人美小學(xué)美術(shù)三年級上全冊教學(xué)設(shè)計(jì)精品

1、課 題第三課 冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)用課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間9月 15 日授課時(shí)間月 日教材分析本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)情分析這節(jié)課是一節(jié)手工課，需要學(xué)生動手制作，學(xué)生對這節(jié)課應(yīng)非常的感興趣，學(xué)習(xí)的積極性相對來說也應(yīng)比較高漲。利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中能感到快樂。教學(xué)目標(biāo)參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、

2、膠水、彩色筆根據(jù)遇險(xiǎn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點(diǎn)作品的新奇、牢固、美觀、生動。教法探究法學(xué)法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備課本、有關(guān)資料圖片、冰棒棍、其他制作用品第 1課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.說一說你最喜歡什么玩具？猜一猜盒子里裝的是什么？今天我們就用冰棒棍來設(shè)計(jì)、制作玩具。引出課題。三、講授新知：1.小組探究：比一比哪組同學(xué)能想出好辦法將這些冰棒棍組合成一個(gè)能活動的玩具？（培養(yǎng)學(xué)生自主探究

3、學(xué)習(xí)的習(xí)慣）2.學(xué)生交流制作經(jīng)驗(yàn)。3.展示組合好的冰棒棍，問：這些冰棒棍玩具你喜歡玩嗎？為什么？4.討論：明確有主體設(shè)計(jì)和色彩、圖案裝飾的冰棒棍才稱為玩具。總結(jié)設(shè)計(jì)步驟：確定主題，想好適合的形象，裝飾制作。（培養(yǎng)學(xué)生先設(shè)計(jì)再制作的創(chuàng)作意識。）5.教師出示可以張合的冰棒棍玩具，想一想，一張一合的冰棒棍使你產(chǎn)生了那些聯(lián)想？各小組研究兩根冰棒棍交叉組合的實(shí)物6.比一比，哪個(gè)小組想出的造型多，學(xué)生匯報(bào)交流，評出創(chuàng)意好的小組。作品創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品創(chuàng)作。設(shè)計(jì)創(chuàng)作可以張合的冰棒棍玩具。教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

4、2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)創(chuàng)作可以張合的冰棒棍玩具。教學(xué)反思：課 題第三課 冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)用課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間9月 15 日授課時(shí)間月 日教材分析本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美

5、術(shù)的興趣。學(xué)情分析這節(jié)課是一節(jié)手工課，需要學(xué)生動手制作，學(xué)生對這節(jié)課應(yīng)非常的感興趣，學(xué)習(xí)的積極性相對來說也應(yīng)比較高漲。利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中能感到快樂。教學(xué)目標(biāo)1.參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)遇險(xiǎn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。2.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3.貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點(diǎn)作品的新奇、牢固、美

6、觀、生動。教法課本、有關(guān)資料圖片、冰棒棍、其他制作用品學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備操作法第 2 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引出課題。三、講授新知：1.請根據(jù)小組中冰棒棍組合的造型玩一玩并進(jìn)行聯(lián)想。2.比一比，哪個(gè)小組想出的冰棒棍玩具造型新穎有趣。學(xué)生匯報(bào)，評出創(chuàng)意好的玩具。將手中冰棒棍從不同角度看一看、玩一玩、比一比哪個(gè)小組想出的創(chuàng)意最新穎。3.組織小組將冰棒棍相互交換再繼續(xù)研究。4.問：這個(gè)冰棒棍的圖案和色彩應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？說說設(shè)計(jì)的理由。學(xué)生進(jìn)行課件欣賞：青蛙冰棒棍玩具、卓別林冰棒棍玩具。學(xué)生發(fā)表自己看法。總結(jié)：色彩、

7、圖案的設(shè)計(jì)與冰棒棍玩具內(nèi)容要統(tǒng)一。5.這兩個(gè)冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？學(xué)生欣賞：會開花的冰棒棍、拉手風(fēng)琴的人總結(jié)：巧妙利用冰棒棍活動特點(diǎn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。6.比一比，哪個(gè)小組想出的造型多，學(xué)生匯報(bào)交流，評出創(chuàng)意好的小組。作品創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品創(chuàng)作。設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具。教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具

8、、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】制作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個(gè)名字。教學(xué)反思：課 題第四課 植物籽粒拼圖教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)用課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間9月 17 日授課時(shí)間月 日教材分析本課是以利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)情分析植物的籽粒對于農(nóng)村的孩子來說是很好收集的，因此，對于本節(jié)課的完成奠定了很好的基礎(chǔ)，植物的籽粒拼圖對于三年級的學(xué)生來說難度不大，易于操作。教學(xué)目標(biāo)1.了解用植物籽粒

9、的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼圖形的方法。掌握依據(jù)繪好的圖樣，進(jìn)行拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎、生動，富于美感。教法探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。第 1 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.教師展示不同大小的植物籽粒。你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？2.說說這些植物籽粒有什么用途？能不能把它們變成一幅畫？3.引出課題。三、

10、講授新知：1.教師提出研究問題：（1）分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的那些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？（4）分析每件植物籽粒拼圖作品，說一說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的。（5）你將如何更巧妙的運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？2.教師運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。觀察課件，進(jìn)一步了解植物籽粒拼圖的制作方法。由學(xué)生提出不明白的問題，教師通過演示來解決。3.教師引導(dǎo)學(xué)生相互說一說自己準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作。四、作品創(chuàng)作：1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單

11、位進(jìn)行作品創(chuàng)作。利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。教師巡回輔導(dǎo)。五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。教學(xué)反思：課 題第四課 植物籽粒拼圖教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)用課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間9月 17日授課時(shí)間月 日教材分析本課是以利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)情分析植物的籽粒對于農(nóng)村的孩子來說是很好收集的，因此，對于本

12、節(jié)課的完成奠定了很好的基礎(chǔ)，植物的籽粒拼圖對于三年級的學(xué)生來說難度不大，易于操作。教學(xué)目標(biāo)1.了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼圖形的方法。掌握依據(jù)繪好的圖樣，進(jìn)行拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎、生動，富于美感。教法探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。第 2 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓

13、學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引出課題三、作品創(chuàng)作：1.教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。3.教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。

14、）五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。教學(xué)反思：課 題第五課 面具教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間9月 17 日授課時(shí)間月 日教材分析面具有著悠久的歷史，它的演變與發(fā)展，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它在形態(tài)與神態(tài)的表現(xiàn)上給人造成的感覺也是多樣的，有的滑稽怪誕、有的粗獷奔放、有的猙獰恐怖、有的質(zhì)樸天真這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造能力。面具與學(xué)生生活也有著緊密的聯(lián)系，從小學(xué)生們就戴著孫悟空、豬八戒等一些面具嬉戲、玩耍，因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)

15、習(xí)積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。學(xué)情分析對于學(xué)生來說用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。教學(xué)難點(diǎn)面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。教法探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)

16、教學(xué)準(zhǔn)備課本、有關(guān)資料圖片第 1 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.播放相關(guān)錄像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？學(xué)生發(fā)言，談對面具的感受。提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？教師：很久以前的人對自然現(xiàn)象不理解，利用面具趨鬼避邪，祈求生活的美好與幸福。隨著科學(xué)逐步發(fā)達(dá)，人們認(rèn)識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們歡迎。引出課題。三、教授新知：1.播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察面具有什么共同特點(diǎn)？（課件演示不同地域的面具。閃爍夸張?zhí)攸c(diǎn)突出的部分）2.討論面具特點(diǎn)：夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性

17、。3.感受不同地域面具的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析教材中的學(xué)生作品。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析學(xué)生作品中如何運(yùn)用夸張的手法。四、作品創(chuàng)作：1.教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎獨(dú)特的面具作品。2.學(xué)生創(chuàng)作。3.教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？

18、學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】創(chuàng)作一幅新穎獨(dú)特的面具作品。教學(xué)反思：課 題第五課 面具教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間9月 17 日授課時(shí)間月 日教材分析面具有著悠久的歷史，它的演變與發(fā)展，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它在形態(tài)與神態(tài)的表現(xiàn)上給人造成的感覺也是多樣的，有的滑稽怪誕、有的粗獷奔放、有的猙獰恐怖、有的質(zhì)樸天真這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造能力。面具與學(xué)生生活也有著緊密的聯(lián)系，從小學(xué)生們就戴著孫悟空、豬八戒等一些面具嬉戲、玩耍，因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。學(xué)情分析對于學(xué)生來說用廢舊購物紙袋做面

19、具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。教學(xué)難點(diǎn)面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。教法探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課本、有關(guān)資料圖片第 2課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1

20、.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引出課題三、作品創(chuàng)作：1.教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。3.教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況

21、做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。教學(xué)反思：課 題第六課紅色的畫教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 9 日授課時(shí)間月 日教材分析本課教材與黃色和藍(lán)色的畫有著緊密的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)這兩課，認(rèn)識三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目的、隨意的涂抹色彩，到有意識的運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中的色彩美的能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目

22、標(biāo)1、認(rèn)識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識紅色特有的美感，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己的情感。3、通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。教法探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備水粉用具、水彩

23、筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。第 1課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.教師出示課件，展示紅色的環(huán)境。2.問：當(dāng)你看到這個(gè)場景時(shí)，你有什么樣的感受？為什么會有這種感受？學(xué)生討論。問：總結(jié)一下這個(gè)場景中選用了什么為主的色彩？引出課題。三、教授新知：1.問：你在什么地方見到的紅色的東西最多？在什么時(shí)候紅色的東西最多？2.學(xué)生討論。（使學(xué)生感受到今天學(xué)習(xí)的知識與自己的生活有緊密聯(lián)系，認(rèn)識到生活離不開色彩，色彩使我們的生活豐富多彩。）3.問：為什么在過節(jié)時(shí)候紅顏色的東西最多？當(dāng)你見到紅色時(shí)有什么感覺？（使學(xué)生感受到紅色特有的美感。）教師出示有關(guān)圖片。組織討

24、論：紅色的畫與其他的色彩的畫有什么不同？給你的感覺有什么不一樣？紅色的畫都以哪些素材為表現(xiàn)內(nèi)容？你認(rèn)為還可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？紅色的畫大都用了哪些顏色？請你選出相關(guān)的彩筆，并按它們的深淺有順序的排列起來。選出你最喜歡的畫，并闡述理由。學(xué)生交流。提出質(zhì)疑：如果僅用紅顏色來表現(xiàn)一幅繪畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？哪兩種紅顏色的對比最鮮明？8.教師指導(dǎo)解疑。四、作品創(chuàng)作：1.教師強(qiáng)調(diào)選材方面注意的問題：選擇能烘托節(jié)日氣氛的場面、場景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。2.教師強(qiáng)調(diào)用色方面問題：可直接在大紅色的紙上作畫。主要選擇偏紅色的顏色來表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作作品。4.教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1學(xué)生展示自己的

25、作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）六、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)教師強(qiáng)調(diào)的問題，創(chuàng)作一幅以紅色為主色調(diào)的作品。板書設(shè)計(jì)：第六課紅色的畫三原色教學(xué)反思：課 題第七課黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 10日授課時(shí)間月 日教材分析認(rèn)識和學(xué)習(xí)三原色以及原色中的黃色和藍(lán)色，了解色彩是自

26、然界和人類生活的組成部分，是美術(shù)文化的一部分。幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，知道色彩有冷暖之分，畫面有色調(diào)傾向，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力并有目的加以運(yùn)用。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，感受黃色明亮、溫馨和燦爛的感覺，感受藍(lán)色帶給人們涼爽、清靜和深邃的感覺。通過對比體驗(yàn)黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，從而提高學(xué)生運(yùn)用色彩和駕馭色彩的能力。學(xué)情分析通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。教學(xué)目標(biāo)1、通過聯(lián)系實(shí)際生活，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作

27、品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一布認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。2、試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。3、培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色彩的認(rèn)識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)繪畫是注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備教具：圖畫紙、繪畫工具 學(xué)具：圖畫紙、繪畫工具第 1 課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色

28、，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。播放動畫片冰河世紀(jì)片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍(lán)色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1、一起看一看畫家為賣為柴的小女孩配的插圖，你會對黃色和藍(lán)色有更深的了解。創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐2、師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）3、師:看看畫家是

29、怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）4、繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn)。5、聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍(lán)色：清冷的感覺。）6、繼續(xù)欣賞作品。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來的不同感覺。7、欣賞黃色的作品。8、這些畫為什么稱其為藍(lán)色或黃色的畫？9、在畫面中如何處理黃色與藍(lán)色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）三、出示要求，學(xué)生實(shí)踐用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。四、展示交流，多元評價(jià)1、展示學(xué)生作品2、組織學(xué)生評價(jià)3、談一談自己的感受作業(yè)設(shè)置用自己喜歡的形式創(chuàng)

30、作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。板書設(shè)計(jì)7、黃色和藍(lán)色的畫藍(lán)色：清冷黃色：明亮、溫暖教學(xué)反思：課 題第八課機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間10月 10 日授課時(shí)間月 日教材分析通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。學(xué)情分析啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2、能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作

31、機(jī)器人。3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教具：課本、有關(guān)資料圖片學(xué)具：課本、繪畫工具第1 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1、.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機(jī)器人的特點(diǎn)。2、師生共同觀看有關(guān)資料介紹。解決問題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？機(jī)器人必須是人的樣子嗎？機(jī)器人是使用什么材料制作的？3、引出課題。三、組織研究：1、組織學(xué)生交流機(jī)器人資料

32、（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型）2、機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？3、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它做什么？每個(gè)人說一個(gè)設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4、欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？四、作品創(chuàng)作：1、采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。2、教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1、學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2、對思

33、維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3、教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）作業(yè)設(shè)計(jì)：采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。板書設(shè)計(jì)第8課機(jī)器人一、想二 、畫機(jī)器人教學(xué)反思：課 題第八課機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作課 時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間10月 10 日授課時(shí)間月 日教材分析通過做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生

34、動手操作的實(shí)踐能力。學(xué)情分析啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2、能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教具：課本、有關(guān)資料圖片學(xué)具：課本、繪畫工具第2 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1、教師引導(dǎo)

35、學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品，感受作品的特點(diǎn)。2、引出課題。三、探索研究：1、小組討論：你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會干什么？怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？2、教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？四、作品創(chuàng)作：1、學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。2、教師巡回指導(dǎo)。五、作品展示：1、學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2、對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3、教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）作業(yè)設(shè)計(jì)：

36、利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。板書設(shè)計(jì)：第8課機(jī)器人制作機(jī)器人教學(xué)反思：課 題第九課 捏泥巴教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 15 日授課時(shí)間月 日教材分析泥巴看似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著生生不息的人類文明。用手塑造陶泥是最古老的一種制陶技法，可以追溯到原始社會。本課以生活中的器物為創(chuàng)作對象，通過富有情趣的欣賞、感受、創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形態(tài)各異、用途不容的器物來，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到藝術(shù)與生活息息相關(guān)，充分體驗(yàn)造型活動的樂趣，從小具有美化生活的意識，同時(shí)也提高了動手能力和審美能力。學(xué)情分析通過捏泥巴，讓學(xué)生了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作

37、熱忱。通過對玩泥過程常識及技能的摸索，造就學(xué)生捏泥巴的創(chuàng)作能力。教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2.通過捏泥，體驗(yàn)陶藝得捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教師：陶泥、簡單工具、課 件學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。第1 課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定

38、學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.今天老師帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它是用什么材料制作的？2.教師播放課件。3.引導(dǎo)學(xué)生談體會。展示泥制陶罐，請學(xué)生上來摸一摸，并談?wù)動惺裁锤杏X？引出課題。三、教授新知：1.教師播放課件，看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。2.每小組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。（小組模仿制作一個(gè)。）小組討論：這種方法好不好？還有什么方法？小組展示、交流。教師選擇一個(gè)有代表性的作品評述并示范制作。示范捏泥的方法揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。（重點(diǎn)演示泥巴與泥巴之間的連接方法：泥和泥間先用竹簽畫上交叉的紋路，再涂上泥漿，將兩部

39、分粘貼好。）四、作品創(chuàng)作：1.各組抽簽選擇本組所要制作的內(nèi)容及方法。2.小組討論應(yīng)用什么方法制作，集思廣益找到好的辦法。3.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。4.教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）六、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】用陶泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)生活器物板書設(shè)計(jì)第九課 捏泥巴觀察

40、、觸摸，體會教學(xué)反思課 題第十課 童年教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 15 日授課時(shí)間月 日教材分析童年是人生中最難忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，總是充滿著無限的感慨。本課展示了不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的6幅表現(xiàn)“童年”的作品?？此坪唵蔚淖髌罚鋵?shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史畫卷。從宋朝的端陽嬰戲圖、清朝的歡天喜地，到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)斗中成長、解放后的翻身奴隸的兒女，直到今天的金色童年，其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情境，一種通過美術(shù)作品了解社會生活變遷的學(xué)習(xí)情。這就是說在完成本課學(xué)習(xí)中，我們要把美術(shù)的學(xué)習(xí)從技能的學(xué)習(xí)層面提高到文化學(xué)習(xí)層面。因此，在課堂上要為

41、學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文化情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)文化進(jìn)一步理解。學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感教學(xué)目標(biāo)1.回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。2.會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。3.使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.通過欣賞，感受不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。2.認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。3.

42、描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品第 1 課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題（利用課件展示一段孩子從出生到長大的童年成長圖片）師：你們就跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福的成長，在你們的童年世界里肯定會有許多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我們就一起聊一聊有關(guān)童年的故事。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、說一說你們的童年都有哪些故事。2、藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅

43、幅鮮活的童年生活景象。展示圖片，提出問題：你能說出這些作品用了哪些表現(xiàn)形式嗎？仔細(xì)觀察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現(xiàn)的年代最久遠(yuǎn).你是從哪里看出來的？認(rèn)真觀察他們的表情，說一說他們此時(shí)此刻的心情一樣嗎？把你的想法說給同學(xué)聽一聽。請你像小偵察員一樣，推測一下他們周圍的環(huán)境會是什么樣子的中呢？3、打開課本欣賞原圖。4、展示一組照片，提問：選擇你最喜愛的作品，先描述畫面，再說說你的感受，最后和自己的童年對比，談一談你的想法。5、欣賞金色童年：為什么作者要稱這張照片為金色童年？6、欣賞冬天的陽光：冬天的陽光在哪里，你是怎樣判斷出來的？7、欣賞歡天喜地：通過欣賞清朝的年畫作品，你能了解到清朝的兒童服飾、

44、游戲等情況嗎？8、欣賞翻身奴隸的兒女：作品中的小朋友們是哪個(gè)民族的人？從哪兒看出來的？他們做什么？他們會想什么？為什么會這樣想？9、欣賞端陽嬰戲圖：作品最吸引你的是什么？10、欣賞戰(zhàn)斗中成長：他的童年是在什么環(huán)境中渡過的？你認(rèn)為畫面中的兩個(gè)人誰是主角？為什么？三、課后拓展我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？回家后做一個(gè)社會調(diào)查，了解一下身邊長輩的童年生活。四、作業(yè)設(shè)置回家后做一個(gè)社會調(diào)查，了解一下身邊長輩的童年生活。板書設(shè)計(jì)10、童年繪畫形式：國畫、油畫、雕塑、攝影教學(xué)反思：課 題第十一課 怪獸教學(xué)內(nèi)容綜合探索課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 1

45、5 日授課時(shí)間月 日教材分析在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解，可是學(xué)生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事，設(shè)計(jì)、制作表演怪獸的過程中，有助于創(chuàng)新精神、動手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)情分析學(xué)生在本課中充滿了好奇心，在編怪獸故事，設(shè)計(jì)、制作表演怪獸的過程中，有助于創(chuàng)新精神、動手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)

46、能力。2.隱性能力與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)怪獸的資料，彩紙，圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。生活中的廢棄物等第 1 課一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；怪獸。三、講授新課1.提問：動畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪

47、獸？2.出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？3.分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作）4.找學(xué)生講故事：誰能編一個(gè)簡短的怪獸故事？怎樣把這個(gè)故事表演出來呢？需要什么道具？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）注意安全。（2）注意怪獸的形象。（3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。五、小結(jié)找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個(gè)故事，師生共

48、同評價(jià)。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。六、拓展延伸教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)第十一課 怪獸繪畫法、手工制作教學(xué)反思：課 題第十二課 連環(huán)畫教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 20 日授課時(shí)間月 日教材分析連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、

49、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教法欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教具：課本、有關(guān)資料圖片學(xué)具：課本、繪畫工具第 1 課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（1）同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？（2）你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？（3）今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。（設(shè)計(jì)意圖：

50、在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）二、探究式學(xué)習(xí)1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究。（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字。4、對于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔。（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成。）5、欣賞課件，引導(dǎo)分析：課件

51、演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同組際間的交流：（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題。）三、動手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力。）四、展示評價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)的能力和欣賞他人的意識。）五、小結(jié)：教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)第十二課 連環(huán)畫討論構(gòu)思創(chuàng)作教學(xué)反思：課 題第十三課 對印版畫教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)課

52、時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月 20 日授課時(shí)間月 日教材分析對印版畫是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁面，分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動手制作一幅對印版畫。學(xué)情分析三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完

53、成一副作品，對學(xué)生來說有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成個(gè)性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識裝飾美化生活。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。教學(xué)難點(diǎn)印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙

54、地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意教法欣賞、講解、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、演示作畫的材料。學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。第1 課時(shí)一、 導(dǎo)入新課：1、設(shè)計(jì)游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。2、請個(gè)別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印

55、、添一添。2、以小魚圖為例，演示印制全過程。3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會添加的重要性。三、課堂實(shí)踐：1、提供簡筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵個(gè)別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。四、評價(jià)小結(jié)：1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表揚(yáng)同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時(shí)糾正。五、課堂拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制

56、出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。2、鼓勵學(xué)生從今天做起，用實(shí)際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。板書設(shè)計(jì)第十三課對印版畫畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。教學(xué)反思課 題第十四課 爬升玩具教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月10 日授課時(shí)間月 日教材分析本課教學(xué)以“爬升玩具”為主題，利用身邊的硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作，并利用掛起的繩子進(jìn)行游戲，使玩具升起來。學(xué)情分析硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水是孩子們生活中常見的物品，這些來進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作，并利用掛起的繩子進(jìn)行游戲，使玩具升起來，孩子們會很感興趣。教學(xué)目標(biāo)

57、1、了解爬升玩具的制作方法。2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教法欣賞、講解、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教具：課本、爬升玩具、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水學(xué)具：課本、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水第1 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人說一說你玩過的哪些飛起來、升上去的玩具？板書課題：爬升玩具。二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.1、說一說：(1)你能解釋爬、升這兩個(gè)字嗎？小結(jié)：爬升：（飛機(jī)、火箭等）向高處飛行。(2)和同學(xué)說說，你還發(fā)現(xiàn)過哪些

58、爬升現(xiàn)象？(3)玩過這種爬升玩具嗎？你是怎樣玩的？2、想一想：(1)這些爬升玩具是用什么材料制作出來的？(2)用廢舊材料制作出來的爬升玩具有什么特點(diǎn)？(3)現(xiàn)在請同學(xué)們看老師是怎樣用廢舊材料制作爬升玩具的?3、做一做：師演示:(1)用什么材料來做爬升玩具的身體？依次演示眼睛,翅膀,尾巴.(2)請同桌互相合作制造一個(gè)你們喜歡的爬升玩具.三、展示交流,多元評價(jià)展示各組同學(xué)的作品，組織學(xué)生評價(jià)。四、歸納拓展,審美升華想想一個(gè)人或多個(gè)人一起應(yīng)該怎樣玩爬升玩具？需要注意什么？板書設(shè)計(jì)第十四課 爬升玩具爬、升教學(xué)反思：課 題第十五課 彩墨游戲教學(xué)內(nèi)容造型與表現(xiàn)課 時(shí)課時(shí)1備課時(shí)間10月21 日授課時(shí)間月

59、日教材分析本課通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析得出結(jié)論。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析通過教學(xué)活動使學(xué)生初步了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在游戲中去發(fā)