一年級(jí)語(yǔ)文教案14荷葉圓圓

1、14 荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵”等六個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、 使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，朗讀課文，在朗讀中感受夏天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、掛圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“朵，機(jī)”2個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。教學(xué)重、難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，在朗讀中感受夏天的美好。 教 學(xué) 過(guò) 程一、由圖入文，揭示課題

2、1、談話導(dǎo)入春天是個(gè)非常美麗的季節(jié)，那么春天過(guò)去了，就到了夏天，今天，我們就一起走進(jìn)夏天！老師要帶小朋友去一個(gè)很美很美的地方哦?。ǔ鍪静鍒D：荷葉美景的畫面）這是什么？仔細(xì)看，荷葉是什么樣的？（指名說(shuō)）出示：荷葉圓圓的 荷葉綠綠的2、出示第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。3、揭示課題。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文就是荷葉圓圓出示課題，板書課題“葉”，學(xué)生讀題。綠綠的“荷”誰(shuí)有好辦法記住它？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。小朋友們打開(kāi)書本62頁(yè)，自己去讀一讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，把課文讀通順，難讀的多讀幾次。 2、自學(xué)生字詞出示生字詞語(yǔ)：看你們讀得這么

3、認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著飄來(lái)跟你們做朋友了！自己跟它們打聲招呼吧！匯報(bào)讀詞語(yǔ)（1）一齊出示詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀（2）引導(dǎo)識(shí)字，傳授方法（3）去掉拼音讀三、再讀課文，梳理文脈1、再去讀讀課文，這回課文肯定能讀得更好了！讀文思考： 出示：荷葉是（ ）的（ ）。2、交流反饋，并讀讀自然段（出示水珠、蜻蜓、青蛙、小魚(yú)的圖片）過(guò)渡：他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢？我們先去看看小水珠。四、回歸整體，鞏固字詞1、小水珠說(shuō)：“”。小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒又為什么這么說(shuō)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)。2、熱情的生字寶寶又來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（自由讀，齊讀）夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得綠。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小魚(yú)兒，笑嘻嘻，小

4、青蛙蹲著呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。六、指導(dǎo)寫字有六個(gè)字寶寶還住在田字格里呢，這是我們今天要寫的六個(gè)字。1、認(rèn)讀六個(gè)字。2、觀察字的每一筆在田字格中的位置。3、讓學(xué)生匯報(bào)交流。 4、范寫，強(qiáng)調(diào)。（朵，上下結(jié)構(gòu)，所以下面的木要寫得舒展，但是木到了“機(jī)”里面，可要懂得謙讓，把腳縮起來(lái)，讓位給旁邊的“幾”。還要注意，朵上面的可不是幾，千萬(wàn)別鉤“是”中間橫長(zhǎng)，“美”是上下結(jié)構(gòu)，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”“葉”的“口字旁”偏上，“我”字的斜鉤像一把彎刀。）5、自己試寫。6、交流展評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固本課的12個(gè)生字，詞語(yǔ)。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課

5、文，背誦課文。3、深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受夏天和大自然的美好，書寫四個(gè)字。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課荷葉圓圓，齊讀課題。2、你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過(guò)生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。叫生讀。3、出示荷葉圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖美嗎？出示句子，文章第一節(jié)。4、圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開(kāi)得那么美，我們學(xué)過(guò)哪些和荷葉、荷花有關(guān)的詩(shī)句？請(qǐng)小朋友背背。5、古人用詩(shī)歌展示他們的才華，今天，我們班的小朋友要用我們的朗讀、發(fā)言來(lái)展示我們的才

6、華，有信心嗎？ 二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1、荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事。請(qǐng)你們讀讀課文，看看能認(rèn)識(shí)哪些小伙伴？這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么？2、讀讀找找，你最喜歡和哪個(gè)小伙伴交朋友，為什么？再想想，他們?cè)谶@一池荷花中會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的自然段。三、學(xué)習(xí)課文小水珠 （1） 指名說(shuō)出喜歡這一小節(jié)的理由。出示圖片體會(huì)“躺”“眨著眼睛”“搖籃” 為什么像搖籃？請(qǐng)問(wèn)小水珠，你都看到了些什么？ （2）“小水珠”躺在荷葉上會(huì)有什么感覺(jué)呢？ （3） 瞧！這“小水珠”特別調(diào)皮，它躺在搖籃里還在干什么呢？對(duì)了，還眨著亮晶晶的眼睛。除了亮晶晶的眼睛，你們還能知道什么東西是

7、亮晶晶的？ （4） “小水珠”的樣子可真逗，你們?cè)敢庾x給大家聽(tīng)嗎？ 指名讀，評(píng)價(jià)。 （5） 聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？老師背誦。讓我們一起來(lái)體會(huì)一下吧！配樂(lè)背誦小水珠這一段。小蜻蜓（）哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段（第三自然段）為什么喜歡？體會(huì)“立”“停機(jī)坪”“展開(kāi)”“透明”。 （）小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪呢？ （）你見(jiàn)過(guò)小蜻蜓的透明翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。 （）還可以說(shuō)什么東西是透明的？ （）能不能學(xué)做蜻蜓的樣子，邊演邊讀。 （）喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢地站起來(lái)表演讀。小青蛙(1)這會(huì)兒,小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺(tái),

8、想跟大家比試比試呢!(2)誰(shuí)喜歡小青蛙這一節(jié)，給大家讀讀。（第四自然段）(3)你覺(jué)得小青蛙可愛(ài)嗎？為什么？體會(huì)“蹲”“歌臺(tái)”，為什么是歌臺(tái)？荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺(tái)，荷葉綠綠的就象歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，它會(huì)唱什么歌呢？(4) 老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。美美地讀讀這一自然段。 小魚(yú)兒(1)李老師最喜歡的小伙伴就是小魚(yú)兒啦，我覺(jué)得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作了涼傘，我來(lái)讀這一段，同學(xué)們邊看，邊聽(tīng)，邊想，它為什么要把荷葉當(dāng)作涼傘。(2)小魚(yú)兒會(huì)在涼傘下干什么？小魚(yú)兒在荷葉下乘涼，心情如何呢？課文用了個(gè)什么詞？體會(huì)“躲”“笑嘻嘻”“游

9、來(lái)游去”。 (3)誰(shuí)來(lái)讀出小魚(yú)兒高興的樣子？ (4)我們一起里當(dāng)當(dāng)小魚(yú)兒，師生共同表演讀。 (5) 試背。 四、自由讀文，感受小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。、請(qǐng)大家美美地齊讀課文，體會(huì)一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒的快樂(lè)心情。、把你最喜歡的一個(gè)自然段試著背一背，演一演。五、拓展延伸，感受夏天景色之美1、圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。那么美的荷葉周圍肯定還有其他小動(dòng)物，還有那些小動(dòng)物還能把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰(shuí)的想象力最棒。（ ）把荷葉當(dāng)作（ ）2、老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方荷花池，想去看看嗎？出示荷花池圖片。成語(yǔ)、詩(shī)句。你們自己看看圖，讀讀成語(yǔ)、詩(shī)句吧。叫生再讀、齊讀。 3、現(xiàn)在，你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？做些什么呢？4、圓圓的荷葉不僅給他們帶來(lái)了歡樂(lè)，也給我們帶來(lái)了笑聲，荷葉快樂(lè)嗎？“能給別人帶來(lái)快樂(lè)，是自己最大的快樂(lè)?！毕Ｍ覀兡軐⑦@份開(kāi)心與快樂(lè)帶給每個(gè)人，帶到每個(gè)角落，讓我們的周圍充滿笑聲。六、布置作業(yè)1、畫畫寫寫：荷葉是我的 2、背誦課文。板書設(shè)計(jì) 14 荷葉圓圓 小水珠 搖籃 小蜻蜓 停機(jī)坪荷葉 小青蛙 歌臺(tái) 小魚(yú)兒 涼傘