2022年第二學(xué)期幼兒園中班班級工作總結(jié)

1、2022年第二學(xué)期幼兒園中班班級工作總結(jié)幼兒園中班第二學(xué)期班級工作總結(jié)本學(xué)期的教育工作已經(jīng)完畢了，一個學(xué)期在學(xué)校和園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長的積極配合下，平安順利完成了本學(xué)期的每一項任務(wù)。我班共有幼兒30名，他們大多數(shù)聰明、得意、懂禮貌，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并且動手才能和操作才能較強(qiáng)，初步具有了感受美和表現(xiàn)美的才能，但是幼兒之間存在著相對的差異。局部幼兒在集體活動中表現(xiàn)害怕、甚至畏縮，缺乏自信心，有的幼兒協(xié)調(diào)同伴之間關(guān)系的才能差;有的幼兒解決問題的才能較差。根據(jù)以上的情況，我在工作中為了讓每一位幼兒都能安康、和諧、正常的開展，做了大量的工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、 理解幼兒，尊重幼

2、兒，熱愛幼兒在幼兒的各種活動中，我細(xì)心地觀察幼兒的種種表現(xiàn)，并隨著幼兒的開展變化，持續(xù)不懈的理解、熟悉他們不斷產(chǎn)生的問題。通過深化的理解幼兒，做到了有的放矢，因材施教，獲得了教育的主動權(quán)。同時，做他們的知心朋友，經(jīng)常和他們進(jìn)展交流，尊重他們的合理要求和愿望，促進(jìn)了幼兒的個性開展。二、 為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓他們在活動中學(xué)會創(chuàng)造。班內(nèi)設(shè)制了活動角、種植角，豐富了幼兒的生活內(nèi)容，并且在活動中也增長了知識。班內(nèi)也開展了各種活動：“八個一”和區(qū)角活動，不但豐富了幼兒的知識，而且幼兒的思維、動手、創(chuàng)造才能都得到了不同程度的進(jìn)步。同時，我們把創(chuàng)造教育浸透在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，在指導(dǎo)幼兒活動時，為幼兒提供動

3、手、動腦的時機(jī)，鼓舞他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動中學(xué)會了創(chuàng)造。我們 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對幼兒很有耐心，對待所有幼兒一視同仁，能認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，教具準(zhǔn)備充分，從不拖堂、拖課，上課多以游戲的方法進(jìn)展，動靜交替，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握各種技能。在工作中能認(rèn)真鉆研教材，按照新綱要的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒承受才能的教育教學(xué)方案，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在安康的方面做到了以下幾點：1、逐步養(yǎng)成了保持儀表整潔的好習(xí)慣;2、養(yǎng)成了把紙屑放到垃圾桶里，不隨地

4、吐痰的好習(xí)慣;3、保持了坐、立、走的正確姿勢。在品德方面做到了：1、和相識的人能主動打招呼;2、能用普通話和別人交談3、做錯了事能主動成認(rèn)錯誤;4、可以和同伴之間友好相處;5、不拿別人的東西，拾到東西要交給老師和失主;6、保護(hù)幼兒園的一草一木;7、可以遵守集體規(guī)那么，樂意為班集體效勞。平安方面做到了：1、上學(xué)不攜帶不平安物品;2、上學(xué)、放學(xué)靠右行;3、排隊入廁;4、不亂跑、不打鬧?？傊蠋熢谝蝗盏幕顒又刑幪帪橛變旱拈_展著想，幼兒的各種才能都得到不同程度的進(jìn)步。為了今后的班級工作做得更好，老師努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭各項工作在新的學(xué)期中更加突出。幼兒園中班第二學(xué)期班級工作總結(jié)隨著幼兒

5、教育指導(dǎo)綱要和幼兒園教育指南的公布與施行,轉(zhuǎn)變老師的角色、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量成為我們當(dāng)前工作的關(guān)鍵.本班兩位組成員立足本園實際,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力商討以“幼兒開展為本”的理念作為工作 重點施行教育管理,尋求有效的工作方法,收到了實在的成效.詳細(xì)表達(dá)在以下幾點：一、教育教學(xué)工作(一)、圍繞園部專題“培養(yǎng)幼兒快樂情感”開展“我自信,我快樂”課題研究父母最大的愿望就是孩子樂觀、開朗.如今大多數(shù)獨生子女的物質(zhì)是豐富的,但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強(qiáng)的特點,缺乏自信,不敢大膽表現(xiàn)自己.因此具備根本的交往才能,養(yǎng)成樂交往、易相處的好習(xí)慣,才能學(xué)會正確地認(rèn)識和評價自己,從而形成自信、大方的積極情感.1、 創(chuàng)造平等和

6、諧的交往氣氛.班級開展?fàn)幃?dāng)“文明禮貌小天使”的活動,制作了“小皇冠”獎勵給每天早晨能有禮貌鞠躬,眼睛看著對方聲音響亮大方問好的幼兒.鼓勵幼兒英勇、自信地與師長同伴問好、打招呼.結(jié)合三月份“學(xué)做小雷鋒”活動,鼓勵幼兒多為別人著想,自信地幫助別人.尋找?guī)椭拍苋醯挠變鹤層變憾嗯c同伴交往,多交一些朋友.2、 鼓勵孩子參加有益的活動.給幼兒盡可能多的展示時機(jī),讓孩子大膽發(fā)言,勇于表達(dá)自己的想法.“三八婦女節(jié)”、“五一勞動節(jié)”,走出園門學(xué)習(xí)自信地和生疏人交往; “每日一故事”、“氣象預(yù)報站”鍛煉幼兒的表達(dá)才能;“六一”表演等為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺,讓幼兒自信地展示,體驗成功的快樂.3、開展合作性的游戲

7、活動.由于幼兒常常以自我為中心,在游戲過程中經(jīng)常發(fā)生矛盾.發(fā)生矛盾時,常以告狀或攻擊性行為來解決.遇到困難,往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難也沒有意識去協(xié)商解決,可見從小培養(yǎng)合作意識和合作才能的多么重要.針對這些情況,我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、設(shè)計合作游戲、設(shè)計合作課程、給予合作的任務(wù)、提出合作的要求.首先,讓幼兒知道合作的行為是積極的、良好的行為,喜歡與別人交流合作,感受合作帶來的樂趣.其次,在集體教學(xué)活動中,增加合作成分,如增加集體和小組共同完成的工程,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一個現(xiàn)象,共同完成一項任務(wù),掌握合作的方法,探究合作的技巧,體驗合作的樂趣.再

8、次,對那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子積極評價,發(fā)現(xiàn)幼兒的長處、閃光點和點滴進(jìn)步,及時用語言、表情、體態(tài)、動作和象征性的獎勵給予肯定和表揚,為幼兒樹立典范,以激發(fā)幼兒的榮譽感,強(qiáng)化合作的意識.一學(xué)期下來,我班幼兒的自信與交往才能得到了很大的進(jìn)步。(二)、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人,老師退為參與者、鼓勵者1、主題環(huán)境環(huán)境是為教育教學(xué)活動效勞的.根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾布置.如春季的“綠色家園”充滿了春的氣息,“頑皮一夏”那么流露著夏的熱烈.在布置中,我們讓孩子們共同討論、動手制作,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶制作黃瓜,用一次性餐具制作向日葵等.2、

9、活動區(qū)環(huán)境根據(jù)多元智能教學(xué)需要,活動區(qū)的設(shè)置必不可少.我們堅持創(chuàng)設(shè)班級特色教育活動.根據(jù)本班幼兒的實際程度、興趣、愛好、老師的特長等開展創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育活動,如幻彩坊中的“紙漿造型”,操作坊中的“果蔬拼盤”,動腦坊中的“創(chuàng)意編織”等促使幼兒富有個性化的開展如何能根據(jù)幼兒的興趣、教學(xué)的需要合理設(shè)置活動區(qū)呢?為此我們進(jìn)展了多種嘗試.第一次擺得不好,再來一次,共調(diào)整了3次終于把活動區(qū)設(shè)置好了.孩子們對這些區(qū)域都非常感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作,學(xué)會了自己去解決問題.3、社區(qū)環(huán)境圍繞“社區(qū)資”的開發(fā)與利用,我們著重討論如何翻開班界,向課外延伸、向家庭和社區(qū)輻射.將社區(qū)資為我所用,發(fā)

10、揮社區(qū)資的潛力效勞于教學(xué),與社區(qū)產(chǎn)生互動教學(xué)以促進(jìn)幼兒的交流.在允許的情況下利用家長的工作之便帶幼兒參觀街道、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等,讓幼兒走入社會這個大環(huán)境,初步理解社會,培養(yǎng)幼兒的社會交往的才能,區(qū)分是非的才能和熱愛社會的情感,將社會與教育活動互相交融.二、保育與常規(guī)工作1、 進(jìn)步配教意識,保育員認(rèn)真組織生活活動.在園領(lǐng)導(dǎo)的積極宣傳引導(dǎo)下,我班保教人員配合意識日益增強(qiáng).伍麗娜老師在做好本職工作的根底上主動參與教育教學(xué)工作,她執(zhí)教的生活課疊被子獲得了良好的教學(xué)效果,表達(dá)了保育員老師良好的精神風(fēng)貌.2、 設(shè)計新穎常規(guī),引導(dǎo)幼兒自覺遵守.過去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休準(zhǔn)備動作慢等較懶散

11、的生活習(xí)慣.這學(xué)期我們設(shè)計了新穎有趣的“你吃了幾碗?”“我喝水了”可插取式展示表,讓幼兒根據(jù)自己的食量、飲水量貼上標(biāo)記,有了標(biāo)記的提示,老問題得到了改善.午休時間我們針對了以往按上樓順序擺放鞋子,卻總放不好的困惑,為每個孩子安排了固定的鞋位,還在適宜的位置鋪上柔軟的地墊保證衛(wèi)生與安康.合適幼兒的常規(guī)得到了很好的回應(yīng),午休時孩子主動做到了快、靜、齊。3、 耐心對待個別幼兒,重視幼兒心理教育.班內(nèi)有個孩子早上來園總是很不愉快.針對這個難題我們分析p 了她的個性特點-希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她.我們研究在教育活動、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致：不管在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚一點,以滿足她的需要.課上給她表現(xiàn)的時機(jī),課下多與她玩玩,多抱抱她.孩子真的在改變.從不愛來園,到如今已經(jīng)能高快樂興地走進(jìn)門,老師們都為她的進(jìn)步感到快樂.在家長開放日那天,她的表現(xiàn)非常出色,家長為此很快樂,很滿意.三、家長工作1、 向家長介紹家教經(jīng)歷“防止幼兒鉛中毒”等,創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目,引導(dǎo)家長、幼兒、老師三方共同討論育兒經(jīng)歷“孩子愛吸吮手指怎么辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注