小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課記錄簿

1、-PAGE . z.一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課記錄一年級(jí)穎潔吳吉妹徐峰集思廣益 事半功倍指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校開展的集體備課機(jī)制。目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、說課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)展集體備課。主要措施：1、把每一單元的容落實(shí)到人，以這位教師為主，寫出教案，集體修改補(bǔ)充，形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。 2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會(huì)議的容。 3、堅(jiān)持備課組互相聽、評(píng)課制度 4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲。明確本學(xué)期的教學(xué)容：

2、數(shù)一數(shù)、比一比、10以數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一次教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：熟練的數(shù)出數(shù)量在20以的物體的個(gè)數(shù)，回去分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫020各數(shù)。初步知道加法、減法的含義和加法、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬熟悉的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加法、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)符號(hào)、，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類

3、。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和分時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。周 次課 題中心發(fā)言人1數(shù)一數(shù)、比一比穎潔215的認(rèn)識(shí)和加減法穎潔3認(rèn)識(shí)物體和圖形穎潔4分類穎潔5610的認(rèn)識(shí)和加減法一吳吉妹6610的認(rèn)識(shí)和加減法二吳吉妹7連加、連減以及加減混合吳吉妹8處理練習(xí)、整理復(fù)習(xí)吳吉妹9實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園吳吉妹10期中復(fù)習(xí)考試五個(gè)單元攏一遍穎潔11認(rèn)識(shí)鐘表徐峰121120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一徐峰131120各數(shù)的認(rèn)識(shí)二徐峰141120的進(jìn)位加法9加幾徐峰151120的進(jìn)位加法8、7、6加幾穎潔161120的進(jìn)位

4、加法5、4、3、2加幾穎潔17處理練習(xí)、整理復(fù)習(xí)穎潔18實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園穎潔19期末考試復(fù)習(xí)一穎潔20期末考試復(fù)習(xí)二穎潔備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.9地點(diǎn)辦公室 容制定教學(xué)方案參加人員：穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 穎潔活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：學(xué)生情況分析： 一年級(jí)的小學(xué)生剛進(jìn)入校園，他們天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切都充滿著好奇，因此他們的學(xué)習(xí)積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點(diǎn)：注意力維持時(shí)間較短一般為1015分鐘；形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而我任教班級(jí)人數(shù)多；男生比女生多；學(xué)生之間的差異性較大不少本地的學(xué)生都上過幼兒園；而許多外來務(wù)工人員的子女，由于種種因素，沒有承受過幼兒

5、教育。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素，已期更好地完成這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教材分析本冊(cè)教科書以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)容。具體容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的容穿插安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)構(gòu)造。 教學(xué)總目標(biāo) 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的

6、關(guān)系，比擬熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以的減法。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)符號(hào)：=、，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人為本，勇于創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用各種資源。不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)

7、品質(zhì)。重視學(xué)生的差異性。對(duì)思維活潑、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面，重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。滲透數(shù)學(xué)思想方法，表達(dá)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中。不斷地進(jìn)展教學(xué)反思，改良自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.10地點(diǎn)辦公室 容認(rèn)數(shù)一參加人員： 穎潔 吳吉妹 徐峰主持人：徐峰活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：本單元教學(xué)10以數(shù)的認(rèn)識(shí)，分15各數(shù)、0、69各數(shù)、10四段安排。在認(rèn)識(shí)15 各數(shù)后插入幾和第幾的教學(xué)，在認(rèn)識(shí)0后插入=、和的教學(xué)，全單元還編排了兩個(gè)練習(xí)。1.把認(rèn)識(shí)110各數(shù)的教學(xué)都安排成四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)、讀、寫110各數(shù)并不困難，但初步形成這些數(shù)的概念卻不容易，后者是教學(xué)的重點(diǎn)。為此，教材把認(rèn)數(shù)教學(xué)分成四個(gè)連貫的環(huán)節(jié)

8、，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的意義。2.幾和第幾的教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)展。非0自然數(shù)有時(shí)表示物體的數(shù)量一共有幾個(gè)，有時(shí)表示物體的次序是第幾個(gè)。教學(xué)幾和第幾，在生活中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)，可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)15各數(shù)時(shí)，已經(jīng)能夠用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)幾和第幾，要懂得第幾的含義，區(qū)分幾和第幾這兩個(gè)不同的概念。3.0的含義比擬寬廣，教材提出了不同的要求。日常生活中經(jīng)常使用0，在不同場(chǎng)合，0往往有不同的意思。對(duì)此，教材有明確的要求。4.在=、和的教材中突出兩點(diǎn)容。=、和都是數(shù)學(xué)里的關(guān)系符號(hào)。教學(xué)中，除了要幫助學(xué)生建立同樣多多少等數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識(shí)和使用這三個(gè)符號(hào)外，還要培養(yǎng)符號(hào)化思想。5.教學(xué)數(shù)10

9、，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)10的教學(xué)仍然按數(shù)物體個(gè)數(shù)用算珠表示個(gè)數(shù)用數(shù)表示個(gè)數(shù)寫數(shù)指導(dǎo)與練習(xí)的線索進(jìn)展。想想做做中設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。6.培養(yǎng)數(shù)感。數(shù)感是自覺地理解和應(yīng)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)。數(shù)感強(qiáng)的人，在遇到與數(shù)學(xué)有關(guān)的具體問題時(shí)，能主動(dòng)地與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識(shí)進(jìn)展思考、解釋和交流。數(shù)感是人的根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，與具有的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，但不一定成正比例。數(shù)感要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中逐步開展，尤其要從小培養(yǎng)。對(duì)本單元10的認(rèn)識(shí)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.10地點(diǎn)辦公室 容認(rèn)識(shí)物體參加人員： 穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 吳吉妹 活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：本單元要求學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

10、方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認(rèn)識(shí)是指結(jié)合實(shí)物對(duì)形體的形狀特點(diǎn)有整體的、籠統(tǒng)的感知，形成初步的表象，能識(shí)別這幾種形體，了解生活中有許多這些形狀的物體，不對(duì)形體的特征作規(guī)的語言描述。教材安排一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)體，一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)形，這是從兒童的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，重組學(xué)科的知識(shí)體系。人們認(rèn)識(shí)事物一般是從粗略的整體感知開場(chǎng)，然后對(duì)物體進(jìn)展細(xì)致觀察和局部研究?？陀^世界最常見的是各種形狀的物體，面是附著于體上的。兒童首先看到的是一個(gè)個(gè)物體，在整體感知體的根底上，才能逐漸研究面，建立形的概念。所以，先認(rèn)識(shí)體，后認(rèn)識(shí)形能降低認(rèn)知難度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)容分兩局部編排，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，然后開展實(shí)踐活

11、動(dòng)。1.直觀認(rèn)識(shí)體的教學(xué)分四步進(jìn)展。教材選擇積木為學(xué)具，讓學(xué)生在玩積木時(shí)認(rèn)識(shí)物體。其好處一是學(xué)生有興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二是積木形狀規(guī)則，有利于形成正確的表象。教學(xué)容的呈現(xiàn)順序大致分成四步：堆積木的場(chǎng)景整理出典型的物體提醒各類物體的圖形和名稱尋找生活中相關(guān)的物體。2.聯(lián)系教學(xué)的四種立體安排實(shí)踐活動(dòng)。有趣的拼搭是一次實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.11地點(diǎn)辦公室 容10以數(shù)的組成參加人員： 穎潔 吳吉妹 徐峰主持人：穎潔 活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：把10以數(shù)的組成從認(rèn)數(shù)里抽出來

12、單獨(dú)安排一個(gè)單元，并以分與合的思想為根底教學(xué)這些數(shù)的組成，是一年級(jí)上冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)。這樣安排有三點(diǎn)理由：一是分與合是重要的思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種策略，應(yīng)該讓學(xué)生掌握這種思想方法。二是以分與合的思想為根底教學(xué)10以數(shù)的組成，有利于學(xué)生比擬深刻地理解數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)容。三是以分與合的活動(dòng)為載體教學(xué)10以數(shù)的組成，給學(xué)生提供積極主動(dòng)地探索和記憶的時(shí)機(jī)與條件。全單元的教學(xué)容分四段編排。這樣編排，是因?yàn)檩^小數(shù)的組成比擬簡(jiǎn)單，也容易記憶，所以教學(xué)的容量可以大一點(diǎn)；較大數(shù)的組成比擬復(fù)雜，記憶需要時(shí)間，所以教學(xué)的步子放小一點(diǎn)；10的組成與進(jìn)位加法、退位減法關(guān)系密切，所以單獨(dú)教學(xué)，更

13、突出一點(diǎn)。1.在操作中體驗(yàn)分與合，掌握研究數(shù)的組成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過操作認(rèn)識(shí)數(shù)的組成是本單元的教學(xué)策略。所有例題和試一試都先把假設(shè)干個(gè)物體分成兩局部，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，然后從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組合。不斷地讓學(xué)生經(jīng)歷分與合的活動(dòng)，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。2.在分與合的活動(dòng)中，逐漸提高智力活動(dòng)的要求。在數(shù)的分與合中存在一些規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和利用這些規(guī)律能提高探索活動(dòng)的效率和記憶數(shù)的組成的水平。3在有趣的氣氛中練習(xí)數(shù)的組成。10以各數(shù)的組成是重要的根底知識(shí)，要求學(xué)生熟練地掌握，練習(xí)是主要途徑。教材從一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，防止機(jī)械、枯燥地練習(xí)，經(jīng)常變換練習(xí)形式，重情趣、重口答，提高練習(xí)的效

14、率。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.11地點(diǎn)辦公室 容加法和減法參加人員： 穎潔 吳吉妹 徐峰主持人：穎潔 活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：本單元教學(xué)10以的加法和減法，包括加法與減法的含義，加、減法口算以及應(yīng)用加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等容。這些容在編排上有兩大特點(diǎn)：一是把運(yùn)算意義、計(jì)算方法和應(yīng)用運(yùn)算解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，落實(shí)到每道例題和許多練習(xí)題里，發(fā)揮知識(shí)之間相互依存、相互促進(jìn)的作用。如體會(huì)了運(yùn)算的意義，就能知道計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣想；應(yīng)用數(shù)的分與合進(jìn)展計(jì)算，又能加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算意義的感受。又如把運(yùn)算知識(shí)的教學(xué)寓于解決實(shí)際問題的情境中，既能利用已有的生活經(jīng)歷體會(huì)運(yùn)算的意義和方法，又能感受學(xué)習(xí)運(yùn)算知識(shí)的作用和

15、現(xiàn)實(shí)意義。二是從學(xué)生認(rèn)知水平有階段性開展的特點(diǎn)出發(fā)，把全單元的教學(xué)容分成六局部編排，逐漸提升認(rèn)知要求和認(rèn)知深度，提醒加法和減法的在聯(lián)系。1.加法和減法意義的教學(xué)分四個(gè)階段進(jìn)展。教學(xué)加法和減法，首先要教學(xué)運(yùn)算的意義。計(jì)算和解決實(shí)際問題，要在運(yùn)算意義的根底上才能教學(xué)。加法和減法的意義是抽象的概念，形成概念需要很長(zhǎng)的過程。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本單元只要求初步理解加、減法的意義。經(jīng)過四個(gè)階段的教學(xué)，逐步到達(dá)這樣的要求。2.教學(xué)加法和減法計(jì)算，引導(dǎo)思路、開展思維、有效練習(xí)。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以的數(shù)，掌握了這些數(shù)的分與合，很多學(xué)生還在生活中進(jìn)展過簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算，這些都是教學(xué)10以加、減法的重要根

16、底。教材充分利用教學(xué)資源，一方面鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，另一方面加強(qiáng)算法引導(dǎo)，通過必要的練習(xí)，使學(xué)生掌握本單元的計(jì)算。3.改革應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教材安排了許多現(xiàn)實(shí)的、有意義的實(shí)際問題。這些問題題材開放，以圖畫、對(duì)話、表格等形式呈現(xiàn)生活原型；還給學(xué)生收集、表述、加工信息的時(shí)機(jī)；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，在實(shí)際情境中理解問題或提出問題；關(guān)注學(xué)生解決問題的策略，用數(shù)學(xué)的思想方法解決實(shí)際問題。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.12地點(diǎn)辦公室 容認(rèn)識(shí)鐘表參加人員： 穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 徐峰活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以數(shù)的根底上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)鐘外表上的整時(shí)和接

17、近整時(shí)的時(shí)刻。對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和試一試，想想做做里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識(shí)整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué)時(shí)、分、秒的知識(shí)作些準(zhǔn)備。1.調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)歷，在交流中提升認(rèn)識(shí)。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在7時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著12。首先讓學(xué)生感到鐘面上不正好是7時(shí)；再聯(lián)系經(jīng)歷分辨一個(gè)鐘面上7時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上7時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近7時(shí)，都可以說成大約7時(shí)。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差異。2.設(shè)計(jì)各種練習(xí)，穩(wěn)固教學(xué)的時(shí)間知識(shí)。想想做做里有說鐘面上的時(shí)間第2、3題、在鐘面上撥出指定的時(shí)

18、間第4題、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針第5題等練習(xí)。這三項(xiàng)活動(dòng)對(duì)思維的要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最根本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到*個(gè)具體時(shí)間上。3.結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)展思想教育和生活習(xí)慣教育。對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2012.1地點(diǎn)辦公室 容制定復(fù)習(xí)方案參加人員： 穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 吳吉妹 活動(dòng)容簡(jiǎn)錄：復(fù)習(xí)容：1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)物體以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。2、復(fù)習(xí)10以的加、減法。3、復(fù)習(xí)20以的進(jìn)位加法。4、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回憶自己的學(xué)習(xí)

19、過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)展加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步開展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)的具體設(shè)想1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。3、與生活密切聯(lián)系。4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)

20、學(xué)知識(shí)。5、關(guān)注差生的學(xué)習(xí)，進(jìn)展耐心的輔導(dǎo)。集體備課體會(huì)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要完畢了。在這一學(xué)期中，我所在的一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作方案、教誨處工作方案和教科研工作方案，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)開展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回憶如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材表達(dá)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我組織我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使教

21、師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理念如：洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)的先進(jìn)思想。并鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)：結(jié)合我組承當(dāng)?shù)慕萄姓n題，改革學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。例如在教學(xué)分式時(shí)，上課時(shí)我結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱時(shí)，我讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。3、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過校訓(xùn)通常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。4、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高：在我的組織下組教