高考各科選擇題實(shí)戰(zhàn)技巧

1、5/5高考各科選擇題實(shí)戰(zhàn)技巧時(shí)間越來(lái)越少 ,我們急需一種能夠在最短時(shí)間內(nèi)能夠抓分的方法 ,就目前而言 ,做好選擇題無(wú)疑是最好的方法。一、國(guó)家?高考標(biāo)準(zhǔn)化考試須知?中給出的一些猜答技巧選擇題存在憑猜答得分的可能性 ,我們稱為機(jī)遇分。這種機(jī)遇對(duì)每個(gè)考生是均等的 ,只要正確把握這種機(jī)遇 ,就不會(huì)造成考試的不公平。選擇題雖不易猜答但仍有它的答題根本方法 ,現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下：消元法 選擇題答案是唯一正確的 ,運(yùn)用消元法是最普通的。先將自己認(rèn)為不是正確的選項(xiàng)消除掉 ,余下的那么為待選項(xiàng) ,可縮小選擇范圍。該法也適用多項(xiàng)選擇題排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。分析法 將四個(gè)選擇項(xiàng)全部置于試題中 ,縱橫比擬 ,逐個(gè)分析 ,去誤求正

2、 ,去偽存真 ,獲得理想的答案。聯(lián)想法 有時(shí)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)元從下手 ,這時(shí)可以展開聯(lián)想 ,聯(lián)想課本、練習(xí)、閱讀材料及其他 ,從而捕捉自己需要的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)感法 心理學(xué)家認(rèn)為 ,一定量的語(yǔ)言材料可以使人們產(chǎn)生對(duì)某種語(yǔ)言的融洽自然的感覺(jué)即所謂語(yǔ)感。在答題中因找不到充分的根據(jù)確定正確選項(xiàng)時(shí) ,可以將試題默讀幾遍 ,自己感覺(jué)讀起來(lái)不別扭 ,語(yǔ)言流暢順口 ,即可確定為答案。類比法 在能力傾向選擇題中類比法十分重要 ,四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)不屬于同一范疇 ,那么 ,余下的三項(xiàng)那么為選擇項(xiàng)。如有兩個(gè)選項(xiàng)不能歸類時(shí) ,那么根據(jù)優(yōu)選法選出其中一個(gè)選項(xiàng)作為自己的選擇項(xiàng)。推測(cè)法 利用上下文推測(cè)詞義。有些試題要從句子中的結(jié)構(gòu)

3、及語(yǔ)法知識(shí)推測(cè)入手 ,配合自己平時(shí)積累的常識(shí)來(lái)判斷其義 ,推測(cè)出邏輯的條件和結(jié)論 ,以期將正確的選項(xiàng)準(zhǔn)確地選出。二、選擇題總分值考試技術(shù)大家都知道 ,快要考試了 ,沒(méi)有必要再去改學(xué)習(xí)方法 ,我們講的考試技術(shù)是在你現(xiàn)有方法上的一種補(bǔ)充 ,大家能夠拿下的題目平時(shí)該怎么做就怎么做 ,碰到不會(huì)的題 ,或者以為會(huì)做 ,但是做著做著就不行的題 ,或者花費(fèi)大量時(shí)間 ,或者平時(shí)會(huì) ,考試不會(huì)的情況下 ,用管衛(wèi)東的方法。1 標(biāo)準(zhǔn)化試題的漏洞除了用了知識(shí)點(diǎn)之外 ,用選擇題本身固有漏洞做題。大家記住一點(diǎn) ,所有選擇題 ,題目或者答案必然存在做題暗示點(diǎn)。因?yàn)槭紫任覀儽仨毜贸烧J(rèn) ,這題能做 ,只要題能做 ,必須要有暗示

4、。1)有選項(xiàng)。利用選項(xiàng)之間的關(guān)系 ,我們可以判斷答案是選或不選。如兩個(gè)選項(xiàng)意思完全相反 ,那么必有正確答案。2)答案只有一個(gè)。大家都有這個(gè)經(jīng)驗(yàn) ,當(dāng)時(shí)不明白什么道理 ,但是看到答案就能明白。由此選項(xiàng)將產(chǎn)生暗示3)題目暗示。選擇題的題目必須得說(shuō)清楚。大家在審題過(guò)程中 ,是必須要用到有效的訊息的 ,題目本身就給出了暗示。4)利用干擾選項(xiàng)做題。選擇題除了正確答案外 ,其他的都是干擾選項(xiàng) ,除非是亂出的選項(xiàng) ,否那么都是可以利用選項(xiàng)的干擾性做題。一般出題者不會(huì)隨意出個(gè)選項(xiàng) ,總是和正確答案有點(diǎn)關(guān)系 ,或者是可能出錯(cuò)的結(jié)果 ,我們就可以借助這個(gè)命題過(guò)程得出正確的結(jié)論。5)選擇題只管結(jié)果 ,不管中間過(guò)程

5、,因此在解題過(guò)程中可以大膽的簡(jiǎn)化中間過(guò)程。6)選擇題必須考察課本知識(shí) ,做題過(guò)程中 ,可以判斷和課本哪個(gè)知識(shí)相關(guān)?那個(gè)選項(xiàng)與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)的可立即排除。因此聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)做題。7)選項(xiàng)是最正確的(語(yǔ)言類考試) ,選項(xiàng)是比出來(lái)的。8)選擇題必須保證考生在有限時(shí)間內(nèi)可以做出來(lái)的 ,因此當(dāng)大家花很多時(shí)間想不對(duì)的時(shí)候 ,說(shuō)明思路錯(cuò)了。選擇題必須是由一個(gè)簡(jiǎn)單的思路構(gòu)成的。數(shù)學(xué)篇：開閉區(qū)間 開閉區(qū)間的思想就是暗示我們能不能取到這個(gè)值 ,直接代入驗(yàn)證就行。一般可通過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)判斷其具體取值。 含有+及-的。即極限討論法 ,一般有給出無(wú)窮大的選項(xiàng) ,我么可用極限的思想去討論排除或者待選(案例較多 ,大家自行找

6、任意題去驗(yàn)證)。 函數(shù)單調(diào)性判斷。根據(jù)單調(diào)性的特征取兩個(gè)到三個(gè)好算的特殊值驗(yàn)證即可得出結(jié)論。 函數(shù)奇偶性判斷。根據(jù)對(duì)稱特性 ,取相應(yīng)的對(duì)稱點(diǎn)驗(yàn)證是否成立。例題其實(shí)前面博文有講到 ,就不發(fā)了。2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化僅限數(shù)學(xué) ,我們完全可以利用知識(shí)點(diǎn)干掉干擾條件 ,當(dāng)你常規(guī)方法做不下去的時(shí)候 ,就這么做。我們不必管其中的道理 ,但是這類題通常比擬難 ,我們?cè)谕耆珱](méi)有思路的時(shí)候 ,完全可以利用知識(shí)點(diǎn)來(lái)簡(jiǎn)化 ,如下題：這道題估計(jì)很多人沒(méi)思路 ,或者埋頭計(jì)算了 ,其實(shí)根據(jù)課本知識(shí)點(diǎn) ,因選擇題不考慮中間過(guò)程 ,我們完全可以將x給弄沒(méi)了 ,但是不能瞎弄沒(méi)。高中哪些知識(shí)點(diǎn)和求極值有關(guān)?第一是導(dǎo)數(shù) ,第二是不

7、等式 ,如果用導(dǎo)數(shù)是針對(duì)x的 ,我們求的是a和b ,所以我們用不等式 ,發(fā)現(xiàn)假設(shè)一、三項(xiàng)相乘 ,二、四項(xiàng)相乘 ,就剩下1和a的平方了 ,這個(gè)完全符合均值不等式 ,我們不必管為什么 ,那么在取等號(hào)f(x)=0的情況下 ,x=1/x ,即x=1或x= -1 ,隨便取x=1或-1 ,就能得出2a+b+2=0 ,那么到這里就明白是求原點(diǎn)到直線的最小距離 ,也就是圓點(diǎn)到直線的垂線。因?yàn)槭沁x擇題 ,并且躲不開課本 ,我們可以大膽的這么做。很多人不敢這么做 ,但是就用這么大膽去做這類題 ,你可以隨便找題來(lái) ,外表看很冒險(xiǎn) ,但是卻可以到達(dá)100%的正確率。3)定性理解做題法：數(shù)形結(jié)合但凡考題涉及到函數(shù)和坐標(biāo)

8、系的 ,直接畫圖。這道題通過(guò)畫圖很容易知道x=1最小 ,而且誰(shuí)離1距離近誰(shuí)就小 ,離的遠(yuǎn)就大 ,畫完圖就是小學(xué)生做的了。這題簡(jiǎn)單 ,但是卻能代表這一類題的思維。記著 ,所有函數(shù)題 ,都給我先畫圖。4)特殊值但凡題目給的字母沒(méi)有特別限制的 ,可去特殊值：語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。

9、常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。三角形之內(nèi)必定去邊界值(0 ,1等) ,如果取一般值如45、60、30、90可以用來(lái)參照。這題大家自行代入即可得出結(jié)論 ,而不是去做式子變形 ,將能節(jié)約大量時(shí)間。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和根底?？傮w而言 ,數(shù)學(xué)選擇題多用定性思維去理解里面 ,少定量做題。什么叫定性?定性其實(shí)很簡(jiǎn)單 ,比方你看