小升初語(yǔ)文考前沖刺模擬卷解析卷

1、-. z.2017小升初語(yǔ)文考前沖刺模擬卷解析卷1時(shí)間：90分鐘，總分值：100分 題號(hào)一二三得分一、根底知識(shí)與根本技能。45分1.抄寫(xiě)下面的句子，要求正確、規(guī)*、美觀(guān)。3分追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在A手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。思路分析：這道題目考察學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力。這幾個(gè)字比擬簡(jiǎn)單，但是關(guān)鍵在于書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)*、美觀(guān)。名師詳解：此題考察學(xué)生對(duì)漢字的規(guī)*美觀(guān)書(shū)寫(xiě)能力。首先要明確書(shū)寫(xiě)的漢字，落筆前注意字的構(gòu)造要?jiǎng)蚍Q(chēng)，字跡要工整就可以了。參考答案：略易錯(cuò)提示：對(duì)漢字的字形掌握不準(zhǔn)確，出現(xiàn)馬虎的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)。2.選擇正確的讀音和字詞，用標(biāo)出。6分蝙pin bin蝠 瘦削*u *io 熾

2、ch zh熱 百感交集 急 顧名思意 義 銀裝 妝素裹思路分析：這道題目考察學(xué)生對(duì)漢字字音和字形的掌握能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)重要多加練習(xí)穩(wěn)固，才會(huì)輕松作答。名師詳解：辨析漢字的字音字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最根底的知識(shí)。在學(xué)習(xí)與生活中人們常常憑習(xí)慣說(shuō)話(huà)和書(shū)寫(xiě)，但字音、字形并不一定準(zhǔn)確，平時(shí)要多多練習(xí)拼讀與書(shū)寫(xiě)，確保準(zhǔn)確掌握字的音與形。參考答案：bin *u ch 集 義 裝易錯(cuò)提示：對(duì)漢字字音掌握不準(zhǔn)確、字形掌握錯(cuò)誤。3.圈出句子中的錯(cuò)別字并改正在后面的括號(hào)里。2分1四季常青的松樹(shù)上堆滿(mǎn)了篷松松的雪球兒。 2我蹲在水邊鉤魚(yú)，心里不住地念叨著。 思路分析：這道題目考察學(xué)生糾正錯(cuò)別字和正確、規(guī)*書(shū)寫(xiě)漢字的能力。閱

3、讀句子，并理解句子的意思，找出錯(cuò)別字改正即可。名師詳解：首先要仔細(xì)閱讀每一句話(huà)，理解句子的意思，在句子中找出錯(cuò)別字，這時(shí)同學(xué)們一定要仔細(xì)，因?yàn)榻?jīng)常是形近字代替了正確的漢字，不容易一眼識(shí)別出來(lái)。句1中篷與蓬混淆，篷松松應(yīng)寫(xiě)作蓬松松；句2中釣與鉤混淆，應(yīng)該是釣魚(yú)。參考答案：1篷一蓬2鉤一釣易錯(cuò)提示：對(duì)漢字字形掌握不結(jié)實(shí)，形似字辨析不清楚。 4.照樣子，寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)代稱(chēng)的含義。4分例：王教師，您真是桃李滿(mǎn)天下。學(xué)生1感謝您妙手回春，好一位杏林名家。 2恭喜您的高足榮登榜首！ 3他在朝中耳目眾多，一有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻就能知曉。 4你知道嗎？我們?nèi)叶汲闪四缘姆劢z了。 思路分析：此題考察學(xué)生對(duì)生活中一些

4、詞語(yǔ)的含義的理解。往往有一些詞語(yǔ)具有引申義，要注意理解與掌握。名師詳解：在我們的生活中，有許屢次已經(jīng)不僅僅是外表的一層含義，更有豐富的比喻義和引申義，如梨園指的是戲班。題目中難度較大的有高足指的是別人的學(xué)生，耳目是對(duì)親信的稱(chēng)呼。參考答案：醫(yī)壇醫(yī)學(xué)界 2別人的學(xué)生親信或替人刺探消息的人 4愛(ài)好者易錯(cuò)提示：對(duì)詞語(yǔ)只知外表意思，不知深刻含義。5.根據(jù)要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。6分1描寫(xiě)人物外貌的： 、 、2描寫(xiě)夏天風(fēng)光的： 、 、思路分析：完成這道題目要注意明確詞語(yǔ)的類(lèi)型，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。名師詳解：這是一道詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的題目。只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)展分類(lèi)的整理，并理解詞語(yǔ)意思，才能準(zhǔn)確填空。與人物外

5、貌有關(guān)的詞語(yǔ)有白發(fā)蒼蒼、慈眉善目、面紅耳赤等；與夏季風(fēng)光有關(guān)的詞語(yǔ)有烈日炎炎、電閃雷鳴等。參考答案：眉清目秀 容光煥發(fā) 美如冠玉 2驕陽(yáng)似火 揮汗如雨 烈日當(dāng)空易錯(cuò)提示：對(duì)詞語(yǔ)分類(lèi)不準(zhǔn)確，導(dǎo)致填寫(xiě)錯(cuò)誤，*冠李戴。6.根據(jù)句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。5分磨煉 陶冶 舒展 激發(fā) 豐富我愛(ài)昆侖。多少個(gè)歲月，是她了我的情操，了我的情感。她的高大，了我的意志；她的坦蕩，了我的胸懷；她的神秘，了我的求知欲。思路分析：完成此題首先要理解每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，以及與其他詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣，再選詞填空。名師詳解：此題考察學(xué)生選詞填空的能力。首先要理解詞語(yǔ)的意思，在仔細(xì)閱讀句子，根據(jù)我們平時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣正確搭配句子中的詞語(yǔ)。據(jù)

6、此分析應(yīng)該這樣搭配：陶冶情操、豐富情感、磨練意志、舒展胸懷、激發(fā)求知欲。參考答案：陶冶 豐富 磨煉 舒展 激發(fā)易錯(cuò)提示：對(duì)詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)確，搭配不恰當(dāng)。7.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。3分不但而且 雖然但是因?yàn)樗?如果就1 天氣寒冷， 他的心里感到很溫暖。2你 還不努力學(xué)習(xí)， 不能通過(guò)期末考試了。3冀中平原上的人民 堅(jiān)持了生產(chǎn)， 有力地打擊了敵人。思路分析：完成此題要注意分析每一句話(huà)句子之間的關(guān)系，根據(jù)句子關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。名師詳解：這道題目考察學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用。關(guān)聯(lián)詞，就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起的詞語(yǔ)。要想正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，必須理解前后兩個(gè)分句的關(guān)系。此題中，

7、第1句話(huà)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第2句話(huà)是假設(shè)關(guān)系，第3句話(huà)是遞進(jìn)關(guān)系。據(jù)此分析選擇填空即可。參考答案：1雖然但是2如果就3不但而且易錯(cuò)提示：對(duì)句子中分句之間的關(guān)系分析不透徹，導(dǎo)致關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)錯(cuò)誤。8.按要求填寫(xiě)。16分1仿寫(xiě)句子。例句：生活是一杯美酒，散發(fā)著迷人的醇香。生活是，。2一天，小芳爺爺?shù)睦吓笥褟暮Ｍ鈿w來(lái)，爺爺髙興極了，緊緊握住客人的手說(shuō)：，！補(bǔ)充孔子名言3當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，教師總是用唐代詩(shī)人李紳的著名詩(shī)句 ，。來(lái)教誨我們。4梁?jiǎn)⒊唬汗式袢罩?zé)任，。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，加油吧，中國(guó)之少年！5活潑了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下，在大海上濺出

8、無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。 *落日6本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了的伯諾德夫人家，的孔子我們游覽了*的，欣賞了的落日。我們還從課文中悟出了許多人生哲理：從螳螂捕蟬中我們懂得了；從山谷中的謎底我知道了。思路分析：這道題分文兩種題型，一種是仿寫(xiě)句子，要根據(jù)例句的特定進(jìn)展仿寫(xiě)；第二種是根據(jù)課文內(nèi)容填空，屬于一般的默寫(xiě)填空題?？辞孱}型，認(rèn)真作答即可。名師詳解：第1小題要求仿寫(xiě)句子。首先分析例句生活是一杯美酒，散發(fā)著迷人的醇香，這是一個(gè)比喻句，將生活比作美酒，其特點(diǎn)是散發(fā)醇香，再加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)即可。據(jù)此分析對(duì)生活進(jìn)展比喻，仿寫(xiě)句子。后面的小題是一般的默寫(xiě)填空題，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)

9、。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。其中第2小題的句子出自論語(yǔ)；第3小題的詩(shī)句出自唐代詩(shī)人李紳的憫農(nóng)：鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦；第4小題的句子出自梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)。參考答案：生活是一首樂(lè)曲，演奏著上下不同的音律 2有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 4不在他人，而全在我少年。5快樂(lè)的孩童 赤朱丹彤6機(jī)智勇敢 善施教化 雙龍洞 *螳螂捕蟬中我們懂得了不能只看重眼前利益的道理。意思對(duì)即可從山谷中的謎底我知道了在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓的道理。意思對(duì)即可易錯(cuò)提示：對(duì)例句分析不透徹導(dǎo)致仿寫(xiě)的句子不倫不類(lèi)；對(duì)課文記憶不清楚，填空出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、閱讀短文，完成練習(xí)

10、。25分一理想的風(fēng)箏節(jié)選9分*教師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，在他講到女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的。教室里騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)*教師的尊敬。他只靠著強(qiáng)健的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為

11、我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的教師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣沖動(dòng)的心跳。1.用畫(huà)出描寫(xiě)*教師外貌的句子。2分名師詳解：這道題目考察學(xué)生對(duì)文段中外貌描寫(xiě)的認(rèn)知能力。外貌描寫(xiě)是文章對(duì)人物刻畫(huà)的一種方法，通過(guò)對(duì)人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)展描寫(xiě)，從而刻畫(huà)人物形象的一種方法。仔細(xì)閱讀文段，可以看出第一句話(huà)就屬于外貌描寫(xiě)。參考答案：*教師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。2.短文寫(xiě)出了一個(gè)的*教

12、師。2分名師詳解：這道題目考察學(xué)生對(duì)人物形象的把握。分析人物形象一般從兩個(gè)方面入手：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。仔細(xì)閱讀文章，從短腿的幽默故事可以看出*教師積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度；從 認(rèn)真的講課情景可以看出*教師頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。參考答案：積極樂(lè)觀(guān)、頑強(qiáng)執(zhí)著3.教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)*教師的尊敬。3分學(xué)生們笑的是，由笑而酸澀充滿(mǎn)著。尊敬反襯出*教師的名師詳解：此題考察學(xué)生對(duì)句子和詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析能力。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合*教師上課的情節(jié)，

13、可以看出，*教師幽默幽默地解釋自己的殘疾，幽默的語(yǔ)言讓人發(fā)笑，但是殘疾的現(xiàn)實(shí)讓同學(xué)們感到同情，有了酸澀的感覺(jué)。*教師的樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)強(qiáng)獲得了同學(xué)們對(duì)他的尊敬，可見(jiàn)他與同學(xué)們之間師生關(guān)系融洽。參考答案：*教師的幽默 理解和同情 堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、幽默，與學(xué)生親密無(wú)間。4.為什么他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣沖動(dòng)的心跳？2分名師詳解：此題考察學(xué)生對(duì)記敘文句子意思的理解能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，找出*教師板書(shū)時(shí)候的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)，一個(gè)殘疾人用自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志用心地工作，這種精神使同學(xué)們銘記于心，讓每一個(gè)同

14、學(xué)都為之怦然心跳。參考答案：因?yàn)?教師板書(shū)時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，他這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和精神令學(xué)生沖動(dòng)不已，銘記于心。所以每一次旋轉(zhuǎn)都會(huì)引起同學(xué)們的一次心跳。二平分生命16分男孩子與他的妹妹相依為命，父母早逝，他是妹妹唯一的親人，然而，困難 災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫(yī)院的血液太貴，男孩子沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用。作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)場(chǎng)猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一

15、動(dòng)不動(dòng)，醫(yī)生忙完后，男孩停頓了微笑，聲音顫抖地問(wèn)：醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？醫(yī)生正想笑孩子的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被孩子的勇敢震動(dòng) 震撼了：這個(gè)10歲的小男孩，認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩為所作出的決定付出了一生的勇敢他下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊著男孩的手說(shuō)：放心吧，孩子，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命。男孩眼中放出了光榮：真的？那我還能活多少年？醫(yī)生微笑著，充滿(mǎn)了愛(ài)心：你能活到100歲，小伙子，你很安康！男孩從床上跳到地上，快樂(lè)得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒(méi)事，就又抬起了胳膊剛剛被抽血的胳膊，昂起頭，假設(shè)無(wú)其事 *重其亊地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：那我就把血抽

16、一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！所有的人都被震撼了，這不是孩子無(wú)知的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私最純真的諾言。1.在括號(hào)中選出正確的詞語(yǔ)用標(biāo)出來(lái)。3分名師詳解：選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。可以從使用*圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。災(zāi)難和困難的受災(zāi)程度不一樣，文中兄妹倆的遭遇應(yīng)該用災(zāi)難來(lái)形容；震動(dòng)和震撼兩個(gè)詞語(yǔ)，震撼更傾向于心靈受到的撼動(dòng)；假設(shè)無(wú)其事是無(wú)所謂的樣子，*重其事是十分重視、嚴(yán)肅的樣子，此處應(yīng)該選填*重其事，表達(dá)出男孩的認(rèn)真和嚴(yán)肅。參考答案：災(zāi)難 震撼 *重其事2.小男孩先后兩次做出重大決定：開(kāi)場(chǎng)是為了妹妹的生命，后來(lái)是為了與妹妹生命，難能可貴。4分名師

17、詳解：此題考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀這篇文章，男孩先后做出了兩個(gè)決定，第一次是為妹妹輸血時(shí)，他以為輸血會(huì)失去自己的生命，但他為了妹妹能活下去，做出了犧牲自己的決定，這是為了挽救妹妹；第二次是聽(tīng)說(shuō)輸血不會(huì)失去生命，而且能夠活到一百歲的時(shí)候，他決定和妹妹平分自己的生命，這種品質(zhì)難能可貴。參考答案：挽救 平分3.讀完短文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)的小男孩。2分名師詳解：這道題目考察學(xué)生對(duì)人物形象的把握。分析人物形象一般從兩個(gè)方面入手：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。文中的小男孩與妹妹相依為命，

18、并敢于為了妹妹犧牲自己，可見(jiàn)其堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有愛(ài)心的可貴品質(zhì)。參考答案：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有愛(ài)心4.短文中哪一句話(huà)與父母早逝，他是妹妹的唯一親人相照應(yīng)，用畫(huà)出來(lái)。2分名師詳解：照應(yīng)是謀篇的重要手段。周密的照應(yīng)，對(duì)貫穿文脈、突出中心、渲染氣氛起一定作用。照應(yīng)的特點(diǎn)是前呼后應(yīng)，它的形式根本有兩種：1前后照應(yīng)，包括內(nèi)容對(duì)文題的照應(yīng)；2反復(fù)照應(yīng)，這種照應(yīng)在形式上也屬前后照應(yīng)，不過(guò)它與前后照應(yīng)略有不同，它是在一篇文章中對(duì)重要問(wèn)題或內(nèi)容采用屢次相互照應(yīng)的手法，從而對(duì)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用。仔細(xì)閱讀全文，抓住唯一的親人來(lái)找照應(yīng)的句子。參考答案：作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。5.讀了短文，你一

19、定被濃濃的親情所感動(dòng)，有許多話(huà)要說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。5分名師詳解：此題考察學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。這篇文章講的是一個(gè)小男孩,為了給唯一的親人妹妹獻(xiàn)血,甚至想到會(huì)死去,卻依舊愿意獻(xiàn)血給妹妹,并天真的想將自己的生命給一半給她，表現(xiàn)了他對(duì)妹妹深深的愛(ài)。圍繞關(guān)愛(ài)親人、敢于奉獻(xiàn)來(lái)談閱讀感受即可。參考答案：略得 分評(píng)卷人三、習(xí)作。30分兩題任選一題。題目1：我有一個(gè)先把題目補(bǔ)充完整，再?lài)@題目寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。不少于400字，題目自定?！?文】我有一個(gè)關(guān)心我的好爸爸我的爸爸已有30多歲了，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)已有幾根白發(fā)，頭發(fā)下

20、面是一*和藹可親的臉。一年前，我轉(zhuǎn)到玉沙小學(xué)讀書(shū)。由于我的家離學(xué)校有幾公里，所以，爸爸得天天接送四個(gè)來(lái)回。冬天時(shí)，寒冷的北風(fēng)吼叫，爸爸仍堅(jiān)持接送我，臉上被寒風(fēng)刮得粗糙了，有時(shí)候，甚至有幾道很淺的小口子。到了夏天，爸爸的臉便被曬得黑黑的。由于夏天是多雨季節(jié)，經(jīng)常下大雨和雷陣雨，因此，爸爸為了接送我，自己的衣服全被弄濕了，穿在身上很不舒服。雖然這樣，爸爸卻從不抱怨?，F(xiàn)在已經(jīng)是6月了，由于6月的天氣像小孩的臉說(shuō)變就變。所以，根本上每天深夜，爸爸都要起來(lái)，跟我蓋毛巾，關(guān)上房門(mén)，以免讓我著涼。這樣，爸爸總是睡眠缺乏。但早上又要照常接送我，爸爸可真夠累的。爸爸頭上的幾根白發(fā)，也是因此長(zhǎng)出來(lái)的！爸爸也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，每天都要檢查我的學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)我考了100分，爸爸就祝賀我；每當(dāng)我失敗的時(shí)候，爸爸并沒(méi)有責(zé)怪我，而是和我一起，找出錯(cuò)的原因，并加以更正和練習(xí)。經(jīng)過(guò)爸爸的輔導(dǎo)這種教法，我的學(xué)習(xí)得到了進(jìn)步。爸爸還要我每天記5個(gè)英語(yǔ)單詞，每天看半小時(shí)至1小時(shí)的作文書(shū)或文學(xué)著作。因此，我的課外知識(shí)也因此豐富多了?！窘處?/p>