教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下《水和水蒸氣》教學(xué)課件

1、水和水蒸氣教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下育紅小學(xué) 任奕聰 教材內(nèi)容： 1、做實(shí)驗(yàn)：往淺碟子里放入水，然后放在太陽(yáng)下曬，觀察碟子里的水量變化。 2、分析水在什么情況下會(huì)蒸發(fā)得快些。通過(guò)實(shí)驗(yàn)“蠟燭加熱湯勺中的水”來(lái)進(jìn)行證明。 3、水蒸氣又會(huì)重新凝結(jié)成水。小組實(shí)驗(yàn)：把冷燒杯倒扣在熱水上，觀察燒杯底部的出現(xiàn)的水珠。 解決上一節(jié)課遺留的問(wèn)題：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠形成的原因。 教學(xué)環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)觀察，引出“蒸發(fā)”靜態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)“凝結(jié)”實(shí)驗(yàn)探究，加快“蒸發(fā)”深入思考，解析“白汽”課外延伸，回歸“生活”一、動(dòng)態(tài)觀察，引出“蒸發(fā)” 我發(fā)現(xiàn)了！ 我的姓名：我要這樣準(zhǔn)備把手帕全部打濕，稍稍擰干，打開(kāi)后放在桌上。我要這樣觀察每

2、隔一段時(shí)間觀察一次，并記錄在表格中，觀察時(shí)認(rèn)真仔細(xì)。我發(fā)現(xiàn)了好多5分鐘后30分鐘后2小時(shí)后第2天早上實(shí)驗(yàn)記錄單(一) 手帕里的水去哪里了？水變成水蒸氣的過(guò)程，我們叫做蒸發(fā)。觀察水蒸氣實(shí)驗(yàn)要求： 把濕手帕放在桌子上，仔細(xì)觀察水蒸氣的特點(diǎn)，小組成員可以互相討論。提示： 可以用聞一聞、看一看、摸一摸等觀察方法。 水蒸氣是一種看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體。 舉舉生活中水蒸發(fā) 成水蒸氣的例子！二、實(shí)驗(yàn)探究，加快“蒸發(fā)” 水會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣，那怎樣能讓水蒸發(fā)的快些呢？ 實(shí)驗(yàn)： 讓湯勺里的水在短時(shí)間內(nèi)蒸發(fā)成水蒸氣。（用酒精燈加熱）實(shí)驗(yàn)方法： 第一步： 先在將滴管里的水全部滴入湯勺中； 第二步：點(diǎn)燃

3、酒精燈，將湯勺底部放在酒精燈上加熱，要將湯勺的底部正好放在酒精燈火焰上； 第三步：仔細(xì)觀察湯勺中水的變化，一邊觀察一邊將你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄單中。我們發(fā)現(xiàn)了！ 我們是 小組剛開(kāi)始我們發(fā)現(xiàn) （有很多小泡泡，水面沒(méi)有明顯的變化。）加熱一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn) （出現(xiàn)很多大的泡泡，水變少了。）最后我們發(fā)現(xiàn) （水沒(méi)了，都蒸發(fā)成了水蒸氣 。）我們的結(jié)論 （ 加熱可以加快水蒸發(fā)成水蒸氣。）加熱中我們還發(fā)現(xiàn)了水面上出現(xiàn)了 （有白汽不斷的冒出） 實(shí)驗(yàn)記錄單(二)三、靜態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)“凝結(jié)”水蒸氣會(huì)重新變成水嗎？實(shí)驗(yàn)方法： 小組合作把燒杯倒扣在熱水杯上，仔細(xì)觀察燒杯底部的變化過(guò)程溫馨提示： 1、小心熱水 2、小心玻璃燒杯 3、實(shí)驗(yàn)完成后，整理好實(shí)驗(yàn)材料，保持安靜水蒸氣重新變成水的條件是什么？（遇冷） 思考上一節(jié)課的問(wèn)題：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是哪里來(lái)的？ 是由于周圍空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃杯外壁凝結(jié)成的小水珠。四、深入思考，解析“白汽”我們發(fā)現(xiàn)了！ 我們是 小組剛開(kāi)始我們發(fā)現(xiàn)加熱一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)最后我們發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)論加熱中我們還發(fā)現(xiàn)了水面上出現(xiàn)了水面上不斷有“白汽”冒出 實(shí)驗(yàn)記錄單(二) 水壺里面的水蒸發(fā)形成的溫度很高的水蒸氣，遇到外面溫度較低的冷的空氣凝結(jié)成的小水珠。這些白汽到底是什么呢？它是怎么產(chǎn)生的？ 請(qǐng)你用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋一下！五、課外延伸，回歸“生活” 有的時(shí)候