2021小學語文人教版五年級上冊《開國大典》教學設計教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?開國大典?教材分析?開國大典?是人教版小學語文五年級上冊第八組課文的第一篇課文。這篇精讀課文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、沖動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。教學目標【知識與能力目標】1、認識“擎等5個生字，會寫“典等14個生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、聚集、莊嚴、宣告、歡呼等詞語；2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。【過程與方法目標】學習場面描寫的方法。【情感態(tài)度與價值觀目標】1、理解課文內(nèi)容；2、感受毛澤東的

2、偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而沖動、自豪的思想感情。教學重難點【教學重點】讓學生了解圓明園消滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。【教學難點】1、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化；2、文章的題目為?圓明園的消滅?，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心。課前準備1、教師制作多媒體課件；2、學生借助工具書排除字詞等閱讀障礙，結合課后注釋與練習默讀課文并做預習批注；搜集相關資料。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、同學們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？ 指名答、點評：1949 年10

3、月1日，是我們新中國的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場，因為在這里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。現(xiàn)在，就讓我們走進這一天，去看一看當時的情景，感受一下那沖動人心的盛況吧！二、自學生字，讀順課文1、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。2、同桌合作學習并互相檢測生字掌握情況。3、出示ppt課件，檢測“擎等5個生字、“瞻仰等詞語的學習情況。4、指名分自然段讀課文，正音、點評。三、初讀課文，了解大意1、誰能說說課題“開國大典的意思？ 指名答、點評：開國，建立新的國家；典，典禮，鄭重舉行的儀式；大典，隆重的典典禮。開國大典即慶祝建國的重大典禮。2、默讀課文，標出自然段序號，說說每

4、個自然段主要講的是什么意思？課文主要講了幾局部內(nèi)容？ 指名答、點評：課文主要講了三局部，課文按照開國大典進展的順序表達。先講大會開場前會場上的情況；然后講典禮的主體局部毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。3、完成課后練習1。四、朗讀感悟，體會情感1、自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。2、同桌互相交流讀書體會，隨機指導學生朗讀。五、布置作業(yè)，預留問題1、今天所學的“擎等生字、“瞻仰等詞語，每個寫5遍。2、課后練習2、3。第二課時一、復習舊知，導入新課1、這節(jié)課讓我們再次走進?開國大典?，一起重溫

5、那莊嚴盛大的歷史時刻，齊讀課題?開國大典?。2、上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的脈絡?；貞浾n文，大家想想課文按開國大典的順序記敘了哪些盛大隆重的場面？ 指名答，點評：群眾入場、典禮儀式、閱兵式、群眾游行。3、小結：本文按開國大典的順序記敘了典禮前“群眾入場，典禮中的“典禮儀式和典禮后的“閱兵式和“群眾游行四個場面，使讀者看了清清楚楚一目了然。因此，層次清楚是本文的一大特點。二、品讀體驗，體會情感1、這節(jié)課讓我們首先把目光聚焦到開國大典的主體局部典禮儀式，感受一下會場的氣氛。10自然段，邊讀邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。2.交流匯報。(1) “下午三點整，會場上爆發(fā)

6、出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。從這段話中感受到了什么？ 指名答，點評：“排山倒?！耙积R表達了對領袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。(2)“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡騰起來。 中“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音指的是什么？ 指名答，點評：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！“長城內(nèi)外“大江南北這樣兩個長句子，表達了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。3“毛主席親

7、自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，說明中國人民從此站起來了。中 “五星紅旗升起來了，說明中國人民從此站起來了。談談對這段話的理解。 指名答，點評：“瞻仰不是隨隨便便地看，也不是心不在焉地看，而是恭恭敬敬地看。透過瞻仰，表達了人們的無比崇敬之情。五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家做主的國家。建國前，中國被帝國主義和反動派踩在腳下，沒有獨立和自由?，F(xiàn)在，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。4瀏覽課文第二局部，看看典禮儀式的程序是怎樣的？ 指名答，點評：正是通過奏國歌、升國旗、宣

8、讀公告等一個個特寫鏡頭向我們展示了典禮儀式的莊嚴而熱烈，這是本文的又一個特點：有點有面，點面結合。2、熱烈而莊嚴的典禮儀式已經(jīng)完畢，接下來的“閱兵式又將是怎樣一番情景呢？請同學們自由讀課文1113自然段，邊讀邊想你能感受到些什么？ 指名答，點評：如果說，表達典禮的局部主要表達的是熱愛新中國，為新中國的誕生而沖動、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的局部，除表達這種沖動、興奮的心情外，更側重于表達為人民軍隊的出色表演而感到自豪的感情。你看，“雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服，“戰(zhàn)士們挺著胸膛“像鋼鐵巨人一樣，“紅馬連一色紅馬，白馬連一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致這些描述，無不滲透著對人民

9、軍隊的贊美和為人民軍隊感到自豪的感情。3、莊嚴而壯觀的“閱兵式將開國大典推向了高潮，“群眾游行隊伍又將會給我們留下怎樣的印象呢？ 指名答，點評：兩股“紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。宏達、壯觀。4、剛剛我們通過品析主席言行和群眾的反響的語句，不僅領略了毛澤東主席的偉人風采，還感受到了莊嚴而熱烈的會場氣氛，因此“突出氣氛是這篇文章的又一特點。5、這篇課文通過“群眾入場“典禮儀式“閱兵式“群眾游行四個特寫鏡頭向我們開國大典的盛況，這種寫法叫有點有面、點面結合。我們也借助這篇課文學到了進展場面描寫的好方法，即：點面結合、層次清楚、突出氣氛。6、完成課后練習2和3。三、感情升華，學以致用1949年的開國大典永遠銘刻在我們每個中國人的心中。歲月流轉，中國的經(jīng)濟開展了，老百姓的生活更加富足；中國科技的開展了，我們也實現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強大，我們也要舉辦舉世聞名的奧運會了我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！四、布