一次成功的實驗課件 (4)

1、一次成功的實驗讀讀自學的生字詞 教育家鉛錘灌水獲得ychu un激動jhu繩子shn實驗成功ynn我會讀 鉛錘 成功 實驗 教育家 繩子 代表 茶杯 危險 順利 如實 不假思索 激動 獲得 系著假系 系x j （系統(tǒng)） （ 關(guān)系）（系著）（系繩）假ji （真假）（假冒）ji （假日）（暑假)近義詞：順利 -（ ） 思索 -（ ） 獲得 -（ ）反義詞：危險 -（ ） 順利 -（ ） 三、寫出近義詞、反義詞。順暢思考得到安全困難默讀，思考課文講了一個什么故事？教育家 小學生 實驗 成功實驗前實驗中實驗后第1節(jié)第26節(jié)第711節(jié)一位教育家在一所小學，讓三個小學生做“逃生”游戲，這個實驗已做過多次都

2、沒有成功，而這一次卻獲得了成功。教育家讓三個學生 ，三個學生 ，最后游戲 。我會說 他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一邊灌，一邊喊：”危險！快上來！一二“ 一個女孩低聲對兩個同伴說：”快！你第一，你第二，我最后?！?“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 教育家問這個女孩：”你剛才跟他倆說了什么？“女孩如實地告訴了他。 ”你為什么要這樣做呢？“教育又問。 女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先

3、出去。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一二”1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？ 一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的?！翱?！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：果斷地說：低聲地說： “三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 “三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 三個同學順利地完成了實驗，心里十分高興。高興讀 校 長和老師為自己有這樣的學生而感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。激

4、動讀實驗演示 小女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索”是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？ 分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一二”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家問這個女孩：“你剛才跟他們倆說了什么？”女孩如實地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家問。女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！?這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?1、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下? 2、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。 分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。實驗演示失敗了！我會說實驗成功是因為實驗失敗是因為返回 在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。讀讀記記，學有所用：你看