教科版科學(xué)四上我們關(guān)心天氣

1、1、我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：1能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重難點：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)準(zhǔn)備：1用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；2每組一套天氣符號卡片；3天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)活動過程：一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象1出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖

2、，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。3提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）4發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5匯報交流。二、描述今天的天氣怎樣？1今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）2安全教育，并落實小組長進(jìn)行管理。3帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10

3、分鐘內(nèi)）4回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。6提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）7認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？8帶讀提示語。9看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?0請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。三、總結(jié)剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣

4、又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。四、作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計：（完成網(wǎng)狀圖）我們關(guān)心天氣教學(xué)反思：本單元從第一課至第四課的內(nèi)容經(jīng)過分析存在許多地方有雷同之處，且課時安排的順序可以做一個調(diào)整。第一說第二課天氣日歷的安排，安排在第二課似乎有點莫名其妙，讓學(xué)生難以以實際的操作來完成天氣日歷，畢竟學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)風(fēng)向、降雨量、云的觀測，就讓學(xué)生記天氣日歷，學(xué)生是無法完成這樣的日歷，從而降低了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。所以，我建議第二課的內(nèi)容調(diào)整到云的觀測之后學(xué)習(xí)會更妥當(dāng)，相應(yīng)的最后一課總結(jié)我們的天

5、氣觀察可以延后一個月再來進(jìn)行分析。畢竟學(xué)生到目前為止只記錄了幾天的天氣日歷，對總結(jié)會帶來一定的影響。第二說說充實內(nèi)容方面。在總結(jié)我們的天氣觀察一課中教師可以自己選取一年中有典型代表的梅雨季節(jié)的一個月的降水量讓學(xué)生來分析，還可以選擇甘肅地區(qū)某一年的降水量的數(shù)據(jù)讓學(xué)生分析，讓學(xué)生感受到記錄一個月甚至是一年的降水量情況可以幫助我們分析當(dāng)?shù)匾荒杲邓那闆r。這些都可以用柱形圖來出示。書本第6頁和第8頁以及作業(yè)本第4頁都有氣溫柱形圖，建議這些柱形圖每一個相差25攝氏度改為相差2攝氏度比較好，如此柱形圖對于四年級的學(xué)生來說有一定的難度。第三說有雷同之處：第一課和第二課的天氣現(xiàn)象符號是雷同的。風(fēng)向和風(fēng)速與天氣日歷中是雷同的。這感覺會給學(xué)生帶來重復(fù)來