11　就任北京大學校長之演…1 (2)

1、教師姓名朱佳杰所在學校渤海大學附屬高級中學學 科語文任教年級高一課 題就任北京大學校長之演說教材分析 就任北京大學校長之演說是人教版普通高中課程標準語文第二冊第四單元的課文，本單元學習的是演講辭，三篇課文各有側重。在課前的單元分析中提到：“學習這類文章善于失信文章的主旨，明確作者的主要觀點，同時注意理清文章的結構，把握其深刻透徹的說理方法。另外，還要注意體會演講辭的情感力量和多樣化的表現(xiàn)手法，揣摩其中的感情、語氣和表達?！睂W情分析 高一學生尚處于語文素養(yǎng)的養(yǎng)成期，培養(yǎng)并提高聽說讀寫能力是高一語文教學的重點。演講辭的學習能很好的訓練學生的口語表達能力。讓那些想說的孩子說好，不敢說的孩子敢說，最終

2、能通過即興演講表達自己的思想。教學目標知識與技能1、結合演講詞的特點，從內容、語言、結構三方面理解本文思想內涵。2、通過演講練習提高學生的演講能力。過程與方法1、通過信息篩選歸納,提高學生的信息篩選能力。2、通過小組討論、互評的方式提高學生自主學習能力情感態(tài)度與價值觀1、通過演講詞的語言，深入體會蔡先生的人格魅力，從中受到感動，受到啟發(fā)。2、培養(yǎng)學生做一個有思想、有責任、熱愛國家的知識分子。教學重點能夠概括出蔡元培先生的人格魅力教學難點培養(yǎng)學生做一個有思想、有責任、熱愛國家的知識分子。解決策略探究法、討論法、教學過程導入新課教師活動學生活動設計意圖美國實用主義教育家杜威曾經(jīng)這樣評價蔡元培先生：

3、“拿世界各國的大學校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中，在某些學科上有卓越貢獻的，不乏其人；但是，以一個校長身份，而能領導那所大學對一個民族、一個時代起到轉折作用的，除蔡元培而外，恐怕找不出第二個?！辈淘嘞壬鸀槭裁茨艿玫揭粋€美國教育家的如此褒獎？今天我們繼續(xù)來品味他的就任北京大學校長之演說，從中尋找答案。板書：就任北京大學校長之演說 蔡元培聽講設計教學情境，以杜威先生的評價引入，然后設問，引起學生的的探究文本興趣。分析探究分析探究遷移訓練寫作實踐結束語1、上一節(jié)同學們對文章已經(jīng)進行了整體感知，請同學們回顧下主要內容。明確：（板書）抱定宗旨 砥礪德行 敬愛師友

4、（過度）通過單元簡介，我們了解了演講詞的特點針對性，邏輯性，鼓動性。下面我們就從這三個特性入手分析文本，提高大家篩選歸納信息的能力。2、本文主要針對什么提出了三點希望？明確：當時的北大現(xiàn)狀和社會現(xiàn)狀。3、請同學們看圖表，速讀文章，完成對圖表的填寫。北大現(xiàn)狀社會現(xiàn)狀方法抱定宗旨砥礪德行 表現(xiàn)學生求學宗旨的不正大以做官發(fā)財為目的，把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯 學風不良平時敷衍塞責、放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；敷衍三四年，潦草塞責，只求混個文憑，借此活動于社會 方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染危害誤己誤人己且為

5、人輕侮，更何足以感人結論宗旨不可以不正大品行不可以不謹嚴4、蔡先生的前兩個希望是想讓北大學生做到什么？明確：明確學習目的，（板書）為求學來；有社會責任感，（板書）力矯頹俗。5、既然前兩點有針對內容，那么“敬愛師友”呢？明確：針對“對教員不問其學問淺深，惟問其官階大小”6、“敬愛師友”有什么好處？希望學生如何去做？明確：求學之便，切磋之效。（板書）互敬互愛7、本文的邏輯性又體現(xiàn)在什么哪里？明確：體現(xiàn)結構的絲絲入扣上，“明確觀點分析現(xiàn)象闡明危害得出結論”的結構模式，深刻透徹的說明了道理，讓人心生嘆服。（過度）演講要說服聽眾，除了運用語言的邏輯力量，還需要演說者真情的投入才能鼓動聽眾。8、請同學畫出

6、具有鼓動性的句子，放聲讀出來，體會語言中所蘊涵的情感。提示：誦讀時注意語音、語調、節(jié)奏。預設示例：究之外人指摘之當否，故不具論與我何損？（激勵）平時則放蕩冶游豈非與求學之初衷大相背馳乎？（痛惜）方今風俗日偷鮮不為流俗所染。（批判、激憤）不惟開誠布公此所以必互相勸勉也。（勸勉）9、蔡先生飽含深情的演講鼓動學生做什么？明確：為北大樹立新的學風、校風10、文中有沒有說到具體做法？明確：珍惜時間，孜孜求學以正當之娛樂易不正當之娛樂從待人接物做起學有心得，旁稽博采11、“言見心聲，文見其人”我想在大家心中早已勾勒出了蔡先生的形象。請同學說說。明確：（板書）有思想、有責任感、嚴謹務實，（總結）是什么讓杜威

7、先生對蔡先生褒獎有加呢？我想大家心中已有答案。請看杜威先生的另一段話：我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的氣度；你那君子的儒雅，學者的風流；你那豐厚的學養(yǎng)，洞察世事的賢明！你用嚴厲務實的風格影響著我們；“天下興亡，匹夫有責”的責任感要求著我們；你用謹嚴的精神、良苦的用心、諄諄的教誨啟迪著我們；你用一身的正氣感召著我們，用勇于創(chuàng)新、銳意改革的精神鼓舞著我們！先生，你如此的卓絕，叫我如何不敬你，愛你？(過度)蔡先生用他的睿智改變了北大，而北大又影響了中國。雖然相隔95年，但依然能引起我們的共鳴，給我們以思想的啟迪。 請同學們以高中校長的口吻，就身邊發(fā)生的某種不良現(xiàn)象，向同學們發(fā)出倡

8、議。 提示：以理服人，以情動人。有人說，16歲是生命之花綻放的季節(jié)。她美麗，充滿夢想；她燦爛，充滿活力；她有困惑，但從不放棄；她有迷茫，但決不后退。請你以“花季宣言”為話題給新同學做一次演說。我希望自己用辛勤丈量歲月，用汗水和心血澆灌理想；我希望自己用誠摯培育友誼，用執(zhí)著和毅力堅定信仰；我希望自己用孝心敬愛父母，用關心和愛護友愛兄長；我希望自己用健康填滿心智，用愉悅和快樂伴隨成長；我希望自己用智慧裝飾實力，用爭辯與反省提攜修養(yǎng)。我希望自己以攀登科學的頂峰為遠方；用肩膀挑起民族振興的重擔！學生回憶課文、回答問題。學生回答。學生速讀文章，小組討論，完成對圖表的填寫。在課文的鋪墊基礎之上學生分析、討論學生在自主學習基礎上，歸納總結學生拿筆勾畫出鼓動性語句，并放聲誦讀學生在體悟情感的基礎上回答鼓動的目的學生回答學生朗讀同學互評、推薦課后作業(yè)學生齊讀復習提問，獲得對文章的整體感知。鍛煉學生篩選信息的能力鍛煉學生篩選信息的能力和自主學習、合作學習能力。培養(yǎng)學生有思想、有責任感培養(yǎng)學生的互敬互愛精神和集體榮譽感。體會語言邏輯性的內在力量體會語言中所蘊涵的情感。體會嚴謹務實的性格特點體會蔡先生的人格魅力體會人格魅力鞏固并運用所學演講知識強化演講知識結合課文中提到的情感價值對學生寄