必看的表演技巧

1、WORD29/29第五部分 演員的表演技巧一、成為表演藝術(shù)者應(yīng)具備的基本技能作為一個(gè)演員應(yīng)該具有敏銳的觀察力，深刻的理解力；持續(xù)而穩(wěn)定的注意力；豐富而活躍的想象力；準(zhǔn)確而鮮明的判斷力；靈敏、即興的適應(yīng)力以與真切的感受力和生動(dòng)的模仿力。這些素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展史整個(gè)訓(xùn)練過程之中的關(guān)鍵。在訓(xùn)練過程中，著重于從培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的基本創(chuàng)作素質(zhì)。運(yùn)用各種類型的即興表演、動(dòng)物模擬、人物模擬、觀察生活細(xì)節(jié)和小品表演里練習(xí)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。與此相結(jié)合的是進(jìn)行形體、聲音、語言技巧方面的訓(xùn)練。（一）說話首先音量要夠大。話劇和戲劇舞臺(tái)表演主要是通過對(duì)話或演唱來表現(xiàn)的，七對(duì)白與日常生活中的談話完全不同，表演又是在規(guī)定的時(shí)間、

2、地點(diǎn)完成，觀眾只能聽一遍，不能問，如果演員的音量太小，語音不清晰，會(huì)整個(gè)影響觀眾的情緒，同時(shí)也失去了話劇和戲劇舞臺(tái)表演的意義。有時(shí)碰到即場(chǎng)表演，又沒有擴(kuò)音設(shè)備，或者劇情需要走下舞臺(tái)，又不方便攜帶擴(kuò)音設(shè)備，大音量就顯得尤其重要。演員只有做到語音清晰、洪亮、有穿透力，才能讓觀眾聽得明白，才能收到較好的演出效果。因此，學(xué)生必須經(jīng)過嚴(yán)格的語言技巧性訓(xùn)練才能不斷提高表演水平。（二）動(dòng)作話?。☉騽。┦茄輪T在舞臺(tái)上的表演，觀眾在舞臺(tái)下只能從某一個(gè)角度觀看，并且距離越大，越看不清楚演員的動(dòng)作。因此，作為話?。☉騽。┭輪T舞臺(tái)表演，要求動(dòng)作的幅度一定要大，需呀時(shí)要做得特別夸，才能讓全場(chǎng)的觀眾看的清楚、明白。形體訓(xùn)

3、練已經(jīng)奠定了夸動(dòng)作的基礎(chǔ)，但夸動(dòng)作的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)自然、優(yōu)美、得體。符合人物性格。在舞臺(tái)表演中，所有外部動(dòng)作，都是要以心的情緒來做參考。有的演員在舞臺(tái)上會(huì)有很多無機(jī)的動(dòng)作，不符合人物的情緒。還會(huì)顯得手足無措，這樣會(huì)影響到角色人物的形象，要盡量避免。（三）表情演員表情的變化時(shí)按照劇情人物的需要而做出來的。不同的劇情人物往往有不同的表情，悲與喜、驚與喜、怒與喜之間的突然轉(zhuǎn)變，這是成為出色演員的重要條件。演員的表情要轉(zhuǎn)變得快，有意識(shí)地去控制，才能讓觀眾跟隨演員的情緒變化融入到劇情中去。（四）膽量怯場(chǎng)和緊是每個(gè)演員，特別是初學(xué)者必然產(chǎn)生的一種自然心理現(xiàn)象，也是成為一名優(yōu)秀演員成長(zhǎng)過程的不可避免的心理現(xiàn)象。克

4、服膽怯和緊情緒，有一點(diǎn)非常重要，就是要排除私心雜念，不要老想著自己的扮相是不是好看，自己的說話語音是不是好聽，自己的動(dòng)作是不是很美，觀眾會(huì)議論自己什么，如果演得不好狠丟臉，其他人如果演得比我好怎么辦等等；在上場(chǎng)前以與在表演過程中，注意力一定要集中，把自己的心放到刻畫人物形象中去，才能自然地去表演。在表演技能訓(xùn)練過程中，經(jīng)常性地舉辦小型表演會(huì)或藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的實(shí)踐演出鍛煉。是排除和克服考生緊心理的重要途徑。（五）想象想象力是每個(gè)人都具備的，問題是想象力是否發(fā)揮和利用是一個(gè)關(guān)鍵。想象力也是要練的，通過訓(xùn)練可以使我們的想象力更加豐富。舞臺(tái)上演員的想象力很重要，例如想象舞臺(tái)是一間房子，心就會(huì)產(chǎn)生在一

5、定圍被的空間感，沒了這個(gè)想象，眼神會(huì)變得很空很假。例如想象自己心理最喜歡的人，那就說出來的贊美詞才會(huì)逼真。當(dāng)然，豐富多彩的想象力，是來自日常對(duì)生活細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察，與不斷提到個(gè)人文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)是息息相關(guān)的。想象是演員做重要的創(chuàng)作能力之一，演員在藝術(shù)工作和舞臺(tái)生活中的每一巡檢都離不開豐富而特殊的藝術(shù)想象，無論他在研究角色，還是再現(xiàn)角色。我們說，想象來源于豐富的生活，來源于演員的心理體驗(yàn)和情緒記憶，來源于演員大膽的幻想與聯(lián)想。當(dāng)然一切想象必須符合生活的真實(shí)與邏輯，又符合藝術(shù)的規(guī)律。演員必須將培養(yǎng)想象力看作自己畢生頭等重要的任務(wù)。因?yàn)橄胂筘灤﹦?chuàng)作的始末，貫穿演員整個(gè)創(chuàng)作生涯。（六）交流表演時(shí)絕對(duì)要

6、根據(jù)規(guī)定情境來進(jìn)行的，不能隨心所欲。在規(guī)定的情境流，這是許多業(yè)余演員很容易疏忽的環(huán)節(jié)。交流有很多種：與對(duì)手的直接交流；與觀眾的間接交流；與一個(gè)不存在的對(duì)象交流；自己和自己交流。這些都是作為一名演員必需掌握的基本技能。交流的對(duì)象可以是物；可以是人；可以是自言自語。舞臺(tái)的表演形式是多種多樣的，如果和對(duì)手有交流，就是另外一種感覺，必須拉近觀眾和自己的距離，想象觀眾是一伙自己要好的朋友，交流起來就比較輕松自如。如果沒有經(jīng)過這方面訓(xùn)練的演員，是很怕交流的，一看到對(duì)手的眼神就覺得不自然。眼神的交流和心的交流，是表演中不可缺少的關(guān)鍵，真正會(huì)表演的人就懂得用眼，望和不望，都可以有其特別的效果，有沒有用心交流，

7、也是考核演員對(duì)作品人物的理解能力和綜合素質(zhì)水平的能力。（七）肢體語言（體態(tài)語）在舞臺(tái)表演中的重要性肢體語言（體態(tài)語）也稱為態(tài)勢(shì)、身姿語、體語，是通過目光、表情、手勢(shì)、姿勢(shì)、服飾等方式傳遞信息的一種有效的無聲語言形式，是人類運(yùn)用姿態(tài)和姿勢(shì)等輔助言辭表達(dá)情感的能力與技巧，我們必須把優(yōu)美的肢體動(dòng)作和豐富的面部表情很好地結(jié)合在一起，才能獲得良好的表演效果。肢體語言是在無聲中表達(dá)極為豐富的、微妙的感情世界，是一種非詞語性的人類社會(huì)交際工具，肢體語言的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練鮮明、自然適度。面部表情是肢體語言表現(xiàn)的核心，是心靈的屏幕，我們要通過富于變化的眼神目光、臉部表情、和肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加之精彩的口語表達(dá)，從

8、視覺和聽覺兩個(gè)渠道留給觀眾深刻的印象。日常生活中，語言與動(dòng)作表情總是結(jié)合得非常自然貼切的，說話表現(xiàn)力強(qiáng)的人，常用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和姿態(tài)使“語言”變得有聲有色，讓聽話的人通過視覺而加深了印象。如一個(gè)人對(duì)死者家屬的表情和慰問，可一面用手撫摸對(duì)方的背脊，一邊說“別難過！”。面對(duì)朋友表示意，就握住對(duì)方的手說“感你了！”這樣一來，能使對(duì)方更覺寬慰和親切。成語上有句話叫“察言觀色”?！坝^色”是從對(duì)方的臉色中可以看出“歡迎”、“討嫌”、“輕蔑”、“崇拜”、“悔恨”、”不愿再談下去而下了逐客令“、”挽留片刻而笑臉相迎“等等?？偟恼f，生活中沒有人說話不輔以動(dòng)作表情的，即使笨拙的人，也有笨拙的動(dòng)作與表情。動(dòng)作表情能表達(dá)

9、一部分容，如你說“鋼琴在哪兒呢！“為了讓人聽懂看清，你必然會(huì)配合動(dòng)作表情，用”眼神”和“手”指向鋼琴和它的方位，話中的“鋼琴”和“那兒”就有了依托?？梢姡松眢w的各部分表情動(dòng)作和姿勢(shì)，以與面部表情，人體位置等都屬于無聲的語言。它和有聲語言有同等功能表情達(dá)意。所以在語言學(xué)中稱謂“體態(tài)語”。體態(tài)語獨(dú)立運(yùn)用時(shí)，表達(dá)的容是有限的，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的思想交流（如：點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，招手表示來，揮手表示去）；再就是表達(dá)單一情緒，（如流淚說明悲哀，手舞足蹈說明高興，搖頭頓足表示后悔，怒目圓睜表示憤怒。一害怕就發(fā)抖，一害羞就臉紅這些都屬不自覺的體態(tài)語）；此外也可表達(dá)人與人的關(guān)系，如鞠躬表示尊敬、握手代表

10、禮節(jié)等。單獨(dú)使用體態(tài)語，是不可能把復(fù)雜的思想容表達(dá)完整的。但在朗誦與演講與其他表演時(shí)，配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，就能使有聲語言如虎添翼（課文朗讀雖不需手勢(shì)，但也可配合適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椋瑢?shí)際上有感情的朗讀，面部表情也不可能是鐵板一塊的。）體態(tài)語的表現(xiàn)又應(yīng)是出自心的，沒有什么統(tǒng)一規(guī)定，它是變幻莫測(cè)的，只能從心去尋找依據(jù)。一下例舉幾類與情緒與心活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的體態(tài)語（表情，手勢(shì)動(dòng)作），僅供朗誦，朗讀、演講表演者作參考：1.面部表情之功能最強(qiáng)烈，“眼睛”被譽(yù)稱為“心靈的窗戶”，傳遞信息潛力最大。例：高興時(shí)眉開眼笑，眼睛放光；憂愁時(shí)緊鎖雙眉，滯目出神；憤怒時(shí)橫眉立目，怒眼圓睜；驚恐時(shí)膛目結(jié)舌，雙眼倒插（暈過去）困惑時(shí)

11、不住眨眼，左右睨視， 不滿時(shí)皺眉低眼或翻白眼；心理有鬼不敢正眼瞧人；討嫌人撇嘴斜眼看人，難分難舍淚眼看人。2.面部其他器官的很多動(dòng)作也極有表現(xiàn)力。例：嗤之以鼻表輕蔑；咬牙切齒表痛恨；扇動(dòng)鼻翹表激動(dòng)；心痛苦咬嘴唇；出神入迷合不攏嘴；大吃一驚倒吸冷氣；放下心來長(zhǎng)長(zhǎng)吐氣。以上形容說明面部啊表情這一體態(tài)語是心思維的鏡子。如果在說“你有什么了不起！”這句話時(shí)，配上睨視斜視的目光，再撇一下嘴，就能使這句話充滿了輕蔑和侮辱感。3.人的手勢(shì)和其他體態(tài)語：高興時(shí)擊桌，拍大腿（屬粗俗動(dòng)作），雙手揮動(dòng)，鼓掌等。憤怒時(shí)也會(huì)擊桌、捽物，用食指指著對(duì)方叱責(zé)。悲痛欲絕就捶胸頓足，悔恨時(shí)自己拍自己腦門，為難時(shí)搓手跨步，急躁時(shí)

12、抓耳撓腮，激動(dòng)時(shí)可以向上、向下、向前揮動(dòng)或猛劈手臂。甚至拍桌子（聞一多先生毫不畏懼國民黨特務(wù)，在舉行最后一次演講時(shí)，就用拍桌子的動(dòng)作來怒斥特務(wù)）?！昂敛晃窇帧?、“向人擔(dān)?！笨梢耘呐男馗??！靶木o”可用手指彈桌子來表示。還可用手比劃高度、長(zhǎng)度、寬度、手指可數(shù)數(shù)，握手表友好，揮手表再見，等等。4.還有一些特殊的面部表情，如表示幽默詼諧。優(yōu)秀的“相聲演員”和“演說家”可以使人哈哈大笑，而他自己卻一本正經(jīng)。說明幽默詼諧的有聲有色的語言，往往是以嚴(yán)肅、平穩(wěn)的體語來配合，以冷處理贏得聽眾的熱反應(yīng)?？傊w態(tài)語配合有聲語言時(shí)，手勢(shì)要適當(dāng)、優(yōu)美，面部表情要泰然自若、莊重大方，喜怒哀樂要表現(xiàn)得體。不要以為動(dòng)作表情越

13、滑稽。越多越好。適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情才能增加人們的注意力，起到感染人的作用。反之，無謂而不真實(shí)的手勢(shì)動(dòng)作與表情會(huì)分散人們的注意力，造成反效果。二、怎樣克服表演時(shí)的肌肉緊（一）肌肉緊為了消除肌肉緊，可以先讓整個(gè)身體盡可能緊，然后馬上把肌肉放松，最后回復(fù)到正常的身體狀態(tài)。為了做到這一點(diǎn)，可以叫學(xué)生站起來，兩臂上舉，雙手握拳，吸足了氣，使勁向上支撐。整個(gè)身體緊得好像扛起一包沉重的貨物，需要卸到貨架上或者掛到想象的吊鉤上。這樣做完之后，可以呼一口氣，讓肌肉完全放松。為了不至于跌倒，可以坐到椅子上，靠著椅背。然后再來一遍，吸足了氣，回復(fù)到必要程度的肌肉緊。為了不至于從椅子上掉下，可以用選定的姿勢(shì)放松地坐著，

14、正常地抬起頭，直起腰，背不要靠在椅背上，手和腳并在一起。最后，采取這種姿勢(shì)，以便聽到信號(hào)馬上離開椅子站起來，中心扛起想象中的貨物，把整個(gè)一系列動(dòng)作重復(fù)一遍。練習(xí)的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)與呼吸的節(jié)奏嚴(yán)格配合，這一點(diǎn)對(duì)于達(dá)到必要的效果特別重要。當(dāng)然，肌肉完全松弛這只是在練習(xí)時(shí)才可以達(dá)到的極限。演員在舞臺(tái)上任何時(shí)候也不應(yīng)當(dāng)讓自己的身體達(dá)到肌肉完全松弛，即達(dá)到軟弱無力的狀態(tài)。他只不過消除過分的緊，保持在完成這一行動(dòng)所需要的程度（表現(xiàn)睡覺、昏迷、死亡的場(chǎng)合演員肌肉完全放松可以例外）。有些演員在臺(tái)上不由己地皺緊眉頭或者抬起眉毛，瞇縫眼睛，拉長(zhǎng)嘴角，形成所謂的“狗笑”模樣。應(yīng)當(dāng)靠旁人提醒甚至照著鏡子消除這一切。經(jīng)常會(huì)由于

15、神經(jīng)過敏而脖子發(fā)僵，肩頭聳起。也應(yīng)當(dāng)讓他們松弛下來。然后把雙手輕松垂下來，或者抬起手來，手由于緊會(huì)有“縮短”的特性。之后在心里檢查脊椎，消除造成彎腰駝背的脊椎骨過分軟弱以與過分僵直。據(jù)說，人的身子保持著不自然的“筆直”。腿、膝和腳也往往會(huì)出現(xiàn)緊。它會(huì)造成步態(tài)失常，腿腳不便，“像木頭棍似的”。與之相反的是：腳掌著地，步態(tài)平穩(wěn)而勻稱。一條腿搭在另一條腿上，腳尖向上蹺成直角，也同樣難看，不如把腳尖放下來。為了使身上的各個(gè)部分都得到鍛煉，消除過分的緊，要作一些專們的練習(xí)。重要的是讓學(xué)生本人學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)肌肉緊并加以克服。例如，他能否做到腿部肌肉隨意松弛？為了進(jìn)行檢查，應(yīng)當(dāng)叫他仰臥在地，放松肌肉。然后托住一條

16、腿的膝上部分，把它微微抬起來。如果他真正做到肌肉松弛，腿應(yīng)當(dāng)彎下來，腳向地面聳拉。動(dòng)動(dòng)腳指頭，使它放松。為了消除手臂不由己的緊，最好從手臂的隨意緊和松弛的練習(xí)開始。為了做到這一點(diǎn)，需要讓手臂的肌肉緊起來，然后讓它放松，變得十分柔軟，沉甸甸地，像鞭繩一樣隨便聳拉下來。教師或者某一位同學(xué)可以抓住練習(xí)的同學(xué)的指尖，慢慢把他的手臂托起和放下，進(jìn)行檢查。不要給予任何幫助，也不要給予任何干擾。如果把他的手臂托起之后突然放開，它應(yīng)當(dāng)隨便聳拉下來，肘部稍微有點(diǎn)彎。另一只手臂也照樣做過之后，可以兩只首部同時(shí)做，然后應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做到只有某一部分肌肉松弛，其他部分的肌肉保持緊。例如，右手和左腳的肌肉松弛，左手和右腳的肌

17、肉保持緊。肌肉僵硬對(duì)造型害處很大。斯坦尼斯拉夫斯基說過：手臂抬起來，伸出去，困難像根攔路竿，也可能像天鵝伸脖子。為了做到手勢(shì)自如而且造型優(yōu)美，要學(xué)會(huì)先是慢慢地，然后敏捷地展開和收攏一個(gè)動(dòng)作，似乎肌肉的能量順著手臂逐漸下降到指尖，然后往上回升。這時(shí)，做表示“往那邊瞧！”或者“到這兒來！”等等的手勢(shì)，就會(huì)富于表現(xiàn)力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的效果。（二）肌體控制肌體緊存在幾個(gè)主要方面：演員創(chuàng)作中私心雜念過多，不能將注意力集中于創(chuàng)作之中時(shí)產(chǎn)生肌體緊；演員的心理素質(zhì)差，遇到關(guān)鍵的場(chǎng)合，遇到之、偶那個(gè)藥領(lǐng)導(dǎo)人物觀看，或正式演出等造成緊；演員創(chuàng)作創(chuàng)作素質(zhì)差或創(chuàng)作方法錯(cuò)誤，如缺乏信念感、適應(yīng)力，以與表演中追求“表演結(jié)果”、

18、“情緒表演”與“過火表演”都會(huì)引起緊。演員可以通過多實(shí)踐、多練習(xí)等技巧的鍛煉與掌握正確的表演方法與表演觀念去消除緊。這一元素亦稱“肌體控制”，即做到在創(chuàng)作中，根據(jù)人物性格與劇情的需要，該緊得部位緊，該松弛的部位松弛，達(dá)到表演的準(zhǔn)確、適度，協(xié)調(diào)并富于魅力。真正在舞臺(tái)上、鏡頭前做到極度松弛自如是相當(dāng)難的，需要演員具備形體、心理素質(zhì)和不懈的實(shí)踐鍛煉。三、表演時(shí)的注意力集中演員在眾目睽睽下進(jìn)行表演往往容易精神緊和肌體緊，以至心慌意亂，心跳過速，四肢僵硬，手足無措。特別是演員若將注意力集中在戲外的觀眾席，或自我的成敗上會(huì)更容易破壞自如的表演感覺。演員必須將注意力集中于角色的任務(wù)，集中于戲中與對(duì)手（觀眾）

19、的交流。做到“當(dāng)眾孤獨(dú)”，這樣就能擺脫緊，進(jìn)入創(chuàng)作。四、戲劇表演的發(fā)聲方法一個(gè)演員的發(fā)聲器官,只要在生理方面沒有缺陷,即已具備了發(fā)聲的基本條件,在自己身上尋找發(fā)音需要配合的部位,并指出它的名稱,例如:聲帶、喉頭、舌、唇、鼻等，對(duì)于發(fā)生器官的生理情況要進(jìn)行詳細(xì)的了解，必要時(shí)得請(qǐng)教生理衛(wèi)生專家教授只要我們經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉與護(hù)理，就能持久耐勞，如魚得水，運(yùn)用自如（但是要提醒注意的是，未發(fā)育變聲之前的學(xué)生，嗓音是童音統(tǒng)稱真聲變聲后有真假聲之分，真假聲結(jié)合稱為混聲發(fā)聲法，混聲發(fā)生法是歌唱和戲劇演唱中最常用的最理想的發(fā)生法，學(xué)生可以從中逐步體會(huì)和理解）現(xiàn)就語言表演藝術(shù)院校教學(xué)中有關(guān)練習(xí)發(fā)聲的一些方法提供如下

20、：（一）吸氣假設(shè)餓了，忽然窗口吹來了一陣炒菜的香味，燒蝦？燉魚？請(qǐng)大家聞聞看，究竟是什么味道？有一瓶香水打破了，是哪種香水？請(qǐng)大家說說看現(xiàn)在我們到了一座花園里，請(qǐng)每個(gè)人嗅一嗅丁香，巴蘭，茉莉，晚香玉，紫玫瑰的氣味。取上列真的鮮花一枝，包在手絹里，通過嗅覺品評(píng)出它的名字來在表演藝術(shù)中運(yùn)用到嗅覺的小品，對(duì)體驗(yàn)吸氣有幫助練習(xí)時(shí)，要做到舒適自如，避免緊僵硬，吸氣時(shí)需要深沉而安靜，使五臟六腑都感到十分妥帖愉。（二）呼氣請(qǐng)把桌子上的塵土清理干凈，但不許用手而要用嘴去吹取薄紙一片置于桌上，吸氣一口吹落再取大小不同的薄紙片數(shù)分置桌子的四方，深吸一口氣，一次先后全部吹落取蠟燭一支點(diǎn)燃置于桌上，立其旁吹熄用同樣的

21、距離，吹動(dòng)燭光晃動(dòng)，但不準(zhǔn)熄滅這種練習(xí)，為的是使練習(xí)者體會(huì)一下氣的作用，與深呼吸對(duì)于橫隔膜的動(dòng)作與控制（三）呼吸把自己當(dāng)作一個(gè)氣球，吸滿一肚子芬芳的氣體，然后用手輕壓腹部，使氣體徐徐地吐出（呼吸時(shí)要和緩，均勻，四肢放松）試用慢吸慢呼快吸快呼慢吸快呼快吸慢呼，鼻吸口呼口吸鼻呼口吸口呼，口鼻同時(shí)呼吸各種方式來練習(xí)（采用這些練習(xí)，可以使演員在扮演角色時(shí)不論處于何種情況下，都可以運(yùn)用呼吸，為進(jìn)一步發(fā)聲吐字打下基礎(chǔ)。（四）喉深吸一口氣打個(gè)哈欠，喉頭由于氣流的震動(dòng)會(huì)自然的發(fā)出聲響來仍采用打哈欠的做法，但需要有意識(shí)的加強(qiáng)氣流的震動(dòng)，（利用橫膈膜的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)可以感覺連腳跟的壓力都上提似的，把聲音由喉頭提至口腔

22、再由口腔提至頭腔，發(fā)出一種連續(xù)的氣勢(shì)磅礴鏗鏘有力的聲音試唱憶娥婁山關(guān)的第一句：G調(diào)(西5風(fēng)6烈5),用腹部氣息支撐,音量.音色.頭腔共鳴.發(fā)聲位置都要統(tǒng)一.（五）舌假設(shè)是在做舞臺(tái)效果,用舌尖發(fā)出達(dá)達(dá)達(dá)的聲音好比自己坐在一艘疾駛的快艇上，用舌尖連續(xù)的打嘟發(fā)出馬達(dá)聲用舌頭唱一段音階或戲曲用舌讀報(bào)，詩詞，散文模仿機(jī)車（例如火車頭）將要開動(dòng)的聲音（六）唇用雙唇發(fā)出放爆竹的聲響模仿摩托車的急進(jìn)的聲音用雙唇打不的聲音唱歌吹口哨，吹奏鳥叫，拉琴，戲曲（七）鼻閉住嘴由鼻子發(fā)出小孩子撒嬌的哼哼聲用鼻音表示語言動(dòng)作注意什么裝什么蒜明白了等等意思用鼻腔發(fā)音，奏樂，唱歌。練唱時(shí)，如感到嗓子痛癢等，說明發(fā)聲與共鳴的位置

23、不對(duì)，若各部位發(fā)聲器官?zèng)]有痛癢的毛病，才是正常的狀態(tài)科學(xué)的用聲方法和扎實(shí)的基本功是靠經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴積累起來的掌握科學(xué)的用聲方法是極其重要的，注意不要硬喊，過分的擴(kuò)大音量，扭曲音色，會(huì)嚴(yán)重破壞嗓子踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)地去訓(xùn)練并掌握基本功，才是避免聲帶疾病發(fā)生的根本五、節(jié)目主持與戲劇表演用聲的區(qū)別節(jié)目主持與戲劇舞臺(tái)表演用聲的主要區(qū)別，是使用氣息的位置有所不同。一般情況下，節(jié)目主持的語言表達(dá)方式以節(jié)奏明快、樸實(shí)親切、自然流暢、悅耳動(dòng)聽、口語化為原則。換氣速度要快，語音清晰圓潤(rùn)，明快而松弛，富有美感。有的電視節(jié)目主持人和電臺(tái)播音員因受節(jié)目時(shí)間限制或特定情景的需要，語言表達(dá)速度非?？欤虼?，通常以胸腔氣息運(yùn)

24、動(dòng)為主，腹部氣息配合。而戲劇（話?。┪枧_(tái)語言表達(dá)是根據(jù)劇情的人物年齡、個(gè)性，情景、動(dòng)作等，用不同的語氣表達(dá)不同人物的在情感。在表演過程中，演員要讓觀眾都能聽清楚演員說些什么，演員語音就必須要大聲，聲音位置要高，要有穿透力，要有頭腔共鳴，要使用胸腔以下的腹部氣息作為支撐點(diǎn)，如遇到戲劇唱腔的高音和長(zhǎng)音時(shí)，還要做到氣沉丹田，音上頭頂。因此合理運(yùn)用氣息與聲音的協(xié)調(diào)關(guān)系，是學(xué)生在實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中必須逐步掌握的基本技巧。六、主持與表演在動(dòng)作訓(xùn)練中尋找自然美為了某種目的而動(dòng)作是表演藝術(shù)訓(xùn)練的一門基礎(chǔ)課程，參與表演是一件很有趣的事情，從表演中我們可以接觸和學(xué)習(xí)到許多東西。作為一名戲劇演員需要從動(dòng)作開始訓(xùn)練，作

25、為舞臺(tái)節(jié)目主持人同樣離不開基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練。例如在即興講話題表演時(shí)，如果身體和眼神的動(dòng)作不能自然地融合在語言述中，就會(huì)給人一種虛假與做作的印象。因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)表演動(dòng)作時(shí)，注意力一定要集中，一遍一遍地反復(fù)練習(xí)就會(huì)找到其中的竅門：1、坐著：為了休息一會(huì)兒。躲藏起來，為了不被人找到。為了聽隔壁房里在做什么。為了瞧瞧對(duì)面窗子里的人在做些什么，或者為了瞧瞧天上的云怎樣在奔馳。為了在候診室里等著輪到大夫給自己看病。為了觀察周圍的情形。為了看書，讀報(bào)或剪指甲。為了把37乘以15，或者為了回想起已經(jīng)忘掉的曲調(diào)，或者為了在想象中說出回想起的童謠、詩、臺(tái)詞。2.進(jìn)門：為了看看親人和朋友。為了同陌生人認(rèn)識(shí)。為了躲避

26、開不愉快的相見。為了對(duì)出乎意外的到達(dá)表示驚異和歡快。為了嚇唬別人。為了偷看房間里的情形。為了接近自己喜歡的朋友。8為了知道門后有沒有人。3.向大家問候：為了表示歡迎。為了表現(xiàn)自己的優(yōu)越。為了表白自己的委屈心情。為了博得歡心，為了拍馬屁。為了盡可能不受到注意。恰恰相反，為了向所有的人顯示自己，使自己受到注意。為了表示親近、親密、親切。為了以自己的出現(xiàn)使大家發(fā)笑、開心、活躍。為了表示自己默默的哀悼之情。為了趕快轉(zhuǎn)入正題。4.站?。簽榱穗[蔽自己，不受人注意。為了等待輪到自己。為了表現(xiàn)自己。為了誰也不讓放過（站崗）為了更清楚地看到。為了讓別人給自己照相。為了監(jiān)視。為了讓位子給朋友。為了表示自己的抗議或

27、委屈。5.走來走去：為了思考或回憶某一件事。為了消磨時(shí)間。為了車停時(shí)自己能在火車上活動(dòng)活動(dòng)。為了數(shù)腳步或衡量房間的面積等等。為了守衛(wèi)（站崗）。為了妨礙樓下的鄰居和房客安眠。為了消除急噪、憤怒、激動(dòng)心情，試圖使自己平靜下來。為了使自己暖和起來。為了振作精神，不至于睡著。6.起立和坐下：為了向走進(jìn)來的可敬的人致意。為了引起別人的注意。為了在表決時(shí)投票。為了走開，接著改變主意留下來。為了表現(xiàn)自己的輕盈和優(yōu)雅。為了表現(xiàn)自己的懶惰和冷漠。為了以夸的尊敬來討好別人。為了以此來做出預(yù)先約定的記號(hào)。為了表示抗議。為了向客人或主人提醒時(shí)間已經(jīng)不早，該走了。七、了解表演中的獨(dú)白、旁白獨(dú)白：是指演員在特定情景中單獨(dú)

28、一人表露復(fù)雜思想感情的一種表演形式，有人稱之為“出聲的自省”，或“出聲的思考”。在戲劇中，獨(dú)白的表現(xiàn)有兩種：說明性的和自省性的。前者是指：讓人物以心感受獨(dú)白的方式向觀眾說明已經(jīng)發(fā)生過的事情，說明中自然也表露著人物的思想感情；后者是指：人物用獨(dú)白的方式披露自己的“心曲隱蔽”，甚至揭示激烈復(fù)雜的心沖突。旁白：在中國戲曲藝術(shù)中稱之為“背躬”。人物在對(duì)話之間“旁白”披露自己的心活動(dòng)，也可以成為“戲劇動(dòng)作”。八、與對(duì)手的相互作用的重要性交流與適應(yīng)：正確的交流建立在對(duì)劇本思想容、事件、規(guī)定情境的分析和挖掘上，并真摯地感受所要交流的物與人、思想與情感。掌握好外部的、心靈的（包括心靈的窗戶眼睛）與語言的交流。

29、現(xiàn)實(shí)生活中，舞臺(tái)銀幕上，語言都是重要的交流方式。演員要學(xué)會(huì)運(yùn)用好臺(tái)詞、潛臺(tái)詞、心獨(dú)白進(jìn)行多種方式的正確深入的交流?？傊?，保持新鮮真摯的感受是交流的最佳狀態(tài)，有時(shí)甚至出現(xiàn)可遇不可求的即興瞬間交流。一定要防止形式上、表面上的交流。掌握交流，最主要的是做到真聽、真看、真的去感受，在表演的此時(shí)此刻，真正看到對(duì)方在做什么，聽到對(duì)方說的是什么，從對(duì)方的態(tài)度反應(yīng)中接受刺激，感受到對(duì)方的思想情感活動(dòng)，在“活”的交流中，促使自己說出要說的話，做出要做的動(dòng)作，產(chǎn)生相應(yīng)的心理活動(dòng)，使人物“活”起來。適應(yīng)，是指演員在表演中與對(duì)手交流時(shí)彼此作出的各種不同反應(yīng)并影響對(duì)手的一種技能。相互作用：對(duì)于一個(gè)演員來說，如果他的對(duì)手

30、沒有致力于建立相互作用的有機(jī)過程，而是滿足于外部的、形式上的模仿，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？如果按照劇情要求對(duì)手應(yīng)當(dāng)被我說服，可是實(shí)際上我并沒有把他說服。他本應(yīng)當(dāng)驚訝，害怕，可是他并不感到驚訝，害怕。因?yàn)樗炎⒁饬D(zhuǎn)向了觀眾，沒有注意到我。結(jié)果生動(dòng)的交流線斷了，破壞了整體性。演員并不能因?yàn)檫@個(gè)原因把戲停下來。而應(yīng)當(dāng)善于找到擺脫困境的辦法。這就要借助想象力。這種情況下需要給自己提出問題：如果他真的被我說服了，感到驚訝，害怕，等等。并力求以行動(dòng)對(duì)他作出回答。這種方法有助于在某種程度上彌補(bǔ)對(duì)手所造成的藝術(shù)上的損失。對(duì)手彼此不知道真正的意圖的練習(xí)，可以提出一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，例如，把到期該還的錢歸還給同學(xué)。當(dāng)債權(quán)人了

31、解到借錢的同學(xué)處境困難，手頭拮據(jù)，于是不收他還來的錢。但是債務(wù)人出于自尊心堅(jiān)持一定要還。教師預(yù)先說明情節(jié)之后，還需向每一個(gè)對(duì)手單獨(dú)提出補(bǔ)充任務(wù)：“A自己無論如何不能拿這筆錢?！癇”如果對(duì)手不想拿這筆錢，那就趁他不注意，把錢塞進(jìn)他的口袋里?？梢愿鶕?jù)這個(gè)練習(xí)做的結(jié)果，判斷誰對(duì)于對(duì)手的舉動(dòng)更注意，行動(dòng)更正確。為了執(zhí)行不讓對(duì)手知道的行動(dòng)，需要對(duì)對(duì)手十分注意，隨機(jī)應(yīng)變，正確考慮他的一舉一動(dòng)。這種情況下，為了發(fā)現(xiàn)對(duì)手隱藏的行動(dòng)，需要加倍的注意。沒有真正的、生動(dòng)的相互作用，這樣的練習(xí)是不可能做好的。這種練習(xí)無疑大有好處。任何有機(jī)行動(dòng)的最初一步，都是弄清情況的過程。沒有弄清情況，沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)手，沒有了解他在干什

32、么，處于什么狀態(tài)，沒有估計(jì)到這將如何影響我的意圖的實(shí)現(xiàn)，是不可能正確地行動(dòng)的。弄清情況的過程受到破壞，必然造成演員的行為的進(jìn)一步虛假。反之，正確地弄清情況，可以立即使相互作用向正確的方向發(fā)展。舉一個(gè)例子：老師告訴學(xué)生們說，他從公安局長(zhǎng)那里聽說本班有一個(gè)學(xué)生作了一件見義勇為的好事：救出了幾個(gè)掉在水里的人，可是不愿說出自己的。另外還有一個(gè)學(xué)生由于打架被公安局拘留了一夜。演這兩個(gè)角色的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在聲色上略有流露，好讓在座的學(xué)生決定他們當(dāng)中哪一位救出過落水的人，哪一位被拘留過。為了和對(duì)手進(jìn)行交流，預(yù)先弄清情況后，必須把對(duì)手的注意力吸引到自己身上來。如果對(duì)手受到其他的什么的吸引而回避交流，吸引對(duì)手的注意力

33、可以變?yōu)榉e極的行動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)囋?，為了向教師或者同學(xué)請(qǐng)求什么，或者轉(zhuǎn)達(dá)什么，或者商談什么，悄悄吸引他們的注意力。讓同學(xué)們?cè)囼?yàn)試驗(yàn)，吸引不認(rèn)識(shí)的人的注意力、吸引有名望的人注意力，吸引同學(xué)們的注意力，吸引大聲喧嘩、不想聽你講話的聽眾的注意力，為了做到這一點(diǎn)。需要完成什么樣的形體行動(dòng)？在人們的交流中，言語的作用占居主要的地位。但是在情況要求不說話或者沒有必要說話的特殊情況下，也可以僅只借助形體行動(dòng)相互作用。形體行動(dòng)是通過手勢(shì)、面部表情、觸碰、眼色和口氣表現(xiàn)的。為了做到這一點(diǎn)，可以向?qū)W生提出一些不許說話或者不許過多說話的情境。假定情節(jié)發(fā)生在一個(gè)重病病人的病床旁邊。這個(gè)重病病人已經(jīng)幾夜沒有睡覺，現(xiàn)在剛微

34、微入睡。他的親人想探視他，打聽他的病情。病人床邊的值班護(hù)士想保持安靜，于是用面部表情和手勢(shì)向來人說明他的病情等等的聯(lián)系。摘錄斯坦尼斯拉夫斯基學(xué)派演員的培養(yǎng)九、演員的真實(shí)感與信念要獲取藝術(shù)上的信念與真實(shí)，演員必須在創(chuàng)作中，通過心靈與想象出現(xiàn)有魔力的創(chuàng)造性的“假使”：假使她是我最親愛的媽媽；假使我爺爺突然去世；假使我接到了大學(xué)入學(xué)通知書。通過“假使”，演員不但產(chǎn)生了信念，而且產(chǎn)生了熱情與激情，它像起重機(jī)一樣將演員從現(xiàn)實(shí)提升到藝術(shù)的世界，在信念與“假使”上，我們必須向孩子們學(xué)習(xí)，他們過家家時(shí)，那種散發(fā)著天性美的真切與信念，她們抱著布娃娃，當(dāng)成是自己生了病的孩子，給她喂食，給他打針。信念是演員必備的素

35、質(zhì)，缺乏信念感必須要很好的培養(yǎng)。摘錄表演藝術(shù)教程演員學(xué)習(xí)手冊(cè)十、感覺表演練習(xí)感覺表演練習(xí)，包括人的聽覺、膚覺、味覺、嗅覺等?？梢酝ㄟ^集體的命題練習(xí)來鍛煉學(xué)員的表演感覺，表演創(chuàng)作中有感覺和沒感覺是判斷表演優(yōu)劣、深淺的重要標(biāo)志。只有掌握好了外部的感覺，才能逐步深入地掌握部的生理感覺、心理感覺、微妙的情緒感覺和情感感覺。基礎(chǔ)教學(xué)階段先抓外部感覺練習(xí)，可以命題簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后加上或不斷變幻形成不同感覺的規(guī)定情境；吃水果（酸、甜、苦、辣、澀）；等汽車（風(fēng)、雪、雨、雹、春、夏、秋、冬）；北風(fēng)凜冽，冬日黃昏，過獨(dú)木橋，橋上有冰雪；炎熱夏天山上找礦（熱、渴、餓、荒無人煙的恐懼、皮膚的痛、癢、燙、灼、傷。）過河

36、；放哨；高考溫課等。加上能產(chǎn)生各種感覺的規(guī)定情境并加以變化。（一）感覺練習(xí)的要求：1.表演要真實(shí)，感覺要準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動(dòng)、富于形象感、生活感和細(xì)節(jié)；2.要有簡(jiǎn)單的規(guī)定情境，并能很快地適應(yīng)不斷變幻的規(guī)定情境，不斷變化感覺；3.展開藝術(shù)想象，運(yùn)用情緒記憶，使練習(xí)具有魅力與可看性。感覺練習(xí)還包括對(duì)物體的感覺與信念。表演教學(xué)經(jīng)常做的改變物體態(tài)度的練習(xí)，既鍛煉想象，信念，又鍛煉感覺。學(xué)員圍坐半圓，教師給學(xué)員一條圍巾或一個(gè)盒子，讓學(xué)員想象成其他物體加以接受，并捕捉到另一物體的感覺。如圍巾變成一只貓；圍巾變成一盒精美的蛋糕；圍巾變成炸藥包；圍巾變成一幅名畫；圍巾變成一本母親遺留的日記等等。逐個(gè)傳遞下去。這種

37、練習(xí)宜在課前練習(xí)做，能夠引起學(xué)員的表演興趣和創(chuàng)作熱情，并打開學(xué)員的想象力，可作為進(jìn)入表演課的熱身習(xí)作。（二）請(qǐng)同學(xué)們按照下面小題目容分別進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練：1.把椅子、桌子、各種物件從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。2.去找到這個(gè)我趁你沒有看見時(shí)藏起來的小玩藝兒。3.數(shù)一數(shù)家具或小物件的數(shù)目。4.拭去所有的桌子和物件上的灰塵，使得一絲灰塵也都沒有。5.把物件和家具完全擺好，按照原來的樣子，按照你的趣味，也按照房間既定的用途看看怎么擺才便于做事。6.畫出房間的設(shè)計(jì)圖，以步子來量面積。7.倒水，把杯子遞給女士。8.澆花并摘掉枯葉。9.打球。把一件東西擲給別人，或者自己來接住它。10.給女士挪椅子。給別人安排座位

38、或者自己坐得更舒服些。11.進(jìn)來，向每一個(gè)人問好。向每一個(gè)人和全體告別，然后走出。12.有人敲門。去把門打開，如果那里沒有人，就設(shè)法了解為什么會(huì)有這種誤會(huì)。如果有人，就讓他進(jìn)來，再把門關(guān)上。13.把窗簾放下，要做到不透一點(diǎn)光，不留一點(diǎn)縫。14.閉起眼睛，轉(zhuǎn)圈兒，使自己轉(zhuǎn)昏了，然后去找房門或坐過的椅子。15.喊出你聽到的聲音和聞到的氣味。16.蒙起（對(duì)手的）眼睛，遞給他各種不同的東西，讓他根據(jù)觸覺來猜，并喊出它們的名字。（三）在以下的“假使”中合乎邏輯地引申出規(guī)定情境，并做規(guī)定情境里的動(dòng)作訓(xùn)練，在對(duì)口相聲、即興講話、小品表演中加以發(fā)揮：1.假使事情發(fā)生在白天（晴天，陰天），夜間（黑夜，月夜），拂

39、曉，早晨，晚上，黃昏。2.假使事情發(fā)生在冬天（嚴(yán)寒、中度寒冷），春天（寒冷、暖和），夏天（晴朗、有雨），秋天（涼爽、有雨）。所有的動(dòng)作都離不開規(guī)定情境、離不開任務(wù)和目的，既為什么而動(dòng)作，比如“關(guān)門”：關(guān)門，因?yàn)橛酗L(fēng)。關(guān)門，因?yàn)橥膺呌袀€(gè)討厭的家伙，我不想跟他見面。關(guān)門，為了防強(qiáng)盜。關(guān)門，為了獨(dú)處室。十一、無實(shí)物表演想象物的動(dòng)作練習(xí)，沒有實(shí)物并從執(zhí)行真實(shí)的生活行動(dòng)入手，就會(huì)促使學(xué)員更加細(xì)致，更加深入地注意形體行動(dòng)的性質(zhì)，對(duì)它進(jìn)行研究。A.無實(shí)物表演練習(xí)的要求：1.選擇具有外部特征和較復(fù)雜程序的動(dòng)作（要求學(xué)員將動(dòng)作分解為若干小動(dòng)作、若干程序）。2.注意力高度集中，做到真實(shí)、細(xì)膩、準(zhǔn)確，有信念、符合邏

40、輯順序。并通過反復(fù)練習(xí)，打造動(dòng)作自如的“下意識(shí)狀態(tài)”。3.展開藝術(shù)想象，并使練習(xí)具有細(xì)節(jié)與生活情趣。B.無實(shí)物練習(xí)動(dòng)作分解程序題例：點(diǎn)燃火柴尋找暗處丟失的東西1.摸到口袋里的火柴。2.抓到火柴盒，把它從口袋里掏出來。3.為了抽開火柴盒火柴不會(huì)掉出來，把火柴盒面朝上拿著。4.用兩個(gè)手指頭夾著火柴盒，用另一根手指把它頂開。5.用另一只手的手指取出一根火柴。6.用兩個(gè)手指捏住這根火柴，把它從火柴盒里抽出來。7.把火柴頭朝下拿著。8.為了擦火柴不至于燒手、拿住火柴的末端。9.把火柴盒的側(cè)面移到對(duì)準(zhǔn)火柴的下邊。10.擦著火柴。11.把火柴轉(zhuǎn)過來，讓火焰著起來。12.如有過堂風(fēng)就應(yīng)用手或身子擋住風(fēng)。13.

41、用火柴照亮黑暗的地方。照見了要找的東西。學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照邏輯發(fā)展的順序一步一步去做，直到他的行動(dòng)產(chǎn)生效果，合情合理，直到他相信他所做的一系列動(dòng)作確實(shí)擦著了火柴。把無實(shí)物行動(dòng)與采用實(shí)物的行動(dòng)加以對(duì)比，不難檢查這一點(diǎn)。研究一個(gè)行動(dòng)時(shí)，給自己提出一些可以使這個(gè)行動(dòng)變得典型和明晰的障礙是有好處的。當(dāng)然，在生活中可以毫不費(fèi)力的打開火柴盒，立即把火柴頭轉(zhuǎn)向火柴盒的側(cè)面，在火柴盒上輕輕一擦著了。但是為了把行動(dòng)的過程顯示清楚，最好用一些新的附屬情況加強(qiáng)出現(xiàn)的障礙和困難。例如，抽出來的第一根火柴折斷了，或者火柴受了潮擦不著，剛擦著就刮過來一股風(fēng)，等等?？梢粤硗獍才乓恍┡囵B(yǎng)對(duì)行動(dòng)的精神集中和心作好準(zhǔn)備的集中練習(xí)?？梢?/p>

42、按照不同的方案做這個(gè)練習(xí)。例如；在練習(xí)進(jìn)行過程中改變節(jié)奏，或者每隔五、六個(gè)字母，把一個(gè)字母念出聲來，等等。叫學(xué)生坐成一個(gè)圓圈，根據(jù)一定的節(jié)奏按順序念數(shù)碼，某些數(shù)碼或者數(shù)碼的組合禁止念出聲來，而是用約定的信號(hào)代替。誰要是把數(shù)碼弄錯(cuò)了，就退出游戲?？梢宰髁硪环N練習(xí)。叫每個(gè)學(xué)生在心里默唱一首自己選擇的歌曲，按照一個(gè)信號(hào)大家都唱出聲來，按照另一個(gè)信號(hào)大家繼續(xù)在心里默唱。這個(gè)練習(xí)的任務(wù)在于其他的參加者唱出其他歌曲時(shí)，不要唱錯(cuò)自己的旋律。另外一個(gè)方案是：大家合唱同一首歌，后來按照信號(hào)大家變?yōu)樵谛睦锬?，按照另一個(gè)信號(hào)分成幾個(gè)聲部。也可以想出大量性質(zhì)有點(diǎn)像兒童游戲：“捉迷藏”、“第三者是多余的”、“慢慢走，

43、走的更遠(yuǎn)”、“大海起波浪”等等的練習(xí)。作一些要求機(jī)智靈活、敏捷伶俐而且與對(duì)手準(zhǔn)確配合的室運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，也是有好處的。這些競(jìng)技和練習(xí)可以培養(yǎng)注意、靈敏、機(jī)智、對(duì)手感、集體感，也就是舞臺(tái)上必需的的一切素質(zhì)。同時(shí)它們有助于克服學(xué)生身上有礙因素-靦腆、羞怯、拘束、緊。還可以鍛煉他們反應(yīng)更敏捷，為完成動(dòng)作作好心準(zhǔn)備，使自己進(jìn)入斗爭(zhēng)沖突的總的過程。學(xué)生根據(jù)教師指定的課題作的一系列最簡(jiǎn)單的行動(dòng)，也屬于這一類準(zhǔn)備性的練習(xí)。速度方面的比賽有：學(xué)生們按照信號(hào)作完一整套規(guī)定動(dòng)作，接觸幾十種不同的物品，心算一道算術(shù)題，一分鐘誰說出房間里的物品、城市的名稱、杰出的學(xué)者、藝術(shù)家和演員的最多，誰能一眼看出同學(xué)們外表上今天出現(xiàn)的

44、新特點(diǎn)，誰能最準(zhǔn)確的詳細(xì)回憶自己生活中的一件事往，誰能在適當(dāng)?shù)募∪馑沙诤托睦頍o拘束的狀態(tài)下保持片刻的充分安靜和靜止，等等。十二、話劇表演與戲劇（現(xiàn)代京?。┍硌輨?dòng)作的區(qū)別話劇表演與戲?。ň﹦。┍硌菰谖枧_(tái)語言對(duì)白方面，雖然有所不同卻可以相互借鑒，戲劇表演都處在一個(gè)一定空間圍（舞臺(tái)上）的表演。臺(tái)詞表達(dá)的語氣、音量等都要符合舞臺(tái)表演藝術(shù)的要求，話劇演員從表情到動(dòng)作需要的是生活化，通過演員的再創(chuàng)作，刻畫出作品任務(wù)的生活中的形象。話劇表演講究唱、念、做、打的綜合表現(xiàn)形態(tài)，其動(dòng)作夸放大，并帶有一定的公式化，例如京劇表演中的“山膀、云手、穿掌、握拳、弓步、亮相”等等，做好這些動(dòng)作需要有一定的基本功底才行。我們

45、選擇現(xiàn)代京劇主要對(duì)白片段教學(xué)和考級(jí)，并不要求考生要有京劇功底的帶公式化的表演動(dòng)作，但考生應(yīng)當(dāng)把在形體訓(xùn)練課中所學(xué)到的形體動(dòng)作美感，在表演動(dòng)作中很好地發(fā)揮出來，溶入到表演藝術(shù)中去。使形體和道白（臺(tái)詞）形成自然與和諧的統(tǒng)一?，F(xiàn)代京劇除了在音樂方面作了大的調(diào)整之外，在道白表演上也更貼近于生活和現(xiàn)代人的欣賞口味。選擇現(xiàn)代京劇片段作為教材，從直觀上也有利于中小學(xué)生在表演方面的學(xué)習(xí)和提高。十三、通過曲藝、童話劇以與戲劇小品練習(xí)體驗(yàn)表演的樂趣（一）快板書練習(xí)快板書是中國曲藝的一種，是由數(shù)來寶演變而來。因沿用數(shù)來寶的擊節(jié)樂器兩塊大竹板兒（大板兒）和五塊小竹板兒（節(jié)子板兒）而得名?？彀鍟黄屏藬?shù)來寶原來“三、三

46、、七”的句式，又增添了單字垛、雙字垛、三字頭、四字聯(lián)、五字垛等句式，以與重疊、連疊句的長(zhǎng)句式。其口風(fēng)語氣和表演動(dòng)作在增強(qiáng)了刻畫人物和描述情景上具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力。 1.天安門前看升旗琦天安門廣場(chǎng)多壯麗，長(zhǎng)安大街貫東西。清風(fēng)徐來吹人爽，微微露晨曦。金水橋前人如潮，他們當(dāng)中，有男有女，有老有少，工人、農(nóng)民、學(xué)生、干部、戰(zhàn)士、職員、民族兄弟、港臺(tái)同胞、國際友人聚一起，他們專程來此看升旗。不多時(shí)，午門傳來腳步響，眾人翹首，目光紛紛向北移。但只見，掌旗員擎旗頭前走，護(hù)旗的武警戰(zhàn)士神采奕奕；精神抖擻的軍樂隊(duì)，堂堂的儀表隊(duì)列齊。他們擺手齊，抬腳齊，動(dòng)作齊，步伐齊，肩寬個(gè)兒頭一般齊，連神態(tài)表情都那么齊！他們正

47、步跨過金水橋，萬人矚目肅然立。護(hù)旗隊(duì)在旗桿底下變隊(duì)形，分站南北與東西。面向旗桿持槍立。四周圍人群稠密無聲息。但聽值星一聲喊：“敬禮”！聲音洪亮又清晰。樂隊(duì)指揮和升旗手，動(dòng)作協(xié)調(diào)那么統(tǒng)一；側(cè)耳聽，國歌莊嚴(yán)多么雄壯，舉目瞧，國旗徐徐往上提。國旗升起的那一瞬，多少人心潮澎湃淚水滴。這面旗，經(jīng)磨歷劫不褪色，這面旗，把污泥濁水來蕩滌。國旗升到旗桿頂，氣象莊嚴(yán)顯威儀。紅旗飄，樂聲息，白云襯紅旗，高，白云低，紅旗就在云中立，白云繞旗旗更美，旗映似云霓?？?，一輪紅日噴薄出，廣場(chǎng)上，霞光萬道披彩衣。五星紅旗迎風(fēng)飄，我們永遠(yuǎn)高舉這面旗！ 2.比爸爸多奇說幼兒園里頭怪事多，小朋友的知識(shí)挺淵博，老師的言行有影響，他們

48、個(gè)兒頭不大心眼活。這一天，小朋友們玩得挺開心，他們咧開這個(gè)小嘴巴把話說，這強(qiáng)強(qiáng)說：“唉！他們幾個(gè)別神氣，老師特別喜歡我，我爸爸是個(gè)時(shí)裝師，常給這個(gè)老師把新衣做?！边@小明說：“不！你爸爸有什么了不起？老師特別心疼我，我爸爸工作在菜場(chǎng)，新鮮蔬菜都給老師準(zhǔn)備著。”這婷婷是個(gè)小女孩，說出話來跑氣漏風(fēng)挺可樂：“恩！你們男孩兒最調(diào)皮，老師還是最愛我，我爸爸在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他的藥那盡是好吃的。”這東東說：“恩！他們的爸爸都不靈，幼兒園里老師第一最愛我、，我爸爸縣府當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，各種關(guān)系都掛著，”我爸爸說：“讓老師好好照顧我，等我長(zhǎng)大后，再給老師調(diào)工作?！焙寐镞B后路都有了！一個(gè)個(gè)眉飛色舞，挺高興，在一邊急壞了這個(gè)羅小

49、郭，這個(gè)小郭說：“恩！你們的爸爸都有本事，我爸爸可比不得，幼兒園這么多小朋友，老師最不喜歡我！”這個(gè)東東在一旁出主意，他是不用思考不費(fèi)舌：“唉！郭郭?。∽屇惆职窒朕k法，我爸爸說：這個(gè)有錢能使鬼推磨！”這個(gè)郭郭說：“恩！我爸爸要是去送禮??！老師肯定要發(fā)火！”“為什么？”“我爸爸工作在火葬場(chǎng)，保管的盡是骨灰盒！”唉！誰沒事要那個(gè)呀！ 3.王七學(xué)藝（片段一）多奇從前有個(gè)浪蕩公子叫王七，他是又?jǐn)v又懶沒出息。自己的臉?biāo)疾辉敢庀矗夏眯渥幽ū翘?。這個(gè)人別提有多懶了，要吃飯哪！拿筷子都嫌費(fèi)力氣。他恨不得，餓了從天上掉餡餅，叭嘰正掉進(jìn)了他的嘴里去。還得不用嚼也不用咽，順順當(dāng)當(dāng)跑進(jìn)肚子里，他懶透了。他聽說，嶗

50、山上廟里頭有個(gè)老道，真跟神仙差不離。能翻江、能倒海，又能呼風(fēng)喚來雨。摘星換月不費(fèi)力，身子不動(dòng)就能行千里。這個(gè)王七想：“唉！哎呀！我要能學(xué)會(huì)這宗藝呀！一輩子也不用費(fèi)力氣了?！毕氲竭@，他決心上山去學(xué)藝。說這一天，王七他坐著個(gè)轎子來到嶗山上，看見了一座大廟宇?；?！那兒是蒼松翠柏遮天日，清爽意境無聲息。王七邁步就把那山門進(jìn)，輕輕的腳步往前移。登上了臺(tái)階長(zhǎng)驅(qū)二目往殿里頭看仔細(xì)?；恚≡诖蟮钪虚g坐著一個(gè)老道，鶴發(fā)童顏白胡須。九梁道巾頭上戴，身上穿著八卦衣。盤腿打坐闔著眼，仙風(fēng)道骨儀表不俗氣。這個(gè)王七上前忙跪倒，又是磕頭又做揖?？谧鹣壬啻缺?，您收我王七做個(gè)徒弟。老道被驚醒睜眼看，見王七，瘦小枯干黃臉皮。煽風(fēng)

51、的耳朵薄片嘴，是小圓眼睛鷹鉤鼻。胳臂腿跟比麻桿兒細(xì)，就活像一只大燒雞。老道看罷開言問：“哎呀，施主快請(qǐng)起，因何磕頭又做揖？”這個(gè)王七說：“弟子誠心又誠意，拜師學(xué)藝把家離。我徒步走了有八百里，是千辛萬苦受了委屈。您要不收我做徒弟，我回家沒臉見鄉(xiāng)里。往返徒勞白費(fèi)力，我只有一死沒話提了?！崩系勒f：“哦！要想叫我收留你，有兩件事你必須決心做到底。這個(gè)第一件，學(xué)藝首先學(xué)吃苦，要知道，這里處處無安逸。第二件，心要正，守規(guī)矩，半點(diǎn)兒虛假使不的。兩件事要能做到就可以，做不到不如早些回家去?！?4.王七學(xué)藝（片段二）多奇這個(gè)王七說：“弟子要學(xué)驚人藝，決沒有三心二意半點(diǎn)虛。我要有三心二意呀！我情愿天打五雷劈?！薄?/p>

52、那好吧！既然如此我收留你，起來吧！見見你的師兄弟?！闭f著話，老道也站起，喚來了徒弟五百余。王七上去見過禮，師兄們領(lǐng)著他吃飯去休息。到了第二天，老道給了他一把夾鋼斧，說：“徒兒啊！跟你的師兄砍柴去要記住，偷閑躲懶不允許，出力才能長(zhǎng)力氣?！薄鞍?！還得干活哪！”王七他看著斧頭直嘆氣。就這樣，他勉強(qiáng)干了一個(gè)月，手上邊起繭脫了皮。每天干活就好象上刑場(chǎng)，真跟那挨刀差不離。王七實(shí)在受不了了，他心理邊不住的犯猶豫。“唉呦！我長(zhǎng)這么大也沒受過這種罪呀，每天是除了砍柴就掃地，還得伺候老道他的起居。在家里，我老婆天天伺候我，我是少爺不是驢！倒霉哦！都說這個(gè)老道會(huì)法術(shù)，依我看，他光會(huì)吹牛沒真的。我白給他砍柴白費(fèi)力，

53、他不會(huì)法術(shù)我能跟他學(xué)會(huì)什么東西。我要再繼續(xù)干下去，我就算混蛋，還得加三級(jí)！不干啦！”想到這，他直奔齋堂找老道，決心要告辭回家不學(xué)藝了。可是一進(jìn)門兒啊，見老道陪著客人正飲酒，師兄們斟酒端菜跑得急。這時(shí)候天色已經(jīng)晚，屋里面沒燈黑漆漆。就聽那個(gè)客人說了話：“哎呀！這天黑飲酒可不相宜呀，請(qǐng)道兄略施一小計(jì)，把屋里照得亮亮的?！崩系缼φf：“好！好！我把月亮請(qǐng)進(jìn)咱們的屋子里?！闭f話間，徒弟們拿來了一紙，老道用剪子剪了個(gè)月亮圓又奇他貼在墻上吹了口氣。喝！頃刻間，一輪明月如水洗，光輝奪目照四地，滿屋里面亮得太出奇了！臉上的頜毛全都看的特別真，那頭發(fā)絲哪，一根一根都能看到肉皮里邊去。太亮了！這個(gè)王七當(dāng)時(shí)傻了眼了

54、，心說：“呦！這老道摘星換月本領(lǐng)真不虛?。∥疫@要是告辭回了家，白給他干了這么些日子，我太冤屈了！恩！我再湊和幾天等一等吧，學(xué)點(diǎn)玩意回家也好見我的妻呀！”正想著，就聽客人又對(duì)老道說了話：“哎呀！道兄呀！我聽說月宮有一個(gè)嫦娥女，是不是能請(qǐng)她來，歌舞一番陪陪席??？”老道帶笑說可以。說著話，他拿根筷子扔進(jìn)了月亮里，嘿！霎時(shí)間，月宮里走出來一個(gè)仙女，身上邊穿著五彩衣，飄飄蕩蕩落在地，手舞足蹈唱歌曲。喝！那真是千嬌百媚萬種風(fēng)流底！這個(gè)王七看著出了神了，兩眼發(fā)直都入迷了。5.王七學(xué)藝（片段三）多奇“呦！哎呀！我要是學(xué)會(huì)了這一招啊，我把嫦娥留下做我的妻。要是悶了讓她給我來歌舞，要喝酒就讓她給我來陪席。困了讓她

55、給我來鋪被，睡不著啊，就讓她給我，捶腰把腿捏腳去。這個(gè)缺德討厭沒出息。從此后啊，這個(gè)王七天天想著要學(xué)請(qǐng)嫦娥，可是等來等去老也沒消息。王七實(shí)在等不了了，”師父在上，弟子有禮，我已經(jīng)來了兩個(gè)月，各種活兒干得都差不離了。念弟子伺候您老一點(diǎn)情意，請(qǐng)師父?jìng)魇谝恍〖?，我要下山回家去?！崩系勒f：“哦！既然如此你想學(xué)什么？把你的想法提一提?！薄鞍?！我看您能請(qǐng)來月亮挺稀奇的，我學(xué)會(huì)了這個(gè)就可以了?！薄班福∧闶枪鈱W(xué)請(qǐng)?jiān)铝裂?，還要不要、嫦娥女?。俊薄耙?！這個(gè)還是主要的。”“喔！你要想學(xué)嘛，這很容易，必須蓋起一座喚月樓，你一個(gè)人挑水帶和泥。涂上十萬大土呸，蓋好了就能喚來嫦娥女”“哦！這個(gè)我學(xué)不了！”“那你到底要學(xué)什

56、么東西？”“恩！我看你隔著墻也能走過去，我學(xué)會(huì)這招也能蒙過去了，不！我學(xué)會(huì)了這招就足矣?！薄澳呛冒?！跟我來?！闭f著話，這老道來到院墻外，教給他掐訣念咒語。不大會(huì)兒的功夫就學(xué)會(huì)了，老道說：“你就從這道院墻走過去。這個(gè)王七掐訣又念咒啊，他走到了墻根底下心發(fā)虛了。老道說：“你大膽邁步別遲疑！”“唉！”王七他閉著眼睛往前走，怕撞上用手捂著頭皮。一連走了七八步，睜眼一看，到院里了。呵！王七他從心眼里頭那么高興，那個(gè)美勁就甭提了。他照樣掐訣念咒回到了院墻，見著老道磕頭又作揖；“我?guī)煾競(jìng)鹘^技！”老道說：“學(xué)會(huì)了此法實(shí)可喜，但只是這心田不正可不靈驗(yàn)，你必須時(shí)刻記心里。”“請(qǐng)師父放心沒問題！”他拜別老道回了家。

57、 6.王七學(xué)藝（片段四）多奇一進(jìn)門，他媳婦給他斟茶倒水換新衣。又問寒來又問暖，說：“夫君學(xué)藝兩月余，可曾學(xué)會(huì)什么技藝？”這王七說了：“我學(xué)會(huì)的法術(shù)沒得比，我受過的苦處沒法提了。練呼風(fēng)、練喚雨、飛沙走石把我逼，打得我是死去活來又死去，恩？后來又活了！念咒語念得我順嘴流鮮血，練掐訣手指頭都掐的骨頭里，到現(xiàn)在，嘿嘿嘿！月宮的嫦娥由我喚，各洞的神仙我能軀。摘星喚月不費(fèi)吹灰力，我的身子不動(dòng)就能行萬里！”他媳婦一聽就是說大話了，說：“夫君說話欠思慮。兩個(gè)月怎么能學(xué)會(huì)這么多法術(shù)，你這是信口開河吹大驢。”“嗨！我這還說了少一半，還有絕技我沒提呢！就這墻，畫個(gè)圈我能走過去！要不信我到隔壁偷點(diǎn)東西，還從這回來交給

58、你?！彼眿D搖頭說：“不信！隔著墻怎么走過去??？”“喝！這對(duì)我來說很容易呀！來！露一手讓你開開眼。”說著話嘴里不住的念咒語，往后邊退了好幾步，蹬蹬蹬！直奔山墻跑的急。就聽“磅！”的一聲響，豁！這聲音是立刻驚動(dòng)了四鄰居，街坊們不知出什么事了，呼呼啦啦，跑來了嬸子大媽姑姑姨。可進(jìn)屋一看啊，見王七仰面朝天躺在地，兩眼緊閉不言語了。腦門子上邊又長(zhǎng)出一個(gè)小腦袋，活像一個(gè)茄子皮。大伙兒一見發(fā)了愣，有位大娘著了急“呦！這王七?。〉昧耸鞘裁床“。俊彼眿D說：“您別害怕沒關(guān)系，他到嶗山去學(xué)藝，兩個(gè)月學(xué)會(huì)了撞墻皮?，F(xiàn)在他躺著正運(yùn)氣哪！一會(huì)兒起來還練習(xí)?！薄斑?！還練習(xí)哪？我的傻媳婦，傻閨女，你趕快跟我往外跑吧！別等

59、他撞倒了房子砸著你?！边@就是，不下苦工難學(xué)驚人藝，投機(jī)取巧只有碰壁沒便宜！（二）相聲練習(xí)相聲起源于，流行于全國各地。在形式過程中廣泛吸取口技、說書等藝術(shù)之長(zhǎng)，寓莊于諧，是一種以諷刺笑料表現(xiàn)真善美，以引人發(fā)笑為藝術(shù)特點(diǎn)，以“說、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段的曲藝形式。其表演形式分單口、對(duì)口和群口相聲三種。（1）單口相聲練習(xí)： 1.兄妹聯(lián)句寶瑞 殷文碩整理常言說呀，干什么你就得研究什么。您看，我們相聲演員湊到一塊兒沒別的事兒，就是研究怎么說才能讓您聽著可樂，研究表演技巧，一共四個(gè)字兒說、學(xué)、逗、唱。文學(xué)家要到一塊兒就該研究詩、詞、歌、賦啦。古時(shí)候就這樣。宋朝有位大詩人叫東坡，他有個(gè)妹妹叫小妹。這兄妹

60、倆全都有學(xué)問，這倆人兒見面兒就研究詩。就連日常生活中兄妹倆開個(gè)玩笑，哎，全作詩。這東坡長(zhǎng)得這模樣兒是鬢胡子大長(zhǎng)臉。小妹呢，長(zhǎng)得并不難看就是眼窩兒略深，有點(diǎn)兒往里摳。眼窩兒往里一摳，不就顯得前額骨突出啦。前額骨突出可就有名稱啦。說句現(xiàn)在的能用語吧，叫什么呢？叫奔兒頭！瞎！有一天哪，兄妹倆坐在一塊兒談詩論文。小妹說啦：“有這么兩句：輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花，您看中間嵌入何字作腰為好呢？”古代詩人對(duì)詩句特別講究，精心錘煉，反復(fù)推敲，要求有“語不驚人死不休”的精神。東坡一聽挺高興：小妹素常倚仗才學(xué)好，性情高傲想不到也低聲下氣求教來了。稍加思索就說：“輕風(fēng)細(xì)柳中間可以加個(gè)搖動(dòng)的搖字：“淡月梅花中間可以加個(gè)映照