16　紫藤蘿瀑布12

1、紫藤蘿瀑布廣州一中 朱碧瑩一、設(shè)計理念 充分利用“荔灣教育”網(wǎng)資源，通過導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。借助“荔灣教育”網(wǎng)上的電子教材、微課資源，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文的理解。二、教學(xué)任務(wù)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析 紫藤蘿瀑布是宗璞寫的一篇抒情散文。文章運用比喻、擬人等手法描寫紫藤蘿旺盛的生命力與勃勃生機(jī)，借以贊美生命的頑強(qiáng)、美好，闡明“生命的長河是無止境的”道理。（二）學(xué)情分析七年級的學(xué)生能獨立完成積累詞語的任務(wù)；具備辨析比喻、擬人、對比等寫作手法的能力，并能說出其作用；能通過篩選、提取、整合文中信息，說出文中重要句子的含義。三、教學(xué)目標(biāo)陳述目標(biāo)1、會讀、會寫“讀一讀，寫

2、一寫”中的詞語，并能說出這些詞語在課文中的意思。目標(biāo)2、能品味富有表現(xiàn)力的語言，說出這些語句的妙處。目標(biāo)3、能找出表現(xiàn)作者情感變化的句子，并指出作者情感變化的原因。目標(biāo)4、說說作者從紫藤蘿花瀑中感悟到了什么，談?wù)勛约旱母惺?。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置知識維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.應(yīng)用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A事實性知識目標(biāo)1B概念性知識目標(biāo)2C程序性知識目標(biāo)2D元認(rèn)知知識目標(biāo)3、4目標(biāo)4五、教學(xué)重點、難點：目標(biāo)3、目標(biāo)4六、課時安排：1課時七、課前準(zhǔn)備 學(xué)生用自己的學(xué)籍號登陸“荔灣教育”網(wǎng)站，利用電子教材、名師講解等資源，自學(xué)課文，完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”的題目。八、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生

3、活動設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入檢查“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”的完成情況展示 “預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”成果利用“荔灣教育”網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（二）賞紫藤蘿1、播放瀑布視頻，直觀展示瀑布特點；2、布置小組合作任務(wù)：找出紫藤蘿與瀑布的相似點；3、組織交流合作學(xué)習(xí)成果；4、利用電子教材展示描寫紫藤蘿的句子，布置朗讀任務(wù)；5、播放朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生概括紫藤蘿花瀑頑強(qiáng)的特點。1、觀看視頻，概括瀑布特點；2、小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；3、分組匯報合作學(xué)習(xí)成果；4、朗讀句子，感受紫藤蘿花瀑的美好；5、觀看視頻，思考問題，概括紫藤蘿花瀑的特點。利用視頻、電子教材等數(shù)字資源，輔助課堂教學(xué)，加深學(xué)生對課文的理解。（三）悟紫藤蘿1、

4、提問作者的不幸經(jīng)歷；2、提問作者的情感變化；3、提問作者的感悟；4、提問學(xué)生的感悟；5、布置非連續(xù)文本閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者積極的人生態(tài)度。1、依據(jù)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”介紹作者經(jīng)歷；2、寫出作者的情感變化；3、朗讀體現(xiàn)作者的感悟的句子，說說它蘊(yùn)含的道理；4、依據(jù)課文說說自己的感悟；5、閱讀非連續(xù)文本，找出相關(guān)句子。1、充分利用“荔灣教育”網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，把課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，突破重點、難點。2、利用與課文相關(guān)的非連續(xù)文本，加深學(xué)生對作者的了解，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。（四）課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生積極面對挫折。汲取精神的力量。通過課文的學(xué)生，汲取精神的養(yǎng)料。（五）布置作業(yè)布置導(dǎo)學(xué)案“課后延伸”作業(yè)。

5、課后完成導(dǎo)學(xué)案“課后延伸”部分。讀寫結(jié)合，通過課外閱讀與寫作訓(xùn)練，加深學(xué)生對借景抒情、托物言志寫作手法的理解。附：課文紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯?/p>

6、。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下