四則混合運算 (4)

1、四則混合運算教案教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。本單元安排了七個情境活動：買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法），路程、時間與速度（常見的數(shù)量關(guān)系），參觀苗圃（一次試商的除數(shù)是兩位數(shù)的除法），國家體育場（體會萬、億的實際意義），秋游（試商需要改商的除法），探索與發(fā)現(xiàn)（四）（探索商的變化規(guī)律），抗震救災(zāi)（三步的混合運算）。單元教學(xué)目的：1.結(jié)合實際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2. 在實際情境中，理解和掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題

2、。3. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識億以內(nèi)的大數(shù)，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4.經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。5.會進(jìn)行整數(shù)四則混合運算（不超過三步）。教學(xué)方法：1.在探索的過程中歸納計算的方法。獨立探索交流歸納嘗試運用如何進(jìn)行試商？可以先交給學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納。2.在實例比較中歸納常見的數(shù)量關(guān)系：交流信息比較快慢歸納數(shù)量發(fā)現(xiàn)關(guān)系3.在解決問題中提高運用知識的能力。讓學(xué)生自己設(shè)計購買的方案。4.在數(shù)據(jù)推理中發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。數(shù)據(jù)推理是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要方法。5.在運算的過程中提高估計的意識。每一道習(xí)題運算，都安排估一估的要求，以提高學(xué)生估計的意識。第1課時（買文具）教學(xué)目的：1.

3、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算法，并能進(jìn)行正確的計算。2.能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重點難點：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理，能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：10元人民幣八張。教學(xué)方法：合作探究，交流歸納。一、情境導(dǎo)入星期天，同學(xué)們來到文具店準(zhǔn)備購買一些文具送給災(zāi)區(qū)小朋友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學(xué)們的捐款共計80元，如果用這些錢買書包，可以買多少個呢？二、探索計算方法1.算一算，經(jīng)歷交流豎式計算的算法。（1）學(xué)生列式，說清理由。（2）學(xué)生先自行計算。講解計算過程，方法多樣。（3）重點討論豎式計算，講清“4為什么寫在個位上”。2.估一估，算一算。（1）如果有140元錢，可以買幾個鉛筆盒呢？學(xué)生獨立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個，再與實結(jié)果比較，