1沁園春　長沙11

1、PAGE 沁園春長沙教學(xué)設(shè)計洋縣第二高級中學(xué) 葉芬課 題人教版高中語文必修一第1課 沁園春 長沙第一課時 教學(xué)目標知識與能力品味詩歌，了解詩歌情景交融的藝術(shù)特征。過程與方法誦讀詩歌，體悟感情基調(diào)；品味詩歌，注重讓學(xué)生在交流探討中，表達自己獨特的誦讀體驗。情感態(tài)度與價值觀感受作者博大的胸懷和偉人情懷。教學(xué)重點體味作者筆下景物的特點；了解作者的情懷。教學(xué)難點品味富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)關(guān)鍵結(jié)合意象，抓住關(guān)鍵字詞，想象詩歌畫面。課 型誦讀課教學(xué)方法誦讀探究交流歸納教 具多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)目標預(yù)習(xí)檢測讀與感（學(xué)生朗讀課文，初步把握詩歌感情）讀與品一、新課導(dǎo)入：（1分鐘

2、左右）智利著名詩人聶魯達贊譽他說：一個詩人贏得了一個新中國。柳亞子先生贊揚他的詩詞：才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。他們口中的他是誰呢？（毛澤東）本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)他的經(jīng)典詞作沁園春長沙，共同來探究他的詩詞究竟美在何處，可以令千古詞人共折腰。二、明確學(xué)習(xí)目標：（1分鐘左右）首先，我們一起來明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：通過朗讀、品讀的方法，賞析沁園春長沙情景交融的特點，感受詩人的情懷?！具^渡】在誦讀課文之前，我們先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。三、預(yù)習(xí)檢測（2分鐘左右）為了更好地賞析詩詞，我們先梳理一下詩詞中的基礎(chǔ)知識，主要有兩個方面：字音、詞義。四、誦讀詩歌，感受情感。（6分鐘左右）【過渡】疏通了字

3、詞，我們就可以信心滿滿地踏上賞析文章的康莊大道了。古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，顯然讀文章是賞析詩歌必要的步驟。1、明確朗讀任務(wù)目標：讀準字音和節(jié)奏。盡可能地讀出情感。2、學(xué)生誦讀，教師評價激勵。學(xué)生個讀學(xué)生齊讀3、再讀入境，把握節(jié)奏【過渡】剛才同學(xué)們讀的很流暢，基本字音比較準確。但是我們說朗讀有三個層次，第一層流暢，基本上讀準字音；第二層，起伏，能夠注重抑揚頓挫，節(jié)奏富有變化；第三層是情感，讀出內(nèi)心的真實感受。接下來，我們聽一遍范讀，注意在腦海中想象詞中場景，初步感受這首詞的感情基調(diào)。4、想象場景，把握基調(diào) 讀完課文之后，同學(xué)們能否用幾個詞語來概括這首詞的情感基調(diào)？ （提示：豪邁慷慨激昂 ）

4、【過渡】沒錯，我們雖然對這首詞還不太理解，但我們從整體上能感受到一種情感上的崇高美，充滿了豪邁之氣。 接下來，我們一起來探究這首詞到底美在何處？五、合作探究：美點品析欣賞詩歌畫面意境之美。（20分鐘左右）1、自由朗誦詩歌，選出你認為寫得好的詩句，從詩歌畫面、意象、意境、情感、用詞等方面鑒賞詩句，和同學(xué)們分享你喜歡的詩句。示例：我喜歡前三句詩，畫面美，意境美。作者描繪了一幅獨立寒秋圖。詩詞開篇作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中，同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。2、提示學(xué)生從以下幾個角度討論：抓住關(guān)鍵意象，描繪詩歌畫面賞析你認為用得好的字詞體悟情感3、同學(xué)們發(fā)言，老師評點：畫面之美詩歌

5、描繪了四幅畫面：獨立寒秋圖，湘江秋景圖，崢嶸歲月圖，中流擊水圖。用詞之美萬山，寫山勢之綿延；層林，寫樹木之深茂；漫江，寫河水之充盈；百舸，寫船只之眾多；長空，寫秋空之開闊；淺底，寫江水之明澈；紅遍，遍字寫出紅之廣；爭、擊、翔寫出了秋的強健自由；競字寫出了秋貌、秋神；恰、正、方寫出了他們的年華之美；茂、遒寫出他們的才情之美。情感之美詩詞抒發(fā)了作者的壯志豪情。4、同學(xué)們激情誦讀詩歌。導(dǎo)入板書課題多媒體展示多媒體展示引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文教師引導(dǎo)板書美在何處壯闊秋景崢嶸歲月激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標學(xué)生誦讀詩歌討論交流 小組交流 合作梳理書面表達課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)。（3分鐘）沁園春 長沙是一篇優(yōu)美的寫景抒情的詩詞，通過這首詩詞的學(xué)習(xí)，我們可以說是收獲頗豐。體會到了“一切景語皆情語”的藝術(shù)佳境，同時也讓我們體會到毛主席的壯志豪情。七、