第11課 偉大的歷史轉折13

1、PAGE PAGE 4偉大的歷史轉折教學設計學校 佛山市第十中學姓名陳鳳仙課題偉大的歷史轉折教學目標知識與能力：列舉出中共十一屆三中全會的主要內容，知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容，了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實探討經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。過程與方法：通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料等，體會農村改革前后的巨大變化，理解家庭聯(lián)產承包責任制的合理性、進步性，培養(yǎng)比較分析能力。通過材料提出系列問題，培養(yǎng)學生獲取有效信息的方法和能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的方法與能力。情感態(tài)度與價值觀：從改革開放的成功，體會中國共產黨的英明、偉大，見識中國人民的杰出智慧；從改革創(chuàng)業(yè)的壯麗

2、景象，激發(fā)立志成才和改革創(chuàng)新的豪情斗志。教具多媒體課件課時數(shù)1教學重點家庭聯(lián)產承包責任制；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立教學難點如何理解中共十一屆三中全會是歷史的偉大轉折教學過程教學過程教學過程教師活動學生活動 設計說明課堂導入：溫故知新1、我國在社會主義建設探索時期，出現(xiàn)了哪些嚴重失誤？2、文革結束的時候，華國鋒提出了“兩個凡是”方針，正確嗎？中國將何去何從？展示學生的手抄報展示課程標準通過本課的學習希望同學們掌握這些知識點。下面我們就一起來學習偉大的歷史轉折這一課，通過學習，我們會找到答案。新授：一、改革開放的決策展示學生的手抄報展示課程標準通過本課的學習希望同學們掌握這些知識點。學生回答問題培養(yǎng)學

3、生課外搜集歷史信息的能力仔細欣賞、領會培養(yǎng)學生課外搜集歷史信息的能力渲染氣氛，突出主題讓師生的課堂活動目標明確一、改革開放的春雷（十一屆三中全會）欣賞歌曲春天的故事，引出今天的講課內容。請從思想上、政治上、組織上指出中共十一屆三中全會是共和國歷史上一次偉大的轉折？（表格形式，小組合作完成）小試牛刀一（講學稿習題），評講二、在希望的田野上（家庭聯(lián)產承包責任制）改革應先從哪里開始？ 投影小崗村的照片（先由學生回答，教師最后進行小結。）展示圖片（小崗村社員寫的契約）合作探究：家庭聯(lián)產承包責任制家庭聯(lián)產承包責任制是農村經(jīng)濟體制改革的核心形式。那么你知道什么是家庭聯(lián)產承包責任制嗎？起了什么作用嗎？（展示

4、家庭聯(lián)產承包責任制的含義，并指出家庭聯(lián)產承包責任制并沒有改變所有制性質，它只是對經(jīng)營和分配方式的改革。）合作探究二：表格通過改革，農村發(fā)生了什么？（展示“鳳陽縣糧食產量三年三大步”數(shù)據(jù)）家庭聯(lián)產承包責任制極大調動了農民的生產積極性，促進了農村經(jīng)濟的發(fā)展，小試牛刀二（講學稿習題），評講過渡：農村改革的成功為對外開放提供了經(jīng)驗，那么為什么要實行對外開放的國策呢？我國對外開放的重點是什么呢？仔細欣賞、領會學生思考、討論問題，合作完成，分享答案學生回答體會小崗村的變化學生小組合作探究完成。學生思考，理解學生看完材料后，小組討論學生思考，理解講練結合，加深印象渲染氣氛，突出主題帶著本課相關的內容進行學習

5、講練結合，當場掌握，及時反饋。給學生施展的空間，把課堂還給學生。理解家庭聯(lián)產承包責任制的含義給學生施展的空間，把課堂還給學生。（鍛煉學生的概括信息能力，表達能力）三、對外開放的窗口（展示“居民逃港潮”的相關材料，引出問題）對外開放的局面是怎樣一步一步形成的？請同學們結合教材完成提綱（展示提綱）（由學生自主完成，教師點評，并著重介紹對外開放格局的形成）展示對外開放示意圖：說出全方位對外開放格局。小試牛刀三（講學稿習題），評講觸手可及的身邊歷史學生分享搜集的有關改革開放的身邊親人的老照片課堂小結：十一屆三中全會后，中國進行農村和城市的改革。在農村，以“包產到戶”為主要形式的家庭聯(lián)產承包責任制在全國

6、鋪開，深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立打開了對外開放的窗口，到90年代，形成了全方位的對外開放格局。課后作業(yè)：完成講學稿的大題。根據(jù)材料，回答問題學生認真閱讀課本，找到相關答案。觀看地圖，體會過程跟著老師的思路，對本課知識做一次梳理搜集照片，分享心得體會練習鞏固所學知識。提高學生學習興趣，體會改革的艱辛。培養(yǎng)學生獲取有效信息的方法和能力。 培養(yǎng)學生搜集信息，提取歷史有效信息的能力，語言表達能力。 鞏固知識，加深印象。板書設計偉大的歷史轉折改革開放的決策1、背景2、中共十一屆三中全會二、農村改革家庭聯(lián)產承包責任制1、概況：1978年安徽鳳陽小崗村 1982年后，全國全面展開2、內容3、作用：極大地調動了農民的生產積極性，