小學(xué)數(shù)學(xué)二下6.4三位數(shù)加兩、進位教案1九折優(yōu)惠

1、三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）年月日教學(xué)內(nèi)容書本第 3637 頁例題、試一試、想想做做第 14 題。共幾1課型新授第幾1教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情景在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位加的計算方法，掌握加法的筆算方法，進一步養(yǎng)成檢查和驗算的。在解決簡單的實際問題的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增進對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。 3在交流和合作中獲得成功的體驗，培養(yǎng)意識和合作意識，初步形成獨立思考的。教學(xué) 重難點重點：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。難點：引導(dǎo)學(xué)生綜合計算不進位加法和進位加法的經(jīng)驗。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)加兩、三位數(shù)（不進位）的計算方法。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 習(xí)

2、 菜 單：列豎式計算：325203602195785843學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與一、揭示課題，認定目標(biāo)。（預(yù)設(shè) 3 分鐘）回憶統(tǒng)計表中：二年級和三年級一共借書多少本？143+126（已解決）一年級和二年級一共借書多少本？85+143一年級和三年級一共借書多少本？85+126一年級和六年級一共借書多少本？85+236二年級和六年級一共借書多少本？143+236（已解決）三年級和六年級一共借書多少本？126+236明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè) 10 分鐘）1解決例題中的兩個問題。學(xué)生嘗試列出豎式計算全班共同校正、交流。解決其他問題。選擇一題獨立解決，同桌檢查?？偨Y(jié)加法的計算

3、方法。三、組織練習(xí)，完善認知。（預(yù)設(shè) 15 分鐘）（一）基本練習(xí)。板塊一出示例題情境圖。談話：上節(jié)課 已經(jīng)看到了這張各年級借書情況統(tǒng)計表，小朋友也提出了一些用加法計算 。一起看這些問題，（展示），說說我們解決了哪些問題，剩下 ，這節(jié)課出示問題，并根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。（揭示課題。）板塊二師： 先來解決“一年級和二年級一共借書多少本”、“一年級和三年級一共借書多少本”這兩個問題。師：第 1 題中十位上的 8 加 4 得 12，這怎么辦？師：第 2 題中十位上哪幾個數(shù)相加，得多少，你是怎么處理的？師：每道題目的順序是怎樣的？為什么？為什么從各位加起？師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的加法計算和上節(jié)課的加法計算不同

4、？師：在問題中還有兩個沒有解決，你能獨立解決嗎？1完成“想想做做”第 1 題。獨立用豎式計算，并驗算。 小組內(nèi)檢查，互評完成情況。集體交流訂正。 2完成“想想做做”第 2 題。學(xué)生獨立做題，自覺驗算。 集體校對。（二）專項練習(xí)。完成“想想做做”第 3 題。逐個分析，評價樹娃娃所做的題錯在哪里。獨立改正錯題。集體校對。完成“想想做做”第 4 題。小組合作解決問題的方法。交流結(jié)果。列式計算。（三）拓展題：14746 2+83+0 6+ 5 691 0 0 0 1 9學(xué)生獨立思考。嘗試解決。同桌交流是怎么做的。集體交流。四、小結(jié)。（預(yù)設(shè) 2 分鐘）板塊三師：說說你是怎么驗算的？ 師：你能把其它題目驗算一遍嗎？師：同桌說一說在筆算加法中要注意哪些？師：大家學(xué)得這么起勁，樹娃娃也著急了，瞧它也做了 3 道題（出示樹圖）讓來看看它做對了 嗎？如果錯了，錯在哪里？師：說說你是怎么想的？你能的想法告訴大家嗎？板塊四師：今天這節(jié)課， 學(xué)得非常認真，合作得非常好。 都是愛動腦筋的好學(xué)生。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你覺得你有獲得 收獲？你還 不明白的地方嗎作業(yè)設(shè)計五、