教科版六年級下冊科學(xué)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)》教學(xué)設(shè)計

1、（教科版）六年級科學(xué)下冊教案第一單元微小世界7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）一、教材簡析：在前面幾課使用顯微鏡觀察生物的基礎(chǔ)上， 本課指導(dǎo)學(xué)生觀察微生物。微生物在地球上分 布很廣，種類和數(shù)量極多，和人類的關(guān)系也十分密切。本課僅指導(dǎo)學(xué)生觀察幾種生活在水中 的微生物的形態(tài)和行為。本課分為兩部分，第一部分是采集、培養(yǎng)微生物；第二部分是識別 顯微鏡下的微生物。本課重點活動是用顯微鏡觀察水中活著的微生物，內(nèi)容分為“制作微生 物裝片”“觀察微生物”兩個主要活動?；顒拥碾y點是追蹤觀察活的微生物，并記錄它們的形 態(tài)和行為。二、教學(xué)背景：學(xué)生從三年級剛接觸科學(xué)就學(xué)習(xí)觀察了，直到現(xiàn)在學(xué)生的觀察能力有了較大發(fā)展

2、。本課在學(xué) 生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用和觀察了一些生物細(xì)胞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察活的微生物，通過三節(jié)課 的顯微鏡下生命世界的觀察，指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索 生命世界的成果，同時認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。三、教學(xué)設(shè)計：教 學(xué) 目標(biāo)（一）科學(xué)概念：.用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。微生物具有生物的特征，如：對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等?？茖W(xué)詞匯：微生物、生物裝片、生物特征（一）過程與方法：在顯微值下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和

3、行為特征。.發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。.對照資料識別微生物的種類?？茖W(xué)方法：觀察、比較、識別（三）情感，態(tài)度，價值觀：.發(fā)展對微生物進(jìn)行研究的興趣。.培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識。核心價值觀：生物具有多樣性和復(fù)雜性教學(xué)重難點重點：運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識一些水中活的微生物。難點：記錄并識別水中的微生物教學(xué)準(zhǔn)備教 具學(xué) 具說明與提醒介紹微生物的圖片或課件顯微鏡、水中的微生物 如草履蟲、眼蟲等。滴 官、載玻片、蓋玻片、 脫脂棉。教師可自制TP分的生 物裝片，以便F分學(xué) 生制作方法不當(dāng)影響進(jìn) 度教學(xué)流程故事導(dǎo)入f制作裝片搜索觀察顯微值下的微生物討器微生物和我們活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計故事導(dǎo)入羅伯特胡克最

4、早在顯微值下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而列 文虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微 生物世界，他在他的觀察記錄里這樣描繪：“大量難以相信的各種/、同的、極小的狄爾肯它們活動相當(dāng)優(yōu)美， 它們來回地轉(zhuǎn)動，也向前和向一旁轉(zhuǎn)動”“一個粗糙沙粒中啟100萬個這種小東西；而在一滴水中，狄爾肯 不僅能夠生長良好，而且能活躍地繁殖一一能夠寄生大約 270多萬個狄爾肯”?！暗覡柨稀保ɡ∥闹小凹?xì)小活潑的物體”的意思）就是后來人們常說的微生物。1675年，雨水 成了列文虎克的觀察對象，他描述到：“我用4天的時間， 觀察了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠(yuǎn)比 直接用肉眼所看到的東西要小到萬分之一這

5、些小生物 在運(yùn)動的時候，頭部會伸出兩只小角，并不斷地活動如 果把這些小生物放在蛆的旁邊，它就好像匹高頭大馬為 邊的一只小小的蜜蜂”。雨水中的小生物其實就是原生 動物。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對象， 他發(fā)現(xiàn)人口 腔中竟然躲藏著許多“小動物”，它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎 曲姿勢運(yùn)動。他驚嘆地記錄道：“在人的口腔的牙垢中生活 的動物，比整個荷蘭王國的居民還要多?！边@就是人類第一 次觀察到細(xì)菌時發(fā)出的感嘆。今天我們借助顯微鏡來觀察和認(rèn)識一些水中的微生物。二、制作裝片.老師演示裝片制作過程1）準(zhǔn)備塊載玻片2）在玻片中央放少量脫脂棉纖維3）在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4）輕輕蓋上蓋玻片5）

6、用吸水紙吸去多余水分.學(xué)生制作裝片，老師巡視，及時指導(dǎo) 三、搜索觀察顯微鏡卜的微生物1.請學(xué)生介紹裝片觀察方法將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準(zhǔn)通光孔中央 調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像 移動裝片，搜索裝片上的生物找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰 初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完 整的個體）2.分組觀察水中的生物并及時記錄 畫下觀察到的微生物兩個學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本上。辨別認(rèn)識微生物對照18頁，2224頁的資料，辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也 可在課前對培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察， 并事先尋找相關(guān)的 資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。四、討論微生物和我們學(xué)生討論：.如何判斷所觀察到的是微生物是不是生物？.除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？.它們是如何生存的？.微生物對我們的生活有什么影響？閱讀有關(guān)微生物的資料，了解更多有關(guān)微生物的知識。板 書 設(shè) 計水中的微生物（張貼顯微值下觀察到的微生物的圖片）課外1.收集列義虎克的事例以及相關(guān)資料?；?.查閱資料：水中的微生物有哪些？它們有什么作用？動生觀察、識別微生物是單元教學(xué)的重點，教師要給學(xué)生留有充分的活動時間。成識別微生物時，除了對照課文和單元資料中的