詩(shī)歌鑒賞 (4)

1、古代詩(shī)歌鑒賞一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 能欣賞古代詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌中的形象、作者的感情、語(yǔ)言和表達(dá)手法。范圍：課外詩(shī)詞曲，側(cè)重于田園山水詩(shī)歌內(nèi)容：賞析詩(shī)句，品味情感，描繪景象二、近幾年各地試題愉悅、快樂。(大意寫出即可)愉悅、快樂。(大意寫出即可)2014年金華市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 即事 宋徐僑 在家貧亦好，居官貧更宜。 布被不妨溫，菜羹有余滋。 客至草具杯，事閑遣興詩(shī)。 外此了無撓，淡然心地夷?！咀⑨尅考词拢壕脱矍暗氖挛?、情景作詩(shī)。徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學(xué)術(shù)。17詩(shī)中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是 （2分） （每句1分，有錯(cuò)別字則該句不給分）18

2、請(qǐng)從詩(shī)歌中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人心境的一個(gè)詞語(yǔ)，并說說你的理解解。（2分）最能體現(xiàn)詩(shī)人心境的詞語(yǔ)是“淡然”（1分），體現(xiàn)了詩(shī)人享受樸素寧?kù)o生活的淡泊情懷。（1分）2013年金華市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 偶題朱熹青山門外翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處來?！咀⑨尅糠恚还糯娜擞媒佉环l(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。崔嵬（wi）：山高大不平。這里指山。底處：何處。18前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說，首句“堆”得精妙。請(qǐng)說說“堆”字為何用得精妙。（2分）19選出下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)。（2分） 偶題 朱熹 青山門外翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。 只看云斷成飛雨，不道云從底處來?！咀⑨尅?/p>

3、幅巾；古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。崔嵬（wi）：山高大不平。這里指山。底處：何處。18前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說，首句“堆”得精妙。請(qǐng)說說“堆”字為何用得精妙。（2分）一個(gè)“堆”字，形象地寫出門外青山草木繁茂，綠紫相間。19選出下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)。（ B ）（2分）A“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩(shī)中借此交代詩(shī)人的身份與閑適、高雅的生活情趣。B“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句詩(shī)是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D這首詩(shī)抒寫詩(shī)人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐

4、人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。 過湖 俞桂 舟移別岸水紋開。日暖風(fēng)香正落梅。 山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩(shī)來。18.詩(shī)中有畫。(2分) 發(fā)揮想象，完成過湖由詩(shī)句到畫面的轉(zhuǎn)換：初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人乘一小舟離開湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來花香，梅花悄然飄落。抬頭望去 19.景中有情。(2分)古人云：“詩(shī)以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂則景樂?！痹?shī)中所繪之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?2012年金華市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來，給人帶來吟詩(shī)的雅興。愉悅、快樂。(大意寫出即可)訪城西友人別墅雍陶澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼

5、花?！咀⑨尅垮ⅲ╨）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。 枳（zh）殼花：枳樹的花。18詩(shī)中“猶未”二字寫出了詩(shī)人怎樣的心情？（2分） 寫出了詩(shī)人會(huì)友急切的心情。19這首詩(shī)只寫村野風(fēng)光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分） 符合題意。這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用了烘托手法，通過對(duì)自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫， 讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。2011浙江金華中考語(yǔ)文試題 金華市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 豐樂亭游春（其一）（4分）歐陽(yáng)修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸?！咀⑨尅看嗽?shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯

6、琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。15詩(shī)歌的第一、二句寫了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn)？（2分）綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花（答出3項(xiàng)及以上給1分）、明媚（1分）16這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ （2分）表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）浙江省2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（金華卷）送客詩(shī)嚴(yán)維明月雙溪水，清風(fēng)八詠樓。昔年為客處，今日送君游。注釋：嚴(yán)維：唐代詩(shī)人，浙江紹興人，年輕時(shí)曾在金華安正書院習(xí)文。14詩(shī)中用高度概括的語(yǔ)言寫出了金華哪兩處名勝？（2分）婺江（雙溪） 八詠樓 15這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)金華具有怎樣的思想感情？（2分） 贊美、熱愛以及留戀之情。

7、 2008年浙江金華中考語(yǔ)文試卷漁家傲秋思范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。13、“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？（2分）天冷、聲雜、城孤。14、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）思鄉(xiāng)之情。10年中考題（一）閱讀下面詩(shī)（詞）句，完成78題。（5分）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 （李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 （李煜相見歡）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ （王建十五夜望月）7在中國(guó)古典詩(shī)詞中

8、，月亮是極具文化內(nèi)涵的典型意象。請(qǐng)分別說出以上詩(shī)（詞）句中，作者借“月亮”表達(dá)的思想感情。（3分）李白詩(shī)借月亮表達(dá)了對(duì)友人的思念與關(guān)切之情。（1分）李煜詞借月亮表達(dá)了離愁。（1分）王建詩(shī)借月亮表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念之情。（1分）8請(qǐng)任選一句分析其表達(dá)技巧。（2分）李白詩(shī)用擬人手法，把本來無知無情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人。李煜詞用比喻手法，以“鉤”喻月之形，營(yíng)造了凄清冷寂的氛圍。王建詩(shī)用夸張手法，推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。（任選一句作答，手法1分，分析1分，意思對(duì)即可。）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病

9、樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂觀豁達(dá)的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內(nèi)心的凄苦，但“千帆過”“萬木春”更表現(xiàn)出作者樂觀和豁達(dá)的情懷。 示例供參考：1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念）；2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；3）新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。09年中考題（1）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？試做簡(jiǎn)要分析。（3分）（2） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦，你從這句詩(shī)中領(lǐng)悟到了什么？（2

10、分）08年中考試題游山西村 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內(nèi)容闡述1分；哲理分析2分。意思對(duì)即可） （2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）（1分）的

11、喜愛（向往）（1分）之情。07年中考試題登岳陽(yáng)樓 杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流 。1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下本詩(shī)頷聯(lián)所寫的景象。 上句寫從樓上望去，洞庭湖好象把東南的吳楚兩地從中分開；下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。（還可以再生動(dòng)些）2、全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無限傷心。三、歸納題型 1、理解詩(shī)意：這類題從思想內(nèi)容的角度來考查考生的理解能力，主要有內(nèi)容的歸納概括、哲理的分析，作品的思想感情傾向等相關(guān)題型。2、感知形象：這類題要求考生通過形象

12、思維，借助聯(lián)想和想象感知詩(shī)詞中的景物，形象體會(huì)作者的情境、意境領(lǐng)悟作者的情感。3、品味語(yǔ)言：這類題主要包括對(duì)詞語(yǔ)的錘煉、句子的推敲，名句的領(lǐng)悟等，要求學(xué)生能體味詩(shī)詞語(yǔ)言的精妙。4、分析技巧：這類題主要對(duì)作品的表現(xiàn)手法，修辭手法，表達(dá)方式，典故的運(yùn)用，巧妙的構(gòu)思等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。四、解題技巧、體會(huì)情感、把握意象、體會(huì)意境 、品味語(yǔ)言、辨析手法、知人論世、體會(huì)情感 古代詩(shī)詞中常見的思想情感有：憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露

13、統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 、把握意象意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物，它滲透了作者的審美意識(shí)和人格情趣。一般說來，在創(chuàng)作時(shí)，詩(shī)人都會(huì)借助客觀事物來抒情言志向，化客觀事物為意象。月思鄉(xiāng)懷人但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。離愁別緒我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。喜悅心情明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。芳草、梧桐在中國(guó)古典詩(shī)歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦

14、之音。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨 蟬品行高潔 蓮花不染，君子，高潔松柏：堅(jiān)貞、孤傲鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁楊柳：折柳寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。月、白云望云思友，見月懷人，思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。 、體會(huì)意境意境是詩(shī)人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實(shí)相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界。意象只是構(gòu)成意境的一些細(xì)小的單位是，具體的、可找到的；意境是由一個(gè)個(gè)意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“蕭瑟凄涼”“清新自然”“雄渾壯闊”等天凈沙 秋思馬致

15、遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。問題：此首小令選取了哪些景物，描繪了一幅什么樣的圖景，創(chuàng)造了怎樣的意境，烘托了人物怎樣的心情？秋郊夕照?qǐng)D創(chuàng)造出一種凄涼蕭瑟的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思鄉(xiāng)的心情錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩(shī)中描繪的景物有何特征？西湖早春圖清新、活力、勃發(fā)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表現(xiàn)了早春美景給詩(shī)人帶來的喜悅之情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)、品味語(yǔ)言 詩(shī)詞的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象、含蓄，富于表現(xiàn)力；講究押韻，富于節(jié)奏感；經(jīng)常

16、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等修辭手法等，富于感染力。練習(xí)：（一）、春 望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”中哪一個(gè)字用得傳神，說說它的妙處?！吧Α弊钟玫煤?，詩(shī)人望著眼前頹敗的景象，思念親人，郁結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭，這一“搔”，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆。（二）、鷓鴣 鄭谷（唐）暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。 “游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低”中哪兩個(gè)詞用得好，你能分析一下嗎？“乍”“才”兩詞。游子

17、一聽到鷓鴣啼聲，就禁不住以袖拭淚；閨中少婦剛開始唱曲，就傳來鷓鴣的啼聲，難過得把眉眼也低下來了?！罢А薄安拧眱蓚€(gè)虛詞襯托出鷓鴣啼聲的觸動(dòng)人心。、辨析手法結(jié)合講義1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。 2、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的有首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等（這通常是分析整首詩(shī)，中考題中除比較閱讀外

18、較少出現(xiàn)） 。 3、修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。 、知人論世理解詩(shī)詞時(shí)要了解作者的思想感情，人生境遇，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、社會(huì)風(fēng)情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出來,并且往往滲透到同期的許多作品中，帶有延續(xù)性;時(shí)代風(fēng)云也總會(huì)折射到文學(xué)作品中來,許多同一時(shí)代背景下的作品往往具有共

19、同的思想感情。五、練習(xí)1、望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。、“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中“割”字歷來為人們所稱道，請(qǐng)說出其妙處。、請(qǐng)簡(jiǎn)略說說“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的深刻含義?！案睢北緸椤扒懈睢薄胺指睢敝?，這里指泰山把昏曉分開，這個(gè)字用得新奇有力，仿佛“昏”和“曉”是泰山“割”開的，突出了泰山雄偉高峻的氣勢(shì)。這句詩(shī)洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣，顯示出作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視萬物的壯志和抱負(fù)。2、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、我寄愁心與明月，隨風(fēng)

20、直到夜郎西”，這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 擬人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。 2、詩(shī)中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的寫作背景思考一下，李白在詩(shī)的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫?寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩(shī)中開頭一句的寫景，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。附錄主觀題解題方法： 主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。 從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。 從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究