2012高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)3250775

1、1 2011?江西卷 閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。 清明 黃庭堅(jiān) 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。 賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。 【注】此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。士：指介子推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。 指出“人乞祭余驕妾婦”用典的出處。這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ _ 解析：高中教材中有齊人有一妻一妾，學(xué)生容易答出?；卮鹞猜?lián)表達(dá)的思想感情應(yīng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“賢愚”“誰(shuí)是”“共一丘”，并聯(lián)系注釋，進(jìn)行深入思考。 答案：典故出自孟子齊人有一妻一妾。這個(gè)典故寫(xiě)出毫無(wú)人格尊嚴(yán)的齊人以

2、吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)。與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強(qiáng)烈對(duì)比，尾聯(lián)表達(dá)出作者對(duì)人生意義的拷問(wèn)。人生無(wú)論賢愚最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同。有的遺臭萬(wàn)年，有的卻千古不朽。 2 2011?山東卷 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。 這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ _ 解析：分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原詩(shī)，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。1、2句突出山泉淡泊無(wú)名；3、4句說(shuō)它清澈可鑒，飛落如雨；5、6句寫(xiě)它能使?jié)緷M池平；7、8句

3、贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括，答案就宛然可見(jiàn)了。因?yàn)楸驹?shī)是托物言志，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推測(cè)了。 答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。 經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生能從題目、情語(yǔ)等角度把握住詩(shī)詞的主要情感，但在具體答題中仍存在要點(diǎn)不全的問(wèn)題，尤其在做“分析情感”題時(shí)分析空泛。為此，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，必須做到： 1通過(guò)“規(guī)范突破”和“閱卷現(xiàn)場(chǎng)”兩個(gè)欄目的講解與訓(xùn)練，解決好把握情感“要點(diǎn)不全”“分析空泛”兩大突出問(wèn)題。 2通過(guò)“規(guī)范提升”完成使用術(shù)語(yǔ)、突出要點(diǎn)、層次清晰等答題

4、方面的能力提升。 1 2011?江蘇卷?9 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春日憶李白 杜甫 白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。 【注】庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。 “渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 4分 2. 2010?江蘇卷 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表

5、達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 4分 1看清答題范圍。 從一句 一聯(lián)/一片 入手還是從全局、全篇入手。如2011年江蘇卷就是從分析一個(gè)詩(shī)句入手。 直接陳述思想感情式，提問(wèn)方式主要有：表達(dá)了怎樣的思想感情。或者：寄寓了什么樣的感慨。 2看清答題要求。 如：句 片 蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？試加以簡(jiǎn)要分析。 2010年江蘇卷 表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 2011年江蘇卷 兩種設(shè)問(wèn)不一樣，一個(gè)要簡(jiǎn)要分析，一個(gè)則不需分析。 1熟悉相關(guān)鑒賞術(shù)語(yǔ)。 如常見(jiàn)的表達(dá)思想內(nèi)涵的術(shù)語(yǔ)：淡泊幽雅、超凡脫俗、人生苦短、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)等。體現(xiàn)思想情感的術(shù)語(yǔ)：喜悅、曠達(dá)、激昂、惆悵、憂郁、孤獨(dú)、傷感、幽怨

6、、憤懣、恬淡、閑適、高雅等。 2熟悉常用答題模式。 通過(guò)什么內(nèi)容表達(dá)了基于某種原因或環(huán)境、條件所產(chǎn)生的感情基調(diào) 或喜悅或憂傷或孤獨(dú)或寂寞等 。一般要先對(duì)具體詩(shī)句進(jìn)行分析，后指出抒發(fā)的感情內(nèi)涵。 2011?全國(guó)大綱卷 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 8分 關(guān)河令 周邦彥 秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。 更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！ 【注】周邦彥 10561121 ：字美成，號(hào)清真居士，錢(qián)塘 今浙江杭州 人。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。 1 從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答案采樣 本詩(shī)

7、是以“秋”為線索來(lái)描寫(xiě)的。從“秋陰”秋天的陰沉寫(xiě)起，到秋天的凄冷庭院，再到秋天的天空和秋天的夜晚，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、凄涼的心情。 答案訂正 是以時(shí)間推移為線索寫(xiě)的。上闋寫(xiě)的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫(xiě)作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。 訂正指導(dǎo) 考生沒(méi)有理解線索的含義：敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。表現(xiàn)形式可以是人物的活動(dòng)、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物?！扒铩边@一事物本可以成為線索，但分析混亂，一處時(shí)間，一處地點(diǎn)，變換不定敘述混亂，得0分。詞的上闋寫(xiě)日間情景，偶爾放晴，卻薄暮昏暝。詞的下闋寫(xiě)夜間情景，更深人去，酒已都醒。上、下闋以暗移的時(shí)間為經(jīng)線自然銜接，

8、將詞境漸次推進(jìn)。 2 簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。 答案采樣 通過(guò)秋陰向暝，庭院凄冷，佇立側(cè)聽(tīng)，云深無(wú)雁，更深人靜，孤燈照壁，酒醒難眠表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、凄涼的愁苦。 答案訂正 作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫(xiě)作者站在庭院等候親人的消息，但盼來(lái)的只是“無(wú)雁影”；下闋寫(xiě)作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。 訂正指導(dǎo) 本答案采樣答出了詩(shī)人愁苦與孤寂，但漏掉了“思念親人”這一重要的情感。主要是考生答題不夠細(xì)心，沒(méi)有抓住“無(wú)雁”這一關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，“鴻雁傳書(shū)”表達(dá)的是相思之情。這首詞表達(dá)的情感較明顯，只要抓住“秋陰”“向暝”“凄冷”“寒聲”“雁影”

9、這些重點(diǎn)詞，即可確定情感類(lèi)型。因“秋”“暝”“凄冷”“寒”均是表達(dá)凄情愁思的，而“雁”是思鄉(xiāng)懷人的物象。下闋更深人去的凄清，孤燈映孤影，醉酒都醒，強(qiáng)化了旅思鄉(xiāng)愁的表達(dá)。而末句“如何消夜永！”則將這種情感推向極致。 一、專題訓(xùn)練 1閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 移家別湖上亭 唐 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 【注】移家，搬家。湖上亭，地名。 本詩(shī)二、三句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ _ 答案：第二句和第三句運(yùn)用了擬人的手法?！傲鴹l”“藤蔓”仿佛伸手牽扯主人的衣服，實(shí)際表現(xiàn)了詩(shī)人惜別的情思；黃鶯住得久了，也把我視為摯友，難舍難分。

10、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。 2閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 踏莎行?閑游 劉將孫 水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。血染紅箋，淚題錦句。西湖豈憶相思苦？只應(yīng)幽夢(mèng)解重來(lái)，夢(mèng)中不識(shí)從何去。 【注】劉將孫是南宋愛(ài)國(guó)詞人劉辰翁的兒子。這首小詞作于宋亡之后。 詞的下片表達(dá)了作者強(qiáng)烈的故國(guó)之思，試結(jié)合下片前三句具體分析。 _ 答案：下片頭兩句點(diǎn)明字字句句由血淚凝成，直接表達(dá)故國(guó)愁思之深；第三句以反詰的語(yǔ)氣遙問(wèn)西湖是否還記得相思之苦，委婉表達(dá)自己對(duì)故都臨安的日夜思念之情。 3閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相賦 南宋 辛棄疾 青

11、山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。人言頭上發(fā)，總向愁中白，拍手笑沙鷗，一身都是愁。 【注】這首詞寫(xiě)于淳熙元年 1174年 的春季，當(dāng)時(shí)，辛棄疾任江東撫司參議官，是江東留守葉衡的部屬。葉衡對(duì)辛棄疾頗為器重，后來(lái)他升任右丞相兼樞密使，立即推薦稼軒為“倉(cāng)部郎官”。寫(xiě)此詞時(shí)，葉衡尚未作“丞相”，題目云“為葉丞相賦”，是后來(lái)追加的?！案呷恕?，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。 有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)，有人則說(shuō)表現(xiàn)的是詩(shī)人沉重的憂傷。你的看法是怎樣的？為什么？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)說(shuō)明。 _ 答案： 參考答案一 我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詩(shī)人沉重

12、的憂傷。人們都說(shuō)頭發(fā)總是因愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫(xiě)鳥(niǎo)之愁，實(shí)寫(xiě)人之愁，因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，故詩(shī)人心中充滿無(wú)盡的愁情。 參考答案二 我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詩(shī)人豁達(dá)的心境。人們都說(shuō)頭發(fā)總是在愁中變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詩(shī)人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是對(duì)沙鷗的調(diào)侃，也是對(duì)自己的調(diào)侃，顯得詼諧幽默。表明詩(shī)人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而心情充滿憂憤，但卻想要努力驅(qū)散心中的陰霾，表現(xiàn)了詩(shī)人的豁達(dá)。 4閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 夜坐 張耒 庭戶無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。 梧桐真不甘衰謝

13、，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。 文心雕龍中說(shuō)：“人親七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然?！闭?qǐng)結(jié)合本詩(shī)對(duì)“梧桐”這一形象的描寫(xiě)，分析作者的情志。 _ 答案：梧桐面對(duì)風(fēng)霜，不甘凋零，依然颯颯有聲。作者借此贊美了剛強(qiáng)不屈的生命力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心孤傲倔強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)。 二、整體鑒賞 5閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 書(shū)邊事 張喬 調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。 春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州。 大漠無(wú)兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流。 【注】唐朝自肅宗以后，河西隴右一帶長(zhǎng)期被吐蕃所占，大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)又出現(xiàn)了一度和平安定的局面。 1 請(qǐng)?jiān)谑茁?lián)中找一個(gè)最具表現(xiàn)力

14、的詞，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 _ 2 結(jié)合全詩(shī)賞析末聯(lián)兩句的表現(xiàn)手法以及作者的思想感情。 _ 答案： 1 最具表現(xiàn)力的一個(gè)字是“斷”或“倚”?！皵唷弊质潜M或占盡的意思，“斷”字將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)出來(lái)；渲染出一種深廣清幽宜人的意境?！耙小弊謱?xiě)出了征人斜倚戍樓傾聽(tīng)悅耳角聲欣賞迷人秋色的安閑姿態(tài)，從而微妙地傳達(dá)出邊關(guān)安寧征人無(wú)事的主題。 2 運(yùn)用了比喻，使表達(dá)更生動(dòng)。蕃情能像這河水一樣，長(zhǎng)久地向南流入中原多好??！十分自然地抒寫(xiě)出了詩(shī)人渴望民族安定團(tuán)結(jié)的愿望。 6閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 南柯子?憶舊 仲殊 十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉

15、霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花，記得年時(shí)沽酒那人家？ 【注】仲殊，宋代僧人。 1 “數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句在詞中的作用是什么？ _ 2 詞中“荷花”的含義是什么？結(jié)合全詞看，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ _ 答案： 1 運(yùn)用了擬人手法。借啼鳥(niǎo)聲聲慨嘆年華虛度的惆悵，襯托出作者孤身漂泊在行旅中的凄涼寂寞之感。 2 “荷花”表現(xiàn)了詞人情操脫俗的品格。 或清高自好、高雅潔凈、出淤泥而不染等亦可 從全詞看，表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)冷寂、浪跡天涯的艱辛，借“記得年時(shí)沽酒那人家”等句，反映了詞人眷戀塵世的復(fù)雜心境。 考情分析 No.1 反思升格 No.2 規(guī)范突破 No.3 閱卷現(xiàn)場(chǎng) No.4 規(guī)范提升 工具 欄目導(dǎo)引 第3章 古

16、詩(shī)鑒賞 * 專題二把握情感 情感把握要準(zhǔn)確，兩問(wèn)答出要點(diǎn)即可 隱性要求 思想感情、表現(xiàn)手法 答題限制 點(diǎn)撥：這一聯(lián)的意思是：我望江東 想念李白 只能看到日暮的云彩 看不到李白 ，李白望渭北 想我杜甫 只能看到春天的綠樹(shù) 看不到我 。答題的基礎(chǔ)是弄懂詩(shī)句的意思，弄清了意思，總結(jié)其思想感情、表現(xiàn)手法就不難了。 一聯(lián) 答題范圍 什么樣、何種 題干關(guān)鍵詞語(yǔ) 答案： 1 這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。 2 運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。 把握情感 答題要求 答題點(diǎn)撥 審題點(diǎn)撥 “惜別深情”定下了情感大致內(nèi)涵，需要細(xì)化、深化 隱性要求 簡(jiǎn)要 答題限制 第一、二兩句；關(guān)鍵詞語(yǔ)：醉別、江風(fēng)引雨 答題范圍 “醉別”“江風(fēng)引雨”“惜別深情” 題干關(guān)鍵詞語(yǔ) 答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。 點(diǎn)撥：分兩點(diǎn)分析。 各層要點(diǎn)：“醉