教師評優(yōu)申請書五篇

1、 教師評優(yōu)申請書五篇 教師評優(yōu)申請書1 尊敬的各位領導、老師： 本人在以來，平時對待工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從并認真完成學校安置的各項工作。 上半年，擔任六【1】班班主任，在工作中做到教書育人，為人師表，關注學生的個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，重視加強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在鎮(zhèn)級統(tǒng)考中，全班成績優(yōu)異，名列第一。 受學校領導的信任， 在工作中，充分發(fā)揮學生各部門職能，利用學生 監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全 班學生的行為習慣，培養(yǎng)全班學生的養(yǎng)成教育?，F今， 班級衛(wèi)生做到“每日三小掃，每周一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。 在擔任的 數學教學中，我始終確立“以學生為

2、主體”的教學理念，通過提問、討論、 活動等教學方式貫穿每節(jié)課堂，進而激發(fā)學生的學習興趣。 看著自己一年來的一小點進步，特斗膽申請優(yōu)秀教師。當然，我也知道自己很多不足，比如：教學經驗不足，管理方法單一等。若未被通過，我不會氣餒，努力改進，向優(yōu)秀靠攏，力爭下次評上;若得到領導的認可而評選為優(yōu)秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲，用這次優(yōu)秀作為我工作的鞭策，力爭做得更好。 此致 敬禮! _年_月_日 教師評優(yōu)申請書2 尊敬校領導您好： 本學年，我擔任學校的五、六年級信息課程技術教育教學工作。根據本人的實際工作情況，特向校領導申請參加本次期末教師評優(yōu)工作。在這一學年多的工作中，我一直抱著一種向優(yōu)秀、先進教師

3、學習的態(tài)度來參評，希望在此參評中尋找差距，以便更好的充實自己，服務于工作。在此，為了更好地讓領導們對我進行了解，以及在今后的工作中對我提出更多寶貴的建議和指導。特以小結的形式作為申請參評材料如下： 一、思想品德方面： 一年來，本人熱愛黨，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認真學習了教師法、未成年人教育法、義務教育法等。思想端正、作風正派、服從學校的工作安置，積極參加各種會議。辦事認真負責，熱愛教育事業(yè)。把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程，并能自覺遵守職業(yè)道德。在學生中樹立了良好的教師形象，能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高。能夠顧全大局、團結協作

4、，順利完成各項任務?？鬃诱f：“三人行必有我?guī)?。”非常是對我這個剛從事教學工作的來說，學校領導和同事都給了我特別大的幫助。我也在聽課，評課中提升自己，反省自己的教學方式方法。 二、業(yè)務知識和工作能力方面： 我作為一名青年信息技術教師，我更知道學習的重要性，只有不斷提升個人業(yè)務知識，才能適應信息技術課程的高速發(fā)展與更新的時代性，才能更快的成長為優(yōu)秀的人民教師。為此，我積極參加校組織的業(yè)務培訓、繼續(xù)教育培訓、在網上學習相關教程或者到視頻課堂聽課等渠道進行學習，再摸索探究進行業(yè)務上的更新與積累，同時虛心接受同行傳授的經驗;并經常去聽其他老教師的課，從中汲取長處;積極和同事們共同討論，不斷改進教學方法，

5、積累教學經驗，努力改善教學效果。剛踏上工作崗位的我，擔任了五、六年級信息技術課程的教學工作。在工作中，根據新課改的教學要求，主動去嘗試不同的教學方式，在探討中尋找合適自己的教學模式。在學校開展的教研評課中，能運用掌握的教學理論結合聽課的實際，積極與同事交流、探討教學中出現的問題。在認真完成教學任務的同時，并積極主動協調做好學校的各項工作。如：自覺進行校機房電腦故障的排除與維護，相關軟件的安裝與升級等工作，協助體育組教師進行學生體質達標數據的錄入整理篩查分類，協助各年級組教師進行學生保險數據錄入核對、課件下載修改、制作等工作。 三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面： 一學年以來，我從未無故缺席、請假。雖我家

6、住在經濟開發(fā)區(qū)離學校路程較遠，但我在每一天的上班簽到，都力求最早。服從學校安置，聽從校領導的指揮，顧大局，不求私利，兢兢業(yè)業(yè)為學校的發(fā)展貢獻自己微薄的的力量。四、工作業(yè)績方面： 一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。 1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。 2、在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展異化，為了提升學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我從光盤上互聯網上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在

7、學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提升了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，并且還從游戲中學到了許多其它的知識。目前信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。 作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我還擔負著許多其它的任務，其它教師信息技術的培訓以及學校機房、各室的計算機的維護和維修等。 教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，但任重而道遠，我將繼續(xù)努力，為我校的信息技術教育更好更快的發(fā)展做出更大的奉獻! 此致 敬禮! _年_月_日 教師評優(yōu)申請書3 尊敬的領導：

8、 我于1995年7月畢業(yè)于_，于1995年8月分配到_工作。2022年8月因工作的需要來到_X任教，然后又于2022年8月來到_X任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提升。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉變成為一名合格的教師。 一、教學方面：在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安置等常規(guī)工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到

9、的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提升。在教學和班級管理中取得了較突出的成績 二、個人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了教育學、心理學、中學青年教師、教育報(中學版)等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提升個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并達到了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。 三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，

10、自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為謝! 此致 敬禮! _年_月_日 教師評優(yōu)申請書4 尊敬的校領導、老師： 本人洪靜靜在20_年以來，平時對待工作勤勤懇懇，任勞任怨 服從并認真完成學校安置的各項工作。 在思想道德方面：熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，遵照學校的各項規(guī)章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，在擔任的數學教育教學方面

11、：積極備課，查閱教材資料，深入教材，每節(jié)課前都積極準備好。我始終確立以學生為主體的教學理念，通過提問、討論、 活動等教學方式貫穿每節(jié)課堂，進而激發(fā)學生的學習興趣。并用輕松，活躍的氣氛帶動全班去學習。 在日常工作能力方面：20_年一直擔任班主任工作。做到教書育人，為人師表，關注學生的個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，重視加強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在20_年鎮(zhèn)級統(tǒng)考中，取得相當不錯的成績。并且充分發(fā)揮學生各部門職能，利用學生自我 監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣，培養(yǎng)全班學生的養(yǎng)成教育?，F今， 班級衛(wèi)生做到每日二小掃，每周一大掃，兩操做到快、靜、齊。，得到了

12、學校領導的好評。 在出勤方面：堅持到全勤，從不無故曠課，不早退，不遲到。只要在學校，就積極的投入到自己的工作中去。領導安置的事情做到盡善盡美。 認真傾聽了學校領導所宣讀的評優(yōu)條件后，再結合我在一年中所取得的成績，我準備申報優(yōu)秀教師這一榮譽稱號。貴在參與，不論評上與否，我將一如既往地面對我的工作，努力提高業(yè)務水平，認真學習新的課程標準，積極進行教學改革，大膽創(chuàng)新，勇于探索。 此致 敬禮! _年_月_日 教師評優(yōu)申請書5 教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當了近五年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。20_年，我就帶著對教育的熱衷，信心十足地登上了這三尺講臺，當我面對那一雙雙純真、

13、渴望、信任的眼睛，一種責任感又油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業(yè)。 參加工作以來，我能認真學習，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習。熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教育形象。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提升自己的業(yè)務水平，我利用休息時間，學習積累，不斷充實新知識，總結新經驗，改進教育方法，不斷提升教學水平和能力。平時，我刻苦鉆研業(yè)務，掌握并努力做到精通所教學科的專業(yè)知識，認真學習教育理

14、論，按教育教學規(guī)律辦事;積極參加集體備課和教學研究活動，備好每節(jié)課，經?；ハ嗦犝n，虛心學習，注重提升課堂教學效率，還能及時上課下課，按時批改學生的作業(yè)，敦促學生訂正作業(yè)中的錯誤。 20_年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關心學生健康成長。作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。 在教學上，我一直擔任四(2)班的語文教學工作。我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣。幫助學生提升學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力

15、，在語文教學中浸透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據新課標要求，從班級的特點出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提升學生的語文素養(yǎng)。任教以來，教學工作成績每次都在本單位名列前茅。 當今世界，知識的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會的到來，網絡通訊技術的發(fā)展，這一切對傳統(tǒng)的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此

16、，我從各方面，不斷提升自身的修養(yǎng)。 1、我利用業(yè)余時間完成了大學本科的學習。 2、我認真上好每堂課，并積極參加學校的公開課教學實踐。 3、我聯系自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。 任教以來，我的獲獎情況如下： 20_年1月，榮獲五一小學“精細化常規(guī)管理”一等獎 20_年5月，被評為五一小學“三比三看”活動積極分子 2022年7月，榮獲五一小學“精細化常規(guī)管理”一等獎 20_年9月，榮獲雨花區(qū)“星級教師”稱號 此致 敬禮! _年_月_日 教師評優(yōu)申請書6 尊敬的領導: 一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形

17、成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，進而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟。 下面是本人的教學經驗及教訓。 1、 要提升教學質量，關鍵是上好課。備好課認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣采取相應的預防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)作良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 2、在課堂上我做到四抓好 (1)、抓好三基教學。就是抓好基礎知識教學、基本技能和基本

18、思維方法的培養(yǎng)。(2)、抓好兩個過程教學。即通過看書、思考、討論、操作、答問、質疑、總結等講清知識的發(fā)生過程;通過多形式的題目練習，組織好知識的運用過程，把集中思維、發(fā)散思維與創(chuàng)新思維綜合起來。(3)抓好練習題的設計。所有練習應體現因材施教、分層施教的分類教學原則，選題訓練要多形式，既有學生人人都要完成的必做題，又有供部分基礎較好的學生選做的參考題。(4)、抓好思維方法的培養(yǎng)。善于引導學生觀察、對比、操作主動探求，要把單一思維訓練與綜合思維訓練相結合，要激發(fā)學生的學習興趣，增進學習的信心，培養(yǎng)積極提問，認真答問的良好習慣。 3、要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控