統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)回憶魯迅先生說(shuō)課稿精2022年

1、回憶魯迅先生說(shuō)課稿前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國(guó)策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！一、教材分析回憶魯迅先生是部編語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三篇自讀課文。本 單元是人物傳記單元，選擇了在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中出現(xiàn)的杰出人物，如鄧稼先、聞 一多、魯迅、孫權(quán)。他們都為人類(lèi)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，這 一單元就是要我們探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神。學(xué)習(xí)本單元，要求理清作 者的寫(xiě)作思路，理解文章內(nèi)容，透過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握人物特征，理解人物特征， 理解人物感情。蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十四個(gè)片斷，短的一兩行，長(zhǎng)的八十多 行，內(nèi)容涉及魯迅的日常起居，會(huì)見(jiàn)朋友，與家人相處，工作習(xí)慣等。回憶魯 迅先生

2、的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的輯順序，甚至略顯瑣碎，但在讀者眼前可以 浮現(xiàn)出一個(gè)血肉豐滿、形神兼?zhèn)涞牡聂斞?。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)(1)速讀課文，感受偉人魯迅先生日常生活中平易溫和的一面；(2)學(xué)習(xí)本文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法；(3)學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人、關(guān)愛(ài)親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解魯迅先生豐富而細(xì)膩的感情世界。三說(shuō)教法學(xué)法默讀、速讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、精講點(diǎn)撥等方法。備注：學(xué)生已初步掌握了基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，如精讀、略讀、速讀，加之 七年級(jí)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)。通過(guò)閱讀聯(lián)系上下文，密切聯(lián)系生活實(shí)際，巧設(shè)問(wèn) 題，引發(fā)學(xué)生思考，積極推進(jìn)自主、合作、探究

3、教學(xué)。四教學(xué)過(guò)程(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)感受偉人魯迅先生日常生活中平易溫和的一面；(2)通過(guò)捕捉生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法；(3)學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人、關(guān)愛(ài)親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)1、字詞學(xué)生填寫(xiě)課時(shí)練第9頁(yè)“自主學(xué)習(xí)”，對(duì)改。2、了解作者和寫(xiě)作背景學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。(三)初讀課文，整體感知。(1)速讀課文說(shuō)說(shuō)魯迅給你留下的總體印象是什么？(2)作者主要寫(xiě)了魯迅先生日常生活中的哪些方面的瑣事？(四)品味細(xì)節(jié)，合作探究。(1)從文中找出表現(xiàn)魯迅?jìng)€(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并加以分析。(2)魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的 工作、生活瑣

4、事，這樣寫(xiě)有什么好處？備注：生思考，小組討論，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解疑。(五)拓展：通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)回憶魯迅先生回憶魯迅先生神情姿態(tài) 樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人待人接物性格隨和、體恤他人生活瑣事 幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、淡泊名利熱愛(ài)、懷念工作習(xí)慣 不同尋常、忘我精神板書(shū)設(shè)計(jì)回憶魯迅先生(節(jié)選)生活瑣事 真實(shí)、富有人情味、生活化的魯迅形象細(xì)節(jié)描寫(xiě)熱愛(ài)和懷念之情教學(xué)反思素材積累可取之處.課堂教學(xué)能循序漸進(jìn)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱 讀梳理內(nèi)容。.重視個(gè)性化閱讀，兼顧學(xué)生不同的閱讀體驗(yàn)，讓 學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己不同閱讀感受。不足之處只有一個(gè)課時(shí)，內(nèi)容較多，學(xué)

5、生的掌握有限。且 在內(nèi)容理解板塊用了過(guò)多的時(shí)間，以后面寫(xiě)法方面的探究 分析不夠。要改變命運(yùn)，首先改變自己。敢于奮斗的人，心中不怕困難。當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí) 候就不要放棄夢(mèng)。失敗只是代表你的努力還不夠。聰明出于勤奮，天才在于積累。轉(zhuǎn)個(gè)彎，也許會(huì)更好。大多時(shí)候，我們習(xí)慣了走某一條路，就會(huì)循著原來(lái)的 軌跡，每天走著去上班或者去購(gòu)物。有一天，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的事情發(fā)生了變化， 就會(huì)覺(jué)得很茫然。就在前一天，我依舊按照原來(lái)的路線去上班。【素材積累】豁出性命，進(jìn)行激烈的搏斗。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實(shí)現(xiàn)自己 的目標(biāo)。逆水行舟，不進(jìn)則退。人生能有幾回搏，時(shí)不搏何時(shí)搏。容國(guó)團(tuán). 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照 貝多芬拼搏成長(zhǎng)大作曲家貝多芬小時(shí)候 由于家庭貧困沒(méi)能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、 結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失