。10D【解析】文章講的是賀欽年輕時(shí)曾隱居醫(yī)無(wú)閭山，并非“隱居學(xué)醫(yī)”，“醫(yī)無(wú)閭”是山名。11譯文：（1）世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？

5、（2）不久，跟隨他學(xué)習(xí)的人很多，磨練激勵(lì)，成就他們的才能學(xué)識(shí)。（3）地方官吏激起變亂，百姓就沒(méi)有罪，能不殺戮而等待命令，還算得上是安分守法的百姓?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言句子的能力。(1) 即：即使，是連詞。而：然而。“奚以”的正確語(yǔ)序應(yīng)為“以奚”，意為：拿什么。 “為用”中間省略了“世間”，意為“為世間所用”。 (2) 既而：不久。“從游者”，“從”之后省略了“其”，即賀欽，從：跟隨?！俺善淦鳂I(yè)”，“成”是使動(dòng)用法，故意為：成就他們的才能學(xué)識(shí)。（3）“無(wú)辜”：沒(méi)有罪過(guò)，止：停止。尚：尚且。12（1）答案：“空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、

6、難以排遣的惆悵之情?！窘馕觥窟@首詩(shī)托物言志。通過(guò)描繪杜鵑啼聲，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。頷聯(lián)描繪“貪夫”“遠(yuǎn)客”聽(tīng)后的感受。“貪夫”不愿意聽(tīng)，無(wú)奈低首。“遠(yuǎn)客”聽(tīng)后“已斷腸”，夸張地寫(xiě)出其思鄉(xiāng)之情。一個(gè)“空”把那種無(wú)可奈何的惆悵傳達(dá)得淋漓盡致。（2）答案：本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”，足見(jiàn)思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽(tīng)”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，

7、月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情?！窘馕觥吭诿鞔_了本詩(shī)的中心思想之后，我們可以通過(guò)哀啼的子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水、春殘、楚天、霜月等分析詩(shī)中表達(dá)的情感，要注意緊緊圍繞思鄉(xiāng)的主題作答。13【答案】（1）磐石方且厚 據(jù)億丈之城 臨不測(cè)之淵 千村萬(wàn)落生荊杞 禾生隴畝無(wú)東西（2）金風(fēng)玉露一相逢 竭忠盡智 饞人間之 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章【解析】考查學(xué)生只記名言名句名篇的能力。（1）“磐石”“荊杞”容易出錯(cuò)，“東西”容易記成“西東”；（2）“竭忠盡智”、“饞人”、“窈窕”易錯(cuò)。14答案示例：生活物資，家力象征，家的一部分，傳統(tǒng)生活方式，精神寄托?！窘馕觥勘绢}考查形象的含義、理解文章的能力

8、?！安窈獭毙蜗笤谖闹械暮x是豐富的，有物質(zhì)層面的，也有精神層面的。首先要弄清本文采用了象征手法，以“柴禾”來(lái)象征家力；其次要找出“物”與人的聯(lián)系點(diǎn)，比如“柴禾”是生活物資，家的一部分。在其背后隱涵著人們的生活方式，精神寄托。15 答案示例：內(nèi)容：主要敘述了我家柴垛積累過(guò)程。作用:通過(guò)敘述父子兄弟辛勤積累柴垛的過(guò)程，賦予柴垛物質(zhì)以外的意義，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們?cè)谛睦镄枰麄儭焙魬?yīng)，并為柴火在今后的生活中的巨大變化做鋪墊?！窘馕觥课恼碌?自然段主要介紹了我們和父親如何積累柴禾的過(guò)程。在結(jié)構(gòu)上承上啟下。上一段說(shuō)，柴垛是家力的象征，這一段說(shuō)我家積累的柴垛無(wú)人能比，可以承接上文

9、；從下一段開(kāi)始，文章開(kāi)始談柴禾在生活中的重大變化和它留給我們的永恒的回憶，引出下文。16答案示例：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴火被冷落忽視、逐漸朽去過(guò)程中的三個(gè)細(xì)節(jié)，層層渲染，畫(huà)面生動(dòng)，富有感染力；四個(gè)“看見(jiàn)了”突出柴火朽去過(guò)程中我始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無(wú)奈情緒?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞句子表達(dá)技巧修辭手法運(yùn)用鑒賞的能力。該畫(huà)線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，極富情感的三個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，層層渲染，再現(xiàn)柴火被冷落忽視的過(guò)程，不難分析出作者內(nèi)心那種自責(zé)與無(wú)奈的感情。17示例：重在些柴火。因?yàn)椴窕鹗秦灤┤牡木€索，柴火在今昔生活中的巨大變化是文章的主要內(nèi)容，通過(guò)柴火的描寫(xiě)表達(dá)出了對(duì)傳統(tǒng)生活方

10、式的留戀，對(duì)細(xì)微生命的關(guān)注。重在寫(xiě)人。雖然寫(xiě)人的篇幅不多，但寫(xiě)柴火的目得是為了寫(xiě)人，對(duì)柴火的生命過(guò)程的關(guān)注就是對(duì)人的生命的關(guān)注。文章由物及人，卒章顯志，凸顯了對(duì)人的生命的感悟?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。如果選擇第一種觀點(diǎn)，就要抓住柴禾在文章中的線索作用，特別是從柴禾所代表的抽象意義，即傳統(tǒng)的生活方式和精神寄托這兩個(gè)方面來(lái)理解。如果選擇第二種觀點(diǎn)，就要分析從柴禾到人之間的主題升華，把文章最終的主題歸結(jié)到對(duì)人的生命的感悟上。18答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。【解析】本題考查概括提煉重要信息以及簡(jiǎn)明連貫得體的表達(dá)能力。概括時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)是要全面、得體

11、，如分號(hào)前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語(yǔ)段是敘與評(píng)結(jié)合，最近人情才會(huì)保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。19答案示例：聞粽香思屈子忠魂清風(fēng)一縷拂丹桂【解析】本題考查修辭運(yùn)用的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是形式相同，內(nèi)容相對(duì)。形式相同包括句式(或結(jié)構(gòu))相同與詞性相同兩項(xiàng)，內(nèi)容相對(duì)，包括正對(duì)與反對(duì)兩類(lèi)。同時(shí)必須注意，對(duì)聯(lián)的對(duì)句最后一個(gè)字只能是平聲(陰平、陽(yáng)平)。20答案示例：（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，（希望）才是迎面而來(lái)的微笑?！窘馕觥勘绢}綜合考查修辭運(yùn)用、語(yǔ)言連貫、句式仿寫(xiě)等能力。仿寫(xiě)時(shí)首先要注意題干的要求，運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意連貫。首先做到形神兼?zhèn)?。所用喻體具有的獨(dú)特意蘊(yùn)，把它們所具有的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表達(dá)物象的特點(diǎn)，能給人以啟發(fā)。21作文【寫(xiě)作提示】1要把詩(shī)歌的比喻性和隱喻性意思