最新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材目錄1小數(shù)乘法2位置3小數(shù)除法4可能性 擲一擲5簡(jiǎn)易方程6多邊形的面積7數(shù)學(xué)廣角一植樹(shù)問(wèn)題8總復(fù)習(xí)課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(2)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將釆取以下策略：1遷移轉(zhuǎn)化的策略。利用遷移，讓學(xué)生明確轉(zhuǎn)化原理，自己找到解決新知識(shí)的方法，通過(guò)學(xué)法的遷移以及知 識(shí)的遷移培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類(lèi)推能力和抽象概括能力。2.問(wèn)題引領(lǐng)策略。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)他們運(yùn)用已有的知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。在教學(xué)例 2和例3的過(guò)程中抓住關(guān)鍵問(wèn)題“被除數(shù)的整數(shù)部分除完后仍有余數(shù)怎么辦？ ”及“為什么 商O(píng)呢？ ”引導(dǎo)學(xué)主探究小數(shù)除以整

2、數(shù)的特殊情況，從而使學(xué)主初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)列豎式計(jì)算。（帶的 要驗(yàn)算）4224=1. 752832=0. 8759. 45 27=0. 351.048=0. 13王老師到超市買(mǎi)5千克 蘿卜，用去4. 4元，每千克蘿 卜多少元？45=0.88（元）答：每千克蘿卜0.88元。18千克芝麻可以榨芝 麻油8.1千克，1千克芝麻可 以榨多少千克芝麻油？8. 1 18=0. 45（千克）答：1千克芝麻可以榨0.45千克芝麻油。把下列表格填寫(xiě)完整， 并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，然后用自己 的發(fā)現(xiàn)推算1.89的商。被除數(shù)180018()18除數(shù)900()90090r思路提示：可以先計(jì)算這 些算式的結(jié)果,然后尋找規(guī)律

3、， 并運(yùn)用規(guī)律解答問(wèn)題。規(guī)范解答 被除數(shù)180()18()18除數(shù)9(X)09(X)9()商().20.2().2我的發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù) 同時(shí)縮小到原來(lái)的 1 1 . 1商不變。10 100 1000所以 1.89二0. 2。2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 比較容易的除數(shù)是整數(shù)的 計(jì)算方法，誰(shuí)說(shuō)一下它的計(jì) 算方法是什么？2.學(xué)生思考，獨(dú)立交 流。3.揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書(shū)課題）3.明確本節(jié)課的教學(xué) 任務(wù)。二、合作 交流 探究 計(jì)算方法。1.掌握整數(shù)除以整數(shù)， 商是小數(shù)的訃算方法。（1）課件出示例2：讀 題，找出已知條件和所求的 問(wèn)題。（2）組織學(xué)生嘗試計(jì) 算，并提出遇到的問(wèn)題。

4、（3）組織學(xué)生討論： 2816,商1后有余數(shù)12, 怎么辦？小組討論，探究計(jì) 算方法。（4）為什么可以添O 繼續(xù)除，這樣會(huì)改變小數(shù)的1. （1）認(rèn)真讀題，找 出已知條件和所求的問(wèn)題， 并列出算式2816o（2）獨(dú)立計(jì)算，提出 計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題：除 到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)， 應(yīng)該怎么辦？（3）小組討論交流， 明確可以在商的個(gè)位后點(diǎn) 上小數(shù)點(diǎn)，在余數(shù)后面添0 繼續(xù)除。（4）學(xué)生根據(jù)小數(shù)的大小嗎？自由說(shuō)一說(shuō)。性質(zhì)匯報(bào)交流。（5）小結(jié)：在小數(shù)除（5）學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、法中，如果除到被除數(shù)的末反思。尾仍有余數(shù)，要在后面添O繼續(xù)除。商的小數(shù)點(diǎn)要與被2. （1）學(xué)生完成老師除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。的要求。（2）學(xué)

5、生嘗試計(jì)算，2.掌握小數(shù)除以整數(shù)并提出遇到的問(wèn)題。（整數(shù)部分不夠商1）的計(jì)（3）學(xué)生討論后匯報(bào)：算方法。用5.6的整數(shù)部分除以7,（1）課件岀示例3,讓學(xué)不夠除，就是不夠商1,要生讀題，根據(jù)題意列出算商0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除。0式，并嘗試計(jì)算。在個(gè)位起占位作用。（2）組織學(xué)生嘗試計(jì)（4）學(xué)生嘗試驗(yàn)算。算，并提出遇到的問(wèn)題。（5）結(jié)合驗(yàn)算匯報(bào)驗(yàn)（3）組織討論:5.6算方法。7,用5.6的整數(shù)部分除（6）傾聽(tīng)、反思。以7,不夠除，怎么辦？ ”3.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、反（4）怎樣驗(yàn)算呢？自思。己試一試?。?）匯報(bào)驗(yàn)算方法。（6）小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，如果小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，在個(gè)位上商0,點(diǎn)上商的小數(shù)點(diǎn)后繼續(xù)除

6、。3.結(jié)合昨天的學(xué)習(xí)，完善小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除 法的訃數(shù)方法：按照整數(shù)除 法的訃算方法進(jìn)行計(jì)算，商 的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小 數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。整數(shù)部分不夠 除，商O(píng)占位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn) 繼續(xù)除。除到被除數(shù)的末尾 有余數(shù)的，要在后面添O繼 續(xù)除。三、鞏固練習(xí)。完成教材25頁(yè)“做 一做”。完成教材26頁(yè)第3題。獨(dú)立完成，同桌間互相 檢査。獨(dú)立完成，全班交流、訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂 總結(jié)，布 置作業(yè)。1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你 有什么收獲？2.布置作業(yè)。交流自己本節(jié)課的收 獲。獨(dú)立完成作業(yè)。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)打破常規(guī)，在教學(xué)中大膽釆用嘗試教學(xué)法，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法之前給學(xué)生探索創(chuàng)造條件，探討后，學(xué)生進(jìn)行 匯報(bào)。對(duì)于正確的方法給予肯定，而錯(cuò)誤的方法給予鼓勵(lì)。并且為找