提高學(xué)習(xí)力-PPT課件

1、提高學(xué)習(xí)力 “學(xué)習(xí)力”理論教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)主要內(nèi)容序 言 課堂教學(xué)：教書育人的基本表現(xiàn)形式 教師：師者，傳道授業(yè)解惑也 學(xué)生：知識(shí)的承載和延續(xù)者，長大后我就成了你 如何講好一節(jié)課？讓每一位教師陷入思索,各種各樣的教學(xué)方法如頭腦風(fēng)暴一般形成不同的教學(xué)思維方式，從教十年不斷探索，不斷實(shí)踐。課堂教學(xué)的短板學(xué)習(xí)力不足！ 學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力的綜合體現(xiàn)。 （1）學(xué)習(xí)動(dòng)力是指自覺的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，主要包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)興趣。 （2）學(xué)習(xí)毅力，是指自覺地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)并支配其行為克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀態(tài)。（3）學(xué)習(xí)能力，是指接受新知識(shí)、新信息并用所接受的知識(shí)和信息分析問

2、題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。教學(xué)理念當(dāng)代大學(xué)生具有敏銳的洞察力 聰慧的學(xué)習(xí)能力 一定的自我管理能力 欠缺持久的學(xué)習(xí)毅力 缺乏積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力 學(xué)情分析理論教學(xué)教學(xué)過程 將“學(xué)習(xí)力理念”應(yīng)用于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有利于學(xué)生合理管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)職業(yè)情感。教學(xué)實(shí)踐新課導(dǎo)入課堂教學(xué)小組競(jìng)賽課后活動(dòng)教學(xué)案例：護(hù)士職業(yè)形象塑造 新課導(dǎo)入 以“授帽儀式”導(dǎo)入新課：潔白的燕尾帽，燃燒的蠟燭，白衣天使的誓言。在護(hù)理學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅美麗的天使畫卷，對(duì)護(hù)理學(xué)職業(yè)的熱愛和向往之情油然而生。陶冶法導(dǎo)入新課，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力反饋提問“授帽儀式”中護(hù)士的基

3、本體態(tài)?表演護(hù)士站姿、坐姿護(hù)士職業(yè)形象塑造課堂教學(xué)表演討論總結(jié)護(hù)士職業(yè)形象的塑造要點(diǎn)?課堂教學(xué)提問表演討論總結(jié)多方法課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)PBL教學(xué)法：提高總結(jié)能力情境教學(xué)法：提高實(shí)踐能力TBL教學(xué)法：提高分析問題能力CAI教學(xué)法：提高感知力護(hù)患溝通情景劇護(hù)理禮儀大賽美學(xué)病房設(shè)計(jì)大賽教學(xué)競(jìng)賽通過良性競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)毅力 第十二章 護(hù)理專業(yè)形象的塑造 第二節(jié) 護(hù)理專業(yè)形象的塑造一、護(hù)士的外在形象 1、儀表美 2、語言美 3、行為美 二、護(hù)士的內(nèi)在形象 1、品德美 2、心靈美 3、性格美三、護(hù)士的群體形象基本禮貌用語：您好，請(qǐng)，對(duì)不起，謝謝，別客氣板書設(shè)計(jì)提綱書寫區(qū)課堂互動(dòng)區(qū) 1.制作護(hù)理禮儀海報(bào)，利用微信平臺(tái)，分享至朋友圈，轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)和點(diǎn)贊人數(shù)作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之一。 2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集因?yàn)槎Y儀不當(dāng)而導(dǎo)致的護(hù)理差錯(cuò)事故？并心得寫出體會(huì)。課外動(dòng)力體 會(huì)動(dòng)力毅力能力1.結(jié)合教學(xué)大綱和專業(yè)熱點(diǎn)問題，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力2.通過綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)能力3.適當(dāng)給予鼓勵(lì)、壓力