《初中現(xiàn)代文閱讀》課件

1、初中現(xiàn)代文閱讀一，記敘文 ：寫人、寫事、寫景物【小說、散文、新聞、寓言、童話】二，議論文:論點，論據(jù)，論證三，說明文：.一，記敘文【一】概要【二】題型和策略線索，標(biāo)題【1，2】概括類【3，4】含義類【5，6】作用類【7，8】賞析類【9】感悟類【10】.【一】，記敘文概要1，分類：寫人、寫事、寫景物（小說、散文、新聞、寓言、童話）2，表達(dá)方式：敘述、說明、描寫、抒情、議論3，六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 4，記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 5，表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、象征、對比、烘托、伏筆和鋪墊、借物喻人、設(shè)置懸念、照應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物/景抒情、聯(lián)想、想象、襯

2、托（正襯、反襯） 、間接描寫、諷刺 .6，修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 7，描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 8，描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 9，描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺 10，描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn).表達(dá)方式1、2,抒情、議論 議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 抒情的作用：抒發(fā)了作者X X的感情，引發(fā)讀者的共鳴，使文章更具感染力。 答題范式：表達(dá)方式+表達(dá)效果（要根據(jù)具體內(nèi)容和語言環(huán)境去分析） +表達(dá)方式的作用 .

3、3、描寫 描寫的種類 （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫 景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情、答題格式：XX描寫+通過對人/事/景,的描寫+突出/渲染/烘托/襯托.性格特征/氛圍/心情+表達(dá).感情.4、記敘5、說明 .環(huán)境描寫： 自然環(huán)境描寫的作用： （1）交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間（2）渲染氛圍，烘托人物的心情、性格。 （3）為事件的發(fā)生做鋪墊。（事件的發(fā)生，有時候需要一些必要的鋪墊，這樣才會合

4、情合理，否則就會使人覺得很唐突，很不自然） （4）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（有時正因為自然環(huán)境的因素，事件才會發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)或其他的變化，甚至節(jié)外生枝，衍生出許多故事） （5）設(shè)置伏筆，可以表明事件發(fā)生的時間或年代等。 （6）暗示人物的命運。 社會環(huán)境描寫作用：（1）交代事件發(fā)生的社會背景 ，時代特征（2）揭示人物（事物）命運的社會原因（3）襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展 （4）揭示文章主題。.記敘順序（1）順敘，記敘的時候按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順敘來寫。蠟燭藤野先生皇帝的新裝 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2）倒敘，把后發(fā)生的事情寫在前面，再按順序進(jìn)行敘述作用：造成懸

5、念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性，增強(qiáng)藝術(shù)效果（3）插敘，由于內(nèi)容的需要，插入有關(guān)的情節(jié)或時間，然后再繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）如羚羊木雕 作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）補(bǔ)敘.表現(xiàn)手法1、象征：借物抒情，把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感； 將抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；可以使文章更加委婉含蓄，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。 作用：突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 3、對比：鮮明的突出了主要事物的XX特征4、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下

6、文形成對比，突出所寫的對象的特征，收到出人意料的感人效果。5、間接描寫：側(cè)面烘托出該人物的X X性格、品行、技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡介精煉。 .6、伏筆和鋪墊：為下文埋下伏筆（做鋪墊），內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。7、照應(yīng)：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng) 作用：記敘文：使文章渾然一體，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。散文：反復(fù)地抒發(fā)?情感，增加情感的深度。8、聯(lián)想：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更加鮮明突出，情節(jié)更加生動感人9，諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。10，設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者

7、的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折.修辭手法比喻：將XX比作XX，生動形象地寫出了XX的特點（樣子），表達(dá)了作者XX之情。 擬人：賦予XX以人的情感和動作，把XX人格化了。生動形象的寫出了XX，表達(dá)了作者XX之情。 排比：生動形象地寫出XX，表達(dá)了作者XX之情，語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語勢，突出情感，增加表現(xiàn)力。 設(shè)問：自問自答，強(qiáng)調(diào)了XX，引起讀者思考和注意，吸引讀者的閱讀興趣。反問：更有力的強(qiáng)調(diào)了XX，語氣更加強(qiáng)烈，發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。 .夸張：強(qiáng)調(diào)（突出）XX的特征，揭示本質(zhì)，給讀者留下深刻印象，表達(dá)效果突出。反復(fù)：突出表現(xiàn)了XX（句子描繪的內(nèi)容），強(qiáng)烈地表達(dá)了XX情感。富有感染力。 引用：

8、運用引用的修辭手法，引用XX贊美了XX，抒發(fā)了XX的情感，增強(qiáng)了文采，點明了中心。 對比：通過XX與XX對比，形成強(qiáng)烈反差，突出XX的特點，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章中心/主題。 對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。.【二】題型和策略1， 記敘線索及作用？ 線索：核心人物：以人物的某一特征、見聞、感受、事跡為線索。背影核心事物：以具有特殊意義的物品為線索羚羊木雕 核心事件：以某一中心事件為線索社戲時間：以時間變化為線索登上地球之巔 地點：以地點的變化為線索從百草園到三味書屋作者感情：以作者或作品中主要人物的思想感情或者感情變化為線索荔枝蜜 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有

9、機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。.2,標(biāo)題 擬標(biāo)題：a以主要內(nèi)容或主要事件擬題 b以貫穿全文的線索為題 c以有象征意義又暗含中心的事物為題 d以主要人物為題 e以特定環(huán)境為題 作用：a點明故事發(fā)生的地點； b交代主要內(nèi)容如阿長與；c設(shè)置懸念； d揭示或暗示主旨； e點明線索，如魯迅的從百草園到三味書屋 f交代故事發(fā)生的環(huán)境，如孫犁的蘆花蕩 g交代描寫對象，如老舍的濟(jì)南的冬天.3，概括文章內(nèi)容（中心）？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）什么人在什么情況下（起因）做了什么（經(jīng)過），結(jié)果如何（結(jié)果）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)概括文章主旨：（

10、題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有著密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨）本文記敘了(描寫了)的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者的 的感情。.4，請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。 答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不

11、停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容花的世界） .問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。 分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”、“安靜古雅”、“珍惜的記憶”，最后整合答案。 答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。.5, 詞語的含義及作用（所說加點詞語的表達(dá)效果） 原義+現(xiàn)義+作用6，句子的含義及作用A從內(nèi)容上看思想感情：在文章內(nèi)容上所起的作用，做此類題是最重

12、要的一點是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。a開篇點b設(shè)伏筆、做鋪墊c深化中心d點明主旨e表達(dá)感情f表現(xiàn)人物的特點等；B從結(jié)構(gòu)上看作用：句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用，一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，過渡句起承上啟下的作用，尾句還會起到揭示主題點明中心的作用。 a承上啟下b總領(lǐng)下文c總結(jié)上文.C從藝術(shù)手法上看表達(dá)效果：句子在文章中所起的藝術(shù)效果（表現(xiàn)手法及效果）如運用修辭手法、設(shè)置生疑、對比映襯、烘托渲染、欲揚先抑、情景交融、小中見大等，有的升華深化，有的象征寓意。7，人稱的作用第一人稱：真實可信;適于心理描寫；第二人稱：親切、自然，便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：可以多角度描寫,顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。 .8,段落的作用： 開頭段：統(tǒng)攝全篇，引領(lǐng)下文，設(shè)置懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文做鋪墊或埋下伏筆。過渡段：承上啟下 .結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，畫龍點睛，與首段相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點明或揭示主旨。 其他語段：呼應(yīng)上文，形成對比，補(bǔ)充說明等。9,賞析句子格式:【四步走】a表達(dá)方式/表現(xiàn)手法