小學(xué)德育與心理健康教育的創(chuàng)新案例分析教育文檔資料

1、小學(xué)XX與心理健康教育的創(chuàng)新案例分析當(dāng)前，社會飛速開展，信息的傳播途徑越來越多，小學(xué)生的鑒別能力比擬 差，很簡易受到不良思想的影響，導(dǎo)致心理上和行為上的偏差。在學(xué)校中，很 多教師都認(rèn)識到了德育教育的重要性，但是缺乏有用的手段和方法。我們應(yīng)從 小學(xué)生的心理入手，將德育教育與心理教育相結(jié)合，開掘出小學(xué)生內(nèi)心的想法 和渴望，為小學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的困難，幫助小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，使小學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，成為德智體美勞全面開展 的優(yōu)異人才。我們將從案例中學(xué)習(xí)和成長，分析小學(xué)生問題產(chǎn)生的原因，并積 極探索解決方法。一、將學(xué)生放在教學(xué)主體位置上王某是學(xué)校的一名小學(xué)六年級學(xué)生，大

2、凡成績較差，并且呈現(xiàn)出逐步下滑 的趨勢。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老 是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。父親在外工作，無暇顧及他的學(xué) 習(xí)，也沒有心思管他，對他放棄了。母親常常加班，即使想管他，也沒有能力 管得動，因?yàn)樗哪赣H說上去根源不聽。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不 愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績越來越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對 學(xué)習(xí)越來越怕。他說，走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無力，喪失了對整個(gè)學(xué)校生活 的興趣。在教學(xué)中，王某這樣的現(xiàn)象并不少見，但是很多教師沒有重視到問題的嚴(yán) 重性，將這類學(xué)生劃分到壞學(xué)生的范疇中，對其不聞不問，使得學(xué)生更不愿 意來到

3、學(xué)校。面對這種情況，教師應(yīng)將學(xué)生放到教學(xué)主體的位置上，讓學(xué)生成 為自己學(xué)習(xí)和生活的主人，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生的問題進(jìn)行了解和溝 通，讓學(xué)生能夠?qū)處煶ㄩ_心扉，共同解決問題，使學(xué)生能夠用陽光、樂天的 態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活中的更多挑戰(zhàn)。因此，教師與王某進(jìn)行了深刻的談話，并 用很多鼓勵(lì)性的語言，使王某漸漸翻開心扉，與教師講述了自己在學(xué)習(xí)中和生 活中面對的問題。教師對王某心理中的擔(dān)憂和焦灼進(jìn)行了疏導(dǎo)，并與王某的家 長進(jìn)行了溝通，讓家長多多關(guān)注王某的心理變化。慢慢的，王某在教師的關(guān)懷 下漸漸拋開了陰影，擁有了更多的好朋友，與家長的關(guān)系也更好了，在學(xué)習(xí)上 也更加努力，與同學(xué)互幫互助，終于在期末考試中取

4、得了第三名的好成績，并 成為班級中的數(shù)學(xué)課代表。二、提高教師個(gè)人的綜合素養(yǎng)小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，并且對于教師的一舉一動非常明銳，教師的 態(tài)度和話語將對小學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，因此教師的個(gè)人素養(yǎng)是小學(xué)生德育與 心理健康教育的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，曾經(jīng)遇到這樣一位教師，教學(xué)水平較 好，是團(tuán)隊(duì)中非常優(yōu)異的教師，但是卻非常不注重自己的口頭用語，經(jīng)常在情 緒激烈的時(shí)候不注重自己的語言表達(dá)。例如，在他的課堂上曾經(jīng)有一名女同學(xué) 由于肚子疼曠課，這名女生的性格比擬內(nèi)向，面對男性教師難以為情說出自己 曠課的原因，在教師詢問她的時(shí)候閃爍其詞、支支吾吾，最終這名教師由于生 氣不由得講了很多臟話，使女學(xué)生心理上非常的

5、害怕，以為教師在罵她，最終 回家以后生了一場大病。這位教師本身沒有太大的惡意，只是在態(tài)度上和方法 上存在著問題，就使一名學(xué)生在心理上和生理上受到損害。由此可見教師綜合 素養(yǎng)的重要性。因此，教師必須要強(qiáng)化自己的德育意識，認(rèn)識到自己行為對小學(xué)生在心理 方面和行為方面的影響，全面提升自己的個(gè)人素質(zhì)。首先，應(yīng)提高文化素養(yǎng)， 不僅讓自己在學(xué)科專業(yè)上有較強(qiáng)的素養(yǎng)，也能夠具備優(yōu)良的文學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)， 在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生能夠具備基本的審美能力、明辨是非的 能力。其次，應(yīng)提高自己的品德修養(yǎng)，注重對自己行為的監(jiān)督，堅(jiān)決不說臟話， 注重自己的?X表和衛(wèi)生，在品行方面給予小學(xué)生潛移默化的影響。最后，應(yīng)提

6、 高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在教學(xué)空閑時(shí)間多多學(xué)習(xí)額外的知識，提高自己的綜合素 養(yǎng)，并在學(xué)生心中樹立起一個(gè)心愛學(xué)習(xí)的教師形象，為學(xué)生做好帶頭表率作 用。三、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行幽默的教學(xué)活動和課外活動在課內(nèi)，教師不僅寓 德育教育于教學(xué)過程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、社會調(diào)查等途徑搜 集資料，從中受到教育，如帶著學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解 德育道理。2/3去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體 會做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展社區(qū)假日小 隊(duì)、扶助殘疾兒童、參觀污水處理廠使學(xué)生在各種活動中受到優(yōu)良的教 育，切身感受到自己必須做什么。多讓學(xué)生參觀些革命烈士紀(jì)念館，沐浴在革 命烈士的教育之下，體會新生活的來之不易，到達(dá)德育教育的目的。這樣不僅 智力得到開展，學(xué)生還在人際交往、思維方式、行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受 到思想品德教育和美育熏陶。教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲、 參觀旅游等一系列的活動深化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在這些活動過程中受到教育， 規(guī)范行為，形成優(yōu)良習(xí)慣。例如，在每年的元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、 父親節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等等我都會組織學(xué)生收集有關(guān)的資料，