單篇：大班教師工作計(jì)劃

1、Word - 11 -單篇：大班教師工作計(jì)劃新學(xué)期來(lái)了，勞碌而充實(shí)、疲乏卻喜悅是啊，這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，在這過(guò)去的風(fēng)風(fēng)雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長(zhǎng)，一起歡樂(lè)，他們雖然跳過(guò)皮，搗過(guò)蛋，可是他們?cè)缫殉蔀榱宋疑钪兄匾囊徊糠?。立刻孩子們就要進(jìn)入了大班了，為了讓孩子們平穩(wěn)過(guò)渡順當(dāng)進(jìn)入大班，我將結(jié)合本班的實(shí)際狀況，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作一、教學(xué)方面讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，面對(duì)幼兒的留意力不易集中，簡(jiǎn)單分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的留意力，貫徹更多嬉戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。不斷愛(ài)

2、惜和培育孩子的奇怪心、求知欲，愛(ài)護(hù)孩子的探究精神、創(chuàng)新思維，為孩子們供應(yīng)更寬闊的自主探究空間。多開(kāi)展智力嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量。鼓舞幼兒多觀看季節(jié)變化及四周人、事、物等。通過(guò)觀看，使幼兒加深對(duì)日常事物的熟悉。充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，注意培育養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開(kāi)心、歡快活潑的狀態(tài)下進(jìn)行樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。二、保育方面三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒制造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的平安

3、狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，通過(guò)晨間談話(huà)，回家前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培育幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)章。加強(qiáng)對(duì)嬉戲的指導(dǎo)，在嬉戲中培育幼兒之間的友愛(ài)精神。三、樂(lè)觀做好家長(zhǎng)工作熱忱接待家長(zhǎng)，不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同育兒商討閱歷。運(yùn)用各種方式向家長(zhǎng)了解幼兒在家的狀況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與溝通。同時(shí)仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理建議。樂(lè)觀邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。如遇特別狀況準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話(huà)聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話(huà)追蹤問(wèn)候。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，

4、只要我們真誠(chéng)付出，我們肯定可以精彩地完成任務(wù)，我們的孩子肯定會(huì)在我們的陪伴下歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)!一個(gè)閑適歡樂(lè)又短暫的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，我們又回到熟識(shí)的稚嫩園中。新的學(xué)期新的學(xué)問(wèn)，我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)不斷提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我已有小小閱歷。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，稚嫩園的領(lǐng)導(dǎo)給予我為大班的班主任工作。作為一個(gè)班的班主任不僅是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。還要面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重任，本著以

5、幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地進(jìn)展。因此，為使一個(gè)班形成頑強(qiáng)的集體，和諧的家庭，幼兒能根據(jù)培育目標(biāo)，成長(zhǎng)為德、智、體全面進(jìn)展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作方案。班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作，本學(xué)期我連續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園詳細(xì)的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。yjs21.cOm更多工作方案編輯推舉熱門(mén)精選：學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案模板合集根據(jù)公司制度的基本要求，新的階段性工作方案也要開(kāi)頭撰寫(xiě)了。工作方案，是每一個(gè)職場(chǎng)人士進(jìn)行時(shí)間管理

6、、項(xiàng)目管理的手段，對(duì)于工作方案，也沒(méi)有特定的呈現(xiàn)格式，有打印出來(lái)的紙質(zhì)，也有無(wú)紙化的表格。有沒(méi)有可以參考的工作方案呢？為此，從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了熱門(mén)精選：學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案模板合集，盼望對(duì)您有所關(guān)心！學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案(篇一)本學(xué)期使用的是XX市義務(wù)教育改革試驗(yàn)教材學(xué)校語(yǔ)文第十冊(cè)。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實(shí)際狀況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

7、在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話(huà)，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。2、連續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞

8、語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6、樂(lè)于參加爭(zhēng)論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)。7、能抓住重點(diǎn)觀看事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，情感真實(shí)有肯定的條理。三.教材結(jié)構(gòu)分析第十冊(cè)教材共分八個(gè)單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語(yǔ)文趣味活動(dòng)，書(shū)后還附有生字表、認(rèn)讀字表。四.同學(xué)狀況分析：所任教的兩個(gè)班共

9、有同學(xué)56人。其中本地同學(xué)18人，其余都是借讀生。借讀生來(lái)自全國(guó)各地，水平參差不齊。不過(guò)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性比較高，這為同學(xué)更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)。五.設(shè)想及措施1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我要在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題要進(jìn)行大力更正。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或

10、強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文力量。學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案(篇二)一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：培育同學(xué)語(yǔ)文愛(ài)好，同時(shí)培育他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐力量，努力造就德、智、體、美、勞、全面進(jìn)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進(jìn)其次課堂的教學(xué)，豐富同學(xué)的課外生活，開(kāi)放同學(xué)的視野，提高同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，把握肯定的閱讀、寫(xiě)作及口語(yǔ)交際的學(xué)問(wèn)和技巧，極大限度地盡快提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好和語(yǔ)文力量。二、活動(dòng)目標(biāo)要求：第一、選材貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近同學(xué)。其次、傳授趣味性、學(xué)問(wèn)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。第三、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、活動(dòng)方案支配：(一)活動(dòng)隊(duì)伍組織及活

11、動(dòng)時(shí)間各班分別從班級(jí)里選擇出8名同學(xué)參與愛(ài)好小組 ，愛(ài)好小組詳細(xì)活動(dòng)有：閱讀輔導(dǎo)和寫(xiě)作輔導(dǎo);活動(dòng)時(shí)間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后。(二)活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間及內(nèi)容其次、三周 閱讀輔導(dǎo) 張小倩 孫栓紅第四周 寫(xiě)作輔導(dǎo) 劉楠楠 徐佳貝第五、六周 閱讀輔導(dǎo) 周麗娜 張小倩第七周 寫(xiě)作輔導(dǎo) 孫栓紅 劉楠楠第八、九周 閱讀輔導(dǎo) 徐佳貝 周麗娜第十周 寫(xiě)作輔導(dǎo) 張小倩 孫栓紅第十一、十二周 閱讀輔導(dǎo) 周麗娜 張小倩第十三周寫(xiě)作輔導(dǎo) 劉楠楠 徐佳貝第十四、十五周閱讀輔導(dǎo) 孫栓紅第十六周 作品展現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容是：閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練。同學(xué)名單：四一班：陳帥龍，付佳穎，夏蘊(yùn)藩，耿韓靜，譚樹(shù)鵬，陳家琦，邱永鵬，王毅毅。四二班：

12、邱博然，王晨瑜，林禹豪，陳一鳴，郭文文，詹坤，賈雨萌，馬敖。四三班：張締佳，劉一鳴，于昂，馬恬恬，郭佳瑤，楊穎果，劉晨，武玉文。四四班：楚璇，楊增增，楊朔，林玉婷，劉祎偉，林朔，潘涵，孫蔣珊。四五班：范笑笑，崔佳文，周帥，周奧輝，楊勇強(qiáng)，袁馳，賈茹雪，周書(shū)涵。四、詳細(xì)要求以及考核措施：1、輔導(dǎo)老師要制定好上課教學(xué)方案，肯定要按方案進(jìn)行活動(dòng)。2、輔導(dǎo)老師每次輔導(dǎo)前要仔細(xì)備課，同班級(jí)的老師要集體備課，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性;克服老師們?cè)谳o導(dǎo)過(guò)程中的盲目性和隨便性。3、每次輔導(dǎo)時(shí)，老師要先點(diǎn)名，若消失無(wú)故不到的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時(shí)與各班班主任聯(lián)系，弄清同學(xué)的去向。輔導(dǎo)時(shí)老師要仔細(xì)組織同學(xué)活動(dòng)，不得

13、消失空堂現(xiàn)象。4、輔導(dǎo)老師要定期檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。5、學(xué)期末，將對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)同學(xué)的優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)。學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案(篇三)一、工作思路遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)討論、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，努力推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革。以小語(yǔ)課程建設(shè)為中心，把握小語(yǔ)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展（小語(yǔ)教育價(jià)值和課程執(zhí)行力量）這一關(guān)鍵，逐步建立和完善學(xué)科教研體制，提升教研品質(zhì)，形成較為先進(jìn)的教研文化。二、主要工作1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。連續(xù)仔細(xì)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織老師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深化、細(xì)致的專(zhuān)題性研討。重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用。2深

14、化開(kāi)展教研組讀書(shū)活動(dòng)。各校語(yǔ)文組應(yīng)仔細(xì)制訂切實(shí)可行的讀書(shū)方案，組織老師深化學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，仔細(xì)通讀一、兩種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物。樂(lè)觀提倡師生共同讀書(shū)，振興閱讀，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。3“以點(diǎn)促面”推動(dòng)課程改革。以學(xué)科教研基地為依托，發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級(jí)“名老師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語(yǔ)名老師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名老師工作室”的引領(lǐng)作用。鼓舞、指導(dǎo)、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型，共享教育才智，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)建設(shè)的理念，提倡先進(jìn)教研文化的形成。4針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目討論。（1）小語(yǔ)會(huì)新一輪課題“加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文課

15、堂教學(xué)有效性的討論，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”。（2）“主題閱讀教學(xué)”方案討論并初步實(shí)施。（3）推動(dòng)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系討論”國(guó)家級(jí)課題，選準(zhǔn)討論的切入點(diǎn)，努力探究實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景。（4）“主題式綜合性語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”的評(píng)價(jià)討論。5提高課堂教學(xué)力量。（1）重視課堂教學(xué)的討論和改革，特殊是小語(yǔ)第一、其次課時(shí)“整體化設(shè)計(jì)”、“常態(tài)化課堂”的討論。（2）引導(dǎo)老師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，如：以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等，以期形成具有本地特色的小語(yǔ)課堂教學(xué)新模式。（3）以視頻案例為重要的討論手段，促進(jìn)多樣的、有效的課堂教學(xué)模式討論。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語(yǔ)素材資源建設(shè)。（4）進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)、作文教學(xué)的討論。6加強(qiáng)學(xué)會(huì)的活動(dòng)與管理。在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)先進(jìn)，培植典型，以點(diǎn)帶面，拓展教育專(zhuān)業(yè)生活的樂(lè)趣，加快青年老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。7各項(xiàng)常規(guī)工作。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研、