人教版四年級語文《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計_第1頁
人教版四年級語文《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計_第2頁
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1、為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計湖溝中心校瓦疃小學(xué) 周娜 教學(xué)目標(biāo)：1、了解少年周恩來立志的原因，能抓住重點詞句發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界，深入領(lǐng)悟文章內(nèi)容。2、通過展開想象，情感渲染等方式理解課文內(nèi)容，運用多種形式的讀幫助學(xué)生深入體會人物思想感情。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)重點：品讀重點語段，深入體會文中人物的思想感情。教學(xué)難點：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 兩課時教學(xué)過程：（第二課時）一、談話導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)走進(jìn)少年周恩來立志為國讀書的故事，齊讀課題為中華之崛起而讀書。2、通過上

2、節(jié)課的學(xué)習(xí)，當(dāng)時的中國給你留下了什么印象？（引出“中華不振”并板書。）二、感悟“中華不振”，研讀感悟。 1、請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，邊讀邊體會，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，做個標(biāo)注，把你感受最深的地方讀給大家聽。 （學(xué)生自讀自悟，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，同桌交流） 2、交流匯報生:小結(jié)：其實，這樣的悲劇每天都在舊中國的土地上演，這一切都是因為中華不振。當(dāng)然，還有租界里發(fā)生的一幕幕最令我們憤怒，痛心的事情。3、我們把目光投向第16自然段，看看租界里發(fā)生的那一幕。（出示第16自然段） （1）聽了剛才的朗讀，你仿佛看到了什么？（詩朗誦音頻）（2）對這個畫面你想說什么？4、引導(dǎo)學(xué)生抓“訓(xùn)斥”一詞體會中國巡警的可惡。（指導(dǎo)朗讀）5、引導(dǎo)學(xué)生抓“緊握”一詞感悟圍觀的中國人的無奈與憤怒。 （1）從這個動作中，你體會到了什么？帶著你對文本的體會讀一讀。看著這樣一幅畫面，此時你最想做什么？ 把自己的想法與同桌交流，在全班說一說。三、感情升華，體會中華不振1、播放視頻，回到百年之前的中國，感受中華不振的屈辱。2、回扣課題，激情引讀。拓展延伸，學(xué)文明志師:在蓬勃發(fā)展的時代里，你們?yōu)槭裁炊x書？我們該立下怎樣的讀書愿望呢？想一想，寫下來，注意

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