春之聲音樂(lè)教案

1、春之聲音樂(lè)教案春天的信使教學(xué)內(nèi)容：唱歌春天的信使教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。二、課前練習(xí)（一）發(fā)聲練習(xí)（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。三、新課掌握（一）導(dǎo)入（談話）（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）（四）學(xué)詞1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。3、看譜唱詞。4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)，下課。春之聲圓舞曲教材分析春之聲圓舞曲從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn)，從音樂(lè)情調(diào)來(lái)講，旋律清新活潑、流暢動(dòng)聽，充滿了朝氣和青春的活力。教學(xué)目標(biāo)：1、課外聽到歌曲或器樂(lè)曲春之聲

2、圓舞曲時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說(shuō)出作品的標(biāo)題。2、在聆聽春之聲圓舞曲的過(guò)程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方式欣賞春之聲圓舞曲，感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽的旋律，了解回旋曲式。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨回旋曲式：引子+A+B+A+C+D+E+F+愿奏教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。1、有感情地演唱歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。2、表演唱歌曲嘀哩嘀哩，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。3、感受回旋式曲式。方法

3、1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂(lè)主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂(lè)主題。進(jìn)行對(duì)比2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）3）簡(jiǎn)介回旋曲式和春之聲圓舞曲。（三）贊美春天師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。三小結(jié)今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲春之聲圓舞曲，一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！櫻花組織教學(xué)導(dǎo)入：聆聽歌曲在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓

4、學(xué)生在聆聽歌曲的過(guò)程中，通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。3、歌曲模唱這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。欣賞合唱曲櫻花三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過(guò)聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演

5、唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的模仿。欣賞器樂(lè)曲讓學(xué)生分辯在器樂(lè)演奏的過(guò)程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來(lái)表示，說(shuō)出你是通過(guò)什么形式來(lái)區(qū)分的。運(yùn)用帶問(wèn)題欣賞音樂(lè)的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂(lè)活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫圖的形式參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂(lè)，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂(lè)改編曲通過(guò)器樂(lè)獨(dú)奏、不同的器樂(lè)獨(dú)奏、幾件樂(lè)器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。五、改編歌曲在聆聽和了解器樂(lè)曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂(lè)曲中不同演奏樂(lè)器、各種樂(lè)器的組