九年級人教版上學(xué)案設(shè)計

1、PAGE PAGE 124九年級人教版上學(xué)案設(shè)計HYPERLINK /緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1了解什么是化學(xué)，知道化學(xué)研究的對象與范疇，說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義2了解化學(xué)的發(fā)展簡史，體會化學(xué)科學(xué)對人類進步和社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感3激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣【課前預(yù)習(xí)】1化學(xué)的研究對象是_。2、我國古代四大發(fā)明有_、 _、 _、 _ ，其中_ 、_兩種工藝是我國古代勞動人民在化學(xué)方面所作的貢獻。3、上網(wǎng)查閱奧運賽場與化學(xué)?！菊n堂探究】【情境導(dǎo)入】1.請同學(xué)們仔細觀察老師變的一個小魔術(shù)，觀看老師提供的各種圖片，談一談你有何感

2、受？2.你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識？【自主探究】閱讀課文內(nèi)容及有關(guān)插圖，思考并回答下列問題：知識點1 什么是HYPERLINK /化學(xué)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷的變化的，物質(zhì)中要研究的內(nèi)容有很多，而化學(xué)則是研究物質(zhì)的 、 、 、以及 的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的 。知識點2 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義1化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：利用化學(xué)生產(chǎn) ，以增加糧食的產(chǎn)量；利用化學(xué)合成 ，抑制 ，保障人體健康；利用化學(xué)開發(fā) 和 ，以改善人類的生存條件；利用化學(xué)綜合應(yīng)用 和 ，以使人類生活得更加美好。 2學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但

3、能知道物質(zhì)的 ，還會進而知道它們的內(nèi)部 、 以及 ，知道如何利用它們來制造 ，以及人類 化學(xué)、 化學(xué)和 化學(xué)的歷史和方法。知識點3 化學(xué)發(fā)展簡史古代化學(xué)（1） 的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，并使人類變得聰明而強大。（2）人類利用物質(zhì)的變化制得了具有實用價值的產(chǎn)品，如 、 、 、紙、火藥、酒、印染等。（3）我國人民的貢獻：我國勞動人民在商代就能制造出精美的 。春秋戰(zhàn)國時期就能 和 。我國古代四大發(fā)明中的兩項化學(xué)成就是 、 。2近代化學(xué)（1） 和 創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。（2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 和 ，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。3現(xiàn)代化學(xué)HYPERLIN

4、K /新課標第一網(wǎng)（1）利用先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀探索，并正在探索利用 技術(shù)制造出有特殊功能的產(chǎn)品。（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著 的方向發(fā)展。（3）中國在現(xiàn)代化學(xué)方面對世界的貢獻不菲，如：1965年我國科學(xué)工作者第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì) 。20世紀80年代，我國科學(xué)工作者在世界上首次合成了 ，為人類揭示生命的奧秘作出了貢獻。1993年，中國科學(xué)院運用 技術(shù)和超真空掃描隧道顯微鏡手段，通過操縱硅原子寫出“ ”兩字，說明了人類已經(jīng)進入了操縱原子的時代。問題交流：化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，如塑料是人類的重要發(fā)

5、明，塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便，但如果濫用，則會出現(xiàn)環(huán)境難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說“科學(xué)是一把雙刃劍”，我們應(yīng)該揚長避短，在享受現(xiàn)代文明的同時，還要清晰的認識到它可能產(chǎn)生的負面影響。你所了解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來的負面影響還有哪些？你知道應(yīng)采取哪些措施預(yù)防它們嗎？【知識拓展】.綠色化學(xué)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點如下：充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原

6、子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品【交流討論】1.假設(shè)沒有化學(xué)，你想象一下世界會變成什么樣子？2.根據(jù)上述對化學(xué)的認識，你打算如何學(xué)好化學(xué)？ 你的收獲：【有效訓(xùn)練】1.鋼鐵是我們生活中使用最為廣泛的一種金屬，有關(guān)鋼鐵的問題不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是（ ）A如何把鐵礦石煉成鐵 鋼鐵為什么會生銹如何將鋼鐵制成零件 鋼鐵是由什么組成的2.下列說法錯誤的是 （ ）研制治療手足口病的藥物過程中，化學(xué)將起到重要作用利用化學(xué)研制火箭發(fā)射所需的高能燃料利用化學(xué)，人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處，沒有壞處3.根據(jù)化學(xué)發(fā)展的實際

7、情況，對下列順序排列正確的是 （ ）原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立綠色化學(xué)的提出門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表火的利用和發(fā)現(xiàn)利用先進儀器進行微觀探測A B C D 下列各項研究中，屬于化學(xué)學(xué)科研究內(nèi)容的是（）培育新的花卉品種，增加觀賞價值利用指南針確定航海方向綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)人造纖維設(shè)計新程序，開發(fā)信息技術(shù)世界每年產(chǎn)生有害廢物達億噸億噸，對環(huán)境造成危害，威脅著人類生存，所以科學(xué)家提出綠色化學(xué)的概念，下列哪項不屬于綠色化學(xué)研究的內(nèi)容（）A.研究對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā)B.研究可降解塑料的開發(fā)C.利用化學(xué)原理從源頭消除污染D.研究形狀記憶合金的開發(fā)與應(yīng)用用 制成的用品具有很多奇特的性質(zhì)，如

8、納米銅具有良好的延展性，在高溫下可拉長多倍而不出現(xiàn)裂紋?！菊n后提升】1.當前我國所面臨的挑戰(zhàn)有：（1）健康問題；（2）環(huán)境問題；（3）能源問題；（4）糧食問題等。化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度，通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興作出更大的貢獻?；瘜W(xué)界所研究的課題很多，其中有：A.高效化肥的合成；B.新型藥品的開發(fā)；C.在低能耗條件下分解水而得到氫氣作為燃料；D.尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；E.研制人造血管；F.在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；G.研制開發(fā)超導(dǎo)材料；H.研制高效無磷洗衣粉。把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上。（1） ；（2） ；（3） ；（4）

9、。2.化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，是根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識從衣、食、住、行、醫(yī)、用等方面談一下你周圍的變化。 第一單元 走進化學(xué)世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第一課時）【學(xué)習(xí)目標】1了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；2.認識化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。3在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實驗，并進行簡單的實驗現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法4. 學(xué)習(xí)重點與難點：物理變化和化學(xué)變化的概念與判斷?！菊n前預(yù)習(xí)】1.日常生活中水的常見狀態(tài)有 、 、 三種。2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳氣

10、體，觀察到的現(xiàn)象是 3.在日常生活中，我們經(jīng)常見到水加熱會變?yōu)樗魵?、在冰箱中的水會變成冰；鐵釘被錘子打彎、釘子在潮濕的空氣中會生銹 ；紙張既容易被撕碎也易燃燒等現(xiàn)象。你能否再舉一些類似的變化實例呢？并把這些例子進行歸類 。 【課堂探究】一、化學(xué)變化和物理變化1.仔細觀察教師演示的幾個實驗，并將實驗現(xiàn)象紀錄如下表：實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成液態(tài)的水液態(tài)的水藍色塊狀的膽礬藍色粉末狀的膽礬藍色的硫酸銅溶液藍色的氫氧化銅沉淀等顆粒狀石灰石（或大理石）二氧化碳氣體等銀白色的鎂條白色的氧化鎂交流討論：以上五個變化在本質(zhì)上有什么不同之處？ （2）試歸納總結(jié)物理變

11、化和化學(xué)變化的定義，并把你在課前預(yù)習(xí)中列舉的例子進行正確分類，說出你的分類依據(jù)。（3）在化學(xué)變化中常常伴隨著一些明顯的現(xiàn)象，請回顧剛才所做實驗總結(jié)在化學(xué)變化中伴隨著哪些現(xiàn)象？是不是具備上述現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化？請舉例說明。2實驗探究：物理變化和化學(xué)變化有沒有聯(lián)系？實驗步驟：（1）點燃一支蠟燭并固定在桌面上。仔細觀察蠟燭燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象。問題思考：（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨其他變化？（2）物理變化和化學(xué)變化之間有何聯(lián)系？ 3結(jié)合你對物理變化和化學(xué)變化的理解， 然后從以下方面比較物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系物理變化化學(xué)變化概念外在表現(xiàn)形式 或 的改變經(jīng)常伴隨有 、 、 、

12、、 等現(xiàn)象以及 的轉(zhuǎn)化 根本區(qū)別聯(lián)系化學(xué)變化過程中 同時發(fā)生物理變化，而物理變化過程中 同時發(fā)生化學(xué)變化你的收獲：【有效訓(xùn)練】1.下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，屬于化學(xué)變化的是 （ ）A.冰激凌融化 B.蘋果腐爛 C.玻璃打碎 D.海水曬鹽2.古詩詞是古人為我們留下的寶貴財富，下列詩句中只涉及到物理變化的是 （ ）A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3. 能用于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（ ）A生成新物質(zhì) B 生成沉淀或氣體 C發(fā)生顏色變化 D 發(fā)光發(fā)熱 4.下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（ ）

13、A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰 D.滴水成冰5.人類需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是（ ）A.燃氣篝火烘烤食物 B.太陽能熱水器燒水C.綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D.煤燃燒發(fā)電【課后提升】1.下列變化過程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是 （ ）A.西瓜榨成西瓜汁 B.鋁塊壓制成鋁箔C.石蠟熔化成蠟油 D.玉米釀制成酒精2.一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)，則這種變化（ ）A一定是升華 B一定是化學(xué)變化 C不可能發(fā)生，固態(tài)物質(zhì)要先變成液態(tài)再變成氣態(tài)D可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化3.下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的一組是A蠟燭燃燒；蠟燭熔化 B酒精揮發(fā)：酒精燃燒C空

14、氣液化；液態(tài)空氣汽化 D 鐵生銹；鐵被腐蝕課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時）【學(xué)習(xí)目標】1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，知道二者的區(qū)別，并能正確加以辨別2.聯(lián)系生活實際并通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系3在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實驗，并進行簡單的實驗現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。【課前預(yù)習(xí)】1.結(jié)合你的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的有關(guān)知識或者查閱資料盡可能多的描述你所熟悉的的空氣中氧氣和二氧化碳分別有哪些性質(zhì)和用途。你能將這些性質(zhì)進行分類嗎？【課堂探究】二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.思考：（1）你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質(zhì)中哪些需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來？哪些不需要？（2）歸

15、納化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義，說出二者的區(qū)別。（3）在上一節(jié)做過的實驗中分別表現(xiàn)出物質(zhì)的哪些性質(zhì)？你還能列舉的更多嗎？（4）物質(zhì)的物理性質(zhì)只有在物理變化中表現(xiàn)出來嗎？試舉例說明。2.閱讀自學(xué)有關(guān)物質(zhì)物理性質(zhì)中的幾個概念：（注意“條件”和“單位”）（1）熔點和沸點（2）密度3. .從以下方面比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同：物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念實例區(qū)別4.物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間是否有關(guān)系呢？獨立完成習(xí)題，然后交流討論：（1）仔細辨別下列描述中屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 ，屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ，屬于物理變化的是 ，屬于化學(xué)變化的是 。分別說明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁 B. 硫在點燃的條件下能燃

16、燒C.酒精揮發(fā)變成了酒精蒸氣 D. 酒精易揮發(fā)（2）試比較物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系5.實驗探究：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系（1）你的猜想： （2）設(shè)計實驗方案：利用兩種具有不同性質(zhì)的物質(zhì)，由物質(zhì)具有的性質(zhì)推測物質(zhì)的用途實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取一集氣瓶瓶氧氣和二氧化碳，仔細觀察他們的顏色、狀態(tài)和氣味取一根燃著的火柴慢慢地分別放入這兩個集氣瓶中，（3）探究結(jié)論：氧氣可 ，二氧化碳可用來 ，說明物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途 了物質(zhì)的性質(zhì)。你的收獲：【有效訓(xùn)練】1.下列敘述中，與鐵的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是 （ ）A.鐵能傳熱導(dǎo)電 B. 純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C.鐵在潮濕的空氣中能生銹 D

17、.純鐵有良好的延展性2.下列物質(zhì)的用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是 （ ）A.酒精可作燃料 B.銅絲可做導(dǎo)線 C.金鋼石制作刀具 D. 鋼材制鐵軌3.下列各組物質(zhì)中，必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是 （ ）A.水和食醋 B.銅片和鋁片 C. 水和澄清石灰水 D.鐵粉和食鹽4.堅硬的金剛石可以加工成鉆石，把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中，金剛石可以燃燒。在這兩種情況中，金剛石分別發(fā)生了什么變化？這些變化說明金剛石具有什么性質(zhì)？【課后提升】1.酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，能與水以任意比例互溶，并能夠溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)。酒精易燃燒可做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源。當點燃酒精燈時，酒精

18、在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成水和二氧化碳。根據(jù)上述文字敘述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有 化學(xué)性質(zhì)有 酒精發(fā)生的化學(xué)變化是 酒精的用途是 。*3.如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的修正液包裝標簽上的部分文字和圖片，請仔細閱讀、觀察，根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗分析、推測修正液的性質(zhì)。（至少答出三條） 修正液 使用方法：使用前須搖勻修正，液，涂于修正處少許，待完全干后書寫。注意事項：用完后請及時蓋上帽，嚴禁食用。（1） 。（2） 。 （3） 。 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 第一課時 對蠟燭及其燃燒的探究學(xué)習(xí)目標認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)

19、一些有探究價值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。能體會到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進而體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。【課 前 預(yù) 習(xí)】1、化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是 ，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的 、 和 等，可以 ，學(xué)習(xí) 的方法并獲得 。2、蠟燭是由和組成的，是色，味，體（填“液”或“固”），溶于水（能或不能），質(zhì)（硬或軟），切下一小塊石蠟放入水中會（漂浮或沉入），說明石蠟的密度水（大于或小于）。3、二氧化碳可以使澄清的石灰水，而且白色渾濁越多，說明氣體中越多。氧氣可以使燃

20、燒的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量。4、人體的呼吸作用通常是將空氣中吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生和。二氧化碳在日常生活中常用做滅火器，說明二氧化碳支持燃燒（能或不能）。查閱有關(guān)資料，實驗探究有哪些步驟？ 【課 堂 探 究】探究一、對蠟燭及其燃燒的探究【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P13-15，明確實驗探究的目的、方法和步驟，然后分組實驗完成下表。探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾嫘彰?合作者 班級 日期探究活動（或?qū)嶒灒┟Q探究活動（或?qū)嶒灒┠康挠闷罚ㄈ鐑x器、藥品等）探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前：探究蠟燭的物理性質(zhì)燃燒時：觀察燃燒時現(xiàn)象并進行圖1-10，1-11實驗熄滅時：觀察有什么現(xiàn)象？用火柴去點剛熄滅

21、時的白煙，蠟燭能否重新燃燒？結(jié) 論問 題 和 建 議【交流與思考】通過實驗，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。蠟燭剛熄滅時的白煙是什么？蠟燭燃燒后生成物是什么？【展示提升】通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點？（1）關(guān)注_；（2）關(guān)注_；（3）關(guān)注_【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 【有效訓(xùn)練】1、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ）A、空氣 B、水蒸氣 C、氧氣 D、二氧化碳A、二氧化碳 B、氮氣 C、水蒸氣 D、氧氣2、點燃蠟燭，可以觀察到蠟燭的火焰分層，最亮，最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況：部分被燒得最焦，

22、說明火焰溫度最高，溫度最低。3、將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方可觀察到；片刻取下燒杯，迅速向燒杯中到入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀察到。由此說明，蠟燭燃燒后生成了和。4、蠟燭燃燒時，觀察到的現(xiàn)象是 （ ）A、蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要是石蠟蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰火焰最明亮B、火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑。 C、燃燒后生成二氧化碳和水D、燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。5、有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是 （ ）A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。B、蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程。C、用火柴點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒。D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，

23、放熱并產(chǎn)生白煙。課后提升1、蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳白煙是燃燒時生成的水蒸氣白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒實驗：吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是吹滅蠟燭，立即用一個干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是，假設(shè)不成立。吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)，因為 。2、李強在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)

24、現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為下列做法不可取的是 （ ）A、反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象。 B、認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬。C、詢問老師和同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因。 D、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么。課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 第二課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究學(xué)習(xí)目標：1、認識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，通過對吸入空氣和呼出氣體的研究學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。2、初步學(xué)會使用實驗報告記錄實驗過程。3、體驗科學(xué)探究的樂趣?！菊n前預(yù)習(xí)】1、二氧化碳可以使澄清石灰水變_ ，白色渾濁越多，說明_ 。2、怎樣收集一瓶空氣

25、？怎樣收集一瓶呼出的氣體？在收集呼出氣體的過程中應(yīng)注意什么問題？3、在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多習(xí)幾次收集呼出的氣體，直到操作熟練為止。你在練習(xí)過程中觀察到當瓶中集滿氣體時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？4、請你根據(jù)生活經(jīng)驗和生物課上所學(xué)的知識猜測一下，我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你能設(shè)計實驗驗證你的猜想嗎？【課堂探究】1、設(shè)計實驗方案2、進行實驗探究并記錄現(xiàn)象。探究內(nèi)容實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論氧氣含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸氣含量是否相同課堂小結(jié)：1、以上三組實驗在設(shè)計方法上有哪些類似之處？2、通過以上探究活動，你能概括出科學(xué)探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎？有效訓(xùn)練：1、我們在進行“

26、對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是（ ）A、模仿 B、對比 C、推理 D、假設(shè)2、用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為 （ ） 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。A、 B、 C、 D、 3、下面是某同學(xué)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報告，請你幫助他完成這份報告。實驗探究步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將塑料管小

27、心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣集氣瓶中的水排出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體向一個盛空氣的集氣瓶和一個呼出氣體的集氣瓶中，各加入少量石灰水，振蕩石灰水在空氣中_石灰水在呼出的氣體中_人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中_ 將然著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中木條在空氣中_木條在呼出的氣體中_人呼出氣體中氧氣含量比空氣中_取兩玻璃片，對其中一片呼氣，另一片放在空氣中空氣中的玻璃片上_呼氣的玻璃片上_人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中_4、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ） A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是

28、：呼出的氣體使木條燃燒更旺。 C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。 D、判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。6、在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 （ ） 空氣 人體呼出的氣體 蠟燭燃燒后生成的氣體 氧氣A、 B、 C、 D、拓展提升1、某化工廠周圍的空氣污染較為嚴重。我們要對周圍的空氣進行檢測時。首先就要取用空氣樣品。請你想一想，你有哪些簡單的取樣的方法？2、用右圖所示裝置，能否探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化？如果能，瓶內(nèi)應(yīng)該裝何種化學(xué)試劑？試劑裝進后，又該怎樣操作呢？ 課題3 走進化學(xué)實驗

29、室第一課時 常用儀器介紹 藥品的取用規(guī)則學(xué)習(xí)目標：1、認識常用的化學(xué)儀器，能說出它們的名稱、用途及使用注意事項。知道藥品的取用規(guī)則，初步學(xué)會藥品的取用方法。2、遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3、認識化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是試驗成功的關(guān)鍵。課前預(yù)習(xí)1、家庭廚房中的杯子、湯匙等器物用于干什么？ 課堂探究認識常見化學(xué)儀器，了解其用途。各小組同學(xué)對照桌上的儀器并參考課本P150151“常用儀器介紹”，說出每種儀器的名稱、用途及使用注意事項。1、試管：用作 的反應(yīng)容器，在 或 時均可使用。溶解 。 收集 。注意事項：加熱時外壁必須 。 加

30、熱后不能 ，防止 。2、試管夾：用于 。使用方法：將試管夾從試管 部往 套，（想一想這是為什么？）夾在試管的 部。用手握住試管夾的 柄，不要把拇指按在 。（操作練習(xí)）用試管夾夾住試管3、玻璃棒：用于 、 或 ，也可用于蘸取 。注意：攪拌時不要碰撞容器壁。 使用后及時擦洗干凈。酒精燈：用于加熱。 （以后還要詳細介紹）膠頭滴管 滴瓶用途：膠頭滴管用于 。滴瓶用于 。注意事項：膠頭滴管用過后應(yīng)立即 ，再 ，而滴瓶上的滴管 。 （具體的使用方法以后也要詳細介紹）鐵架臺（鐵夾、鐵圈）：用途：用于 ，一般常用于 、 等操作。注意：重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。7、燒杯：用于 和 的反應(yīng)

31、容器，在 或 時均可使用。注意：加熱時外壁要干燥，并放在 上，使其 ，防止 。8、量筒：量度 。注意：不能 ，不能 。9、集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞子）用途：用于 。用作物質(zhì)在 中燃燒的反應(yīng)容器。注意：不能加熱。收集或貯存氣體時，要配以 蓋住。在瓶內(nèi)做物質(zhì)燃燒實驗時，若有固體生成，瓶底應(yīng) 或 ，防止 。10、蒸發(fā)皿：用于 。注意： 直接加熱。 熱的蒸發(fā)皿要用 取下，放在 上。加熱后不能驟冷，防止 。11、藥匙：用于取 。12、鑷子：用于取 。13、漏斗：制作 或用于向 中注入液體， 長頸漏斗：用于向 中注入液體。14、燃燒匙：用于盛放可燃性固體做燃燒實驗。15、坩堝鉗：用于夾取熱的 或 ，也

32、用于夾取 等做燃燒實驗。16、錐形瓶：用作較大量試劑反應(yīng)的容器和裝配氣體發(fā)生裝置。另外，同學(xué)們還要認識燒瓶、水槽、試管刷、石棉網(wǎng)、廣口瓶、細口瓶等儀器。 燒瓶 水槽 廣口瓶二、認識常用常用危險化學(xué)品標志（見課本18頁）觀察課本P18的圖標，熟悉常用危險化學(xué)品的標志。三、實驗室藥品取用規(guī)則自學(xué)課本152頁“實驗室藥品的取用規(guī)則”,完成下列內(nèi)容:實驗室里所用的藥品，很多事易燃、易爆、有腐蝕性獲有毒的。因此在使用時一定要嚴格遵守有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程，保證安全。使用藥品要做到“三不”：不能_,不要_,不得_.聞氣體氣味的方法：_注意節(jié)約藥品：應(yīng)嚴格按照_取用藥品。若沒有說明用量，一般按最少量取用：液體_

33、固體_.剩余藥品注意“三不一要”：既不能_ ,也不要_,更不要_,要_.4、試實驗中要特別保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液，要立即_，切不可_.（歸納小結(jié)）一、初中化學(xué)實驗常用儀器 反應(yīng)容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等 能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需墊石棉網(wǎng)）常 存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體） 用 加熱儀器：酒精燈 計量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積）、溫度計（測溫度）儀 分離儀器：漏斗 取用儀器：藥匙（粉末或小顆粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體） 夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗 其

34、他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽等二、實驗室取用藥品時要遵循“三不”原則、節(jié)約原則，用剩的藥品要做到“三不一要”。有效訓(xùn)練1、在坩堝燒杯燒瓶蒸發(fā)皿量筒試管集氣瓶等儀器中，不能加熱的是_，能直接放在火焰上加熱的是_，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是_。2、下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶3、下列儀器中，不能作為反應(yīng)容器的是 （ ）A、試管 B、燒杯 C、量筒 D、錐形瓶4、下列儀器都是玻璃儀器的一組是 （ ） A、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒 B、試管、酒精燈、燃燒匙 C、水槽、坩堝、漏斗 D、試管、錐形瓶、集氣瓶課后提升1、“綠

35、色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法符合綠色化學(xué)理念的是（ ）A、實驗中未說明藥品用量，取用較多量進行實驗 B、實驗室將廢液直接倒入下水道C、對廢舊電池作深埋處理，消除其污染 D、化工生產(chǎn)中使原料盡可能的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品2、寫出下列實驗所需主要儀器名稱。 （1）量度液體體積 （2）收集氣體 （3）蒸發(fā)濃縮溶液 （4）取粉末狀固體 （5）吸取和滴加少量液體 （6）少量物質(zhì)相互反應(yīng) （7）攪拌、引流或轉(zhuǎn)移固體 （8）用于向氣體發(fā)生器中注入液體的是 （9）固定和支持各種儀器用 （帶 ）3、加熱50ml液體，需選用的儀器有 。第二課時 藥品的取用學(xué)習(xí)目標：1、了解一些化學(xué)實驗室的規(guī)則。2、初步學(xué)會粉

36、末狀固體和塊狀固體的取用。3、初步學(xué)會用量筒、滴管取用液體藥品的方法以及傾倒液體藥品的操作4、初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)1、簡要寫出下列儀器的用途。藥匙 鑷子 量筒 滴管 家庭廚房中所見的液體與固體物質(zhì)有_ 3、回憶模仿倒水、倒食用油、倒醋、取食鹽、取味精等動作。課堂探究一、實驗室規(guī)則學(xué)生閱讀P18圖124“實驗教室規(guī)則”，了解進入實驗室時應(yīng)注意的問題。二、固體藥品的取用閱讀課本P18有關(guān)內(nèi)容，回答：1、固體藥品通常保存在 里，取用固體藥品一般用 ，有些塊狀的藥品可用 夾取。用過的 或 要立刻 ，以備下次再用。2、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應(yīng)先把容器 ，把藥品或金屬顆

37、粒放入 以后，再把容器 ，使藥品或金屬顆粒 容器底部，以免 。（操作練習(xí)）完成P18實驗16，注意操作方法。3、往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品 ，可先使試管 ，把盛有藥品的 （或 ）小心地送至 ，然后使試管 ，讓藥品全部 。（操作練習(xí)）完成P18實驗17，注意按要求操作。（歸納與點撥） 密度較大的塊狀固體或金屬顆粒：用鑷子 （一橫、二放、三慢豎）固體藥品的取用 粉末狀固體：用藥匙或紙槽 （一斜、二送底、三直立）三、液體藥品的取用液體的傾倒學(xué)生先按照課本P19圖126進行操作練習(xí)，再討論14個問題，歸納傾倒液體的方法。液體藥品通常盛在 里，取用時，先拿下瓶塞， 在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口

38、要 試管口，使液體 倒入試管，倒完時，要將瓶口在試管口輕輕地刮一下，防止殘留在瓶口的藥液 。然后，立即 ，將瓶子 ，注意標簽 。量筒的使用先閱讀課本P19最后一段，再進行實驗操作，然后歸納注意的問題。為減小誤差，要根據(jù)所取液體體積與量筒的量程接近的原則，選擇合適規(guī)格的量筒。使用量筒量取一定體積的液體時，要先慢慢倒入液體至 時，改用 滴加至刻度，防止 。（3）量液時，量筒必須 ，讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的 保持水平。如果仰視（視線偏低），則讀數(shù) 。如果俯視（視線偏高），則讀數(shù) 。 滴管的使用閱讀課本P20第一段，記住操作要點，可歸納為“垂直懸空四不要”，分別是指 ， ， ， ， 。（實驗）分組

39、完成P20實驗18，注意操作要點，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。（小結(jié)） 定量 按規(guī)定用量用量筒量取液體藥品的取用 較多量 直接傾倒 不定量 較少量 用膠頭滴管有效訓(xùn)練： 1、現(xiàn)有如下儀器：a量筒 b玻璃棒 c藥匙 d托盤天平 e蒸發(fā)皿 f膠頭滴管稱量固體藥品的是 _取用固體藥品的是_量取液體體積的是_用于攪拌液體的是_用于給液體加熱的是_-用于吸取和滴加少量液體的是_2、正確量取15ml液體應(yīng)選用的一組儀器是（ ）15ml量筒10ml量筒20ml量筒膠頭滴管A B C D 3、把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（ ）A、用鑷子 B、用玻璃棒 C、用藥匙或紙槽送入 D、直接倒入4、向試管中裝入一種藥品的

40、操作方法是：試管橫放，藥品放在試管口，將試管慢慢立起，試管中裝入的藥品是 （ ） A、固體粉末 B、塊狀固體 C、可能是塊狀固體或粉末狀固體 D、液體5、下列關(guān)于取用藥品和藥品的用量，不正確的是 （ ） A、取用固體藥品一般用藥匙，把粉末狀藥品裝入試管中可用紙槽。 B、取完藥品后，蓋上瓶塞，將瓶子放回原處，標簽向外。 C、傾倒液體時，只要小心，瓶口不一定要緊挨著試管口。 D、固體藥品未說明用量，所取藥品只需蓋滿試管底部即可5、要準確量取8ml的液體，需選用的量筒規(guī)格是 （ ）A、10ml B、25ml C、50ml D、100ml課后提升1、用量筒量取液體時，某同學(xué)先把量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰

41、視凹液面最低處讀數(shù)為10ml，傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為2ml，這位同學(xué)取出的液體體積（ ）A 8ml B 大于8ml C 小于8ml D 無法確定2、如何將石灰石放入試管中？第三課時 托盤天平的使用 儀器的連接學(xué)習(xí)目標：了解托盤天平的主要構(gòu)造。初步學(xué)會使用托盤天平進行物質(zhì)的稱量，能進行有關(guān)托盤天平使用的誤差分析。學(xué)會玻璃管、橡皮塞、膠皮管等儀器的連接。課前預(yù)習(xí)1、調(diào)查日常生活中用于稱量的儀器有哪些？如何使用？課堂探究托盤天平的使用在化學(xué)實驗中，若要用到一定質(zhì)量的藥品，就需要使用托盤天平來稱量。觀察課本P152圖1及各小組桌上的托盤天平，回答：1、構(gòu)造 托盤天平由 、 、 、

42、 、 、 等組成。2、精確度 托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準到 g。3、使用方法： 先把 ，檢查 。 指針擺動時， 。稱量前 天平平衡的標志 指針靜止時， 。 調(diào)節(jié)平衡的方法：若指針向右偏，要把平衡螺母向 調(diào)。 稱量物放在 盤，砝碼放在 盤。（2）稱量時 砝碼要用 夾取，先加 的砝碼，再加 的砝碼， 最后 ，直到 。稱量物的質(zhì)量= + 。（3）稱量完畢，砝碼 ，游碼 。注意：為防止 ，稱量干燥的固體藥品時，要在兩個托盤上各 。易潮解的藥品必須放在 里稱量。（歸納點撥）稱取一定質(zhì)量的藥品，應(yīng)先 ，再 ，最后 。稱量未知質(zhì)量的藥品，應(yīng)先 ，再 ，最后 。（誤差分析）如果稱物質(zhì)的質(zhì)量時，誤將稱量

43、物放在了右盤，砝碼放在了左盤，并且使用了游碼，則稱量物的實際質(zhì)量= 。如果天平未調(diào)至平衡，指針向右偏，則稱取一定質(zhì)量的藥品時，藥品的真實質(zhì)量會偏 (“大”或“小”)如果游碼不在零處，就調(diào)節(jié)了天平平衡，稱藥品的質(zhì)量時，又使用了游碼，則藥品的實際質(zhì)量與讀數(shù)相比偏 （“大”或“小”）。二、連接儀器裝置閱讀課本P153，熟悉儀器連接的方法，再進行相應(yīng)的操作練習(xí)。把玻璃管插入帶孔橡皮塞左手拿 ，右手拿 ，先把要插入塞子的玻璃管的一端 ，然后 ，使它插入。連接玻璃管和膠皮管左手拿 ，右手拿 ，先把玻璃管口 ，然后 ，即可把玻璃管插入膠皮管。在容器口塞橡皮塞左手拿 ，右手拿 ，慢慢轉(zhuǎn)動，塞進容器口，切不可

44、，以免 。（課堂小結(jié)）托盤天平的使用是化學(xué)實驗基本操作中的重點和難點，應(yīng)嚴格按照操作要求反復(fù)練習(xí)，力爭稱量又快又準。儀器裝置的連接也是化學(xué)實驗中經(jīng)常用到的，要熟練掌握。有效訓(xùn)練1、調(diào)節(jié)天平平衡時，若指針偏向左邊，應(yīng)（ ）A 向左調(diào)節(jié)左邊的平衡螺母 B 向右調(diào)節(jié)右邊的平衡螺母C 移動游碼 D 向右盤加砝碼2、用托盤天平稱量一藥匙氫氧化鈉（易潮解，有腐蝕性）的質(zhì)量。有如下操作：將游碼移到零刻度；調(diào)節(jié)平衡螺母直至平衡；稱量一個小燒杯的質(zhì)量；稱量氫氧化鈉和燒杯的質(zhì)量總和；記錄。正確的操作順序為 （填序號，序號可以重復(fù)使用）3、某同學(xué)把食鹽放在天平的右盤上進行稱量，用了8g砝碼和0.5g游碼，則食鹽的實

45、際質(zhì)量 （ ）A、8.5g B、8.0g C、7.5g D、9.0g4、某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，他應(yīng)該 （ ） A、加藥品 B、減少藥品 C、加砝碼 D、調(diào)節(jié)平衡螺母5、用托盤天平稱量10.5g氯化鈉的操作中，錯誤的是 （ ） A、把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡后再稱量。 B、稱量完畢，把砝碼放回砝碼盒，游碼移回零處。 C、在天平左盤放10g砝碼，并將游碼放在0.5g處。 D、天平兩邊放質(zhì)量相等潔凈的紙片，再放砝碼和藥品。課后提升1、用托盤天平稱量一個未知質(zhì)量的燒杯，現(xiàn)用“”表示向托盤上增加砝碼，用“”表示從托盤上減少砝碼。請用“”和“”在下表中表示你

46、的稱量過程，并在如圖所示的標尺上用“”表示游碼在標尺上的位置。（設(shè)燒杯的實際質(zhì)量為36.8g） 砝碼質(zhì)量（g） 50 20 20 10 5取用質(zhì)量2、稱量前，當天平的指針不在零點而偏右時，用以稱量物質(zhì)，天平達到平衡時，稱得的物質(zhì)質(zhì)量與實際需要稱的質(zhì)量相比（ ）A.相等 .偏小 .偏大 .無法判斷第四課時 物質(zhì)的加熱 蒸發(fā) 洗滌儀器學(xué)習(xí)目標：1、初步學(xué)會使用酒精燈的方法，知道火焰的構(gòu)成及與溫度的關(guān)系。2、初步學(xué)會給固體和液體加熱的方法；知道用試管加熱固體和液體時的注意事項和安全措施。3、練習(xí)蒸發(fā)操作，初步掌握操作要領(lǐng)及注意事項。4、初步學(xué)會洗滌玻璃儀器的方法；知道玻璃儀器洗凈的標準。課前預(yù)習(xí)列舉

47、你所知道的用于物質(zhì)加熱的器皿和能源。蠟燭火焰分為幾層？哪一層溫度最高？課堂探究一、物質(zhì)的加熱1、酒精燈的使用方法自主學(xué)習(xí)課本20頁“酒精燈的使用方法”，記住要點。（歸納與補充） 點燃前，先檢查燈芯頂端是否不平或燒焦。若是，要剪去少許?！岸z查” 檢查 。向燈內(nèi)添加酒精時，酒精的量不能超過燈壺容積的 ，也不能少于 。（想想為什么） 禁止 ?！岸埂?禁止 。 點燃酒精燈，要用 。“三要” 熄滅酒精燈，要用 ，不可 。（想想為什么） 萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，要立刻用 撲蓋。（實驗）學(xué)生練習(xí)檢查并點燃酒精燈，按要求完成實驗19，結(jié)合蠟燭火焰的分層及與溫度的關(guān)系，回答：酒精燈的火焰分 層，分別

48、是 、 、 。 溫度最高，用酒精燈加熱時，應(yīng)該用 焰。（拓展學(xué)習(xí)）酒精燈不用時，要蓋上燈帽，這是為了防止 。用燈帽蓋滅酒精燈后，要再次打開重復(fù)蓋一次，使空氣進入，以免 。2、給物質(zhì)加熱（實驗）學(xué)生分組完成P21“活動與探究”，觀察P22圖131，交流討論給物質(zhì)加熱的方法及注意事項。（歸納與點撥）（1）給液體加熱可以用 、 、 、 ，給固體加熱可以用干燥的 、 等。有些儀器如 、 、 等不允許用酒精燈加熱。（2）如果被加熱的玻璃儀器外壁有水，應(yīng)在加熱前 ，否則 。（3）加熱時，玻璃容器的底部不要跟燈芯接觸，以免 。燒得很熱的玻璃容器不要立即 ，否則 ，也不要直接放在 上，以免 ，可放在 上冷卻。

49、（4）給試管里的固體加熱，試管口要 傾斜，要先 ，即在火焰上來回移動試管。若試管已固定，可移動 。待試管 后，再把火焰固定在 的部位加熱。（5）給試管里的液體加熱，也要先 。液體體積不能超過試管容積的 ，防止 。加熱時，試管要傾斜，與桌面成 角。試管口不能 ，這是為了避免 。（實驗）學(xué)生按以上操作要求完成P22實驗110，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，并交流、展示。二、蒸發(fā)蒸發(fā)一般是用加熱的方法，使溶劑不斷揮發(fā)的過程。1、蒸發(fā)用到的儀器有 、 、 、 。2、蒸發(fā)時，把濾液（或溶液）倒入 里，再把它放在 上，調(diào)節(jié)好高度，用 加熱。3、注意的問題：（1）在加熱的過程中，要用 不斷攪拌，防止 。（2）當蒸發(fā)皿

50、中 時，即停止加熱，是為了防止 。（3）熱的蒸發(fā)皿要用 取下，放在 上，不能直接放在實驗臺上，以免 。三、洗滌儀器自學(xué)課本2223頁，總結(jié)玻璃儀器洗滌的方法，完成實驗111（歸納總結(jié)）1、洗滌試管時，先倒凈 ，再注入 ，振蕩后把水倒掉，這樣連洗幾次。如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用 刷洗，刷洗時要 試管刷，但不能用力過猛，以防 。如果試管里附有油脂，要用 或 洗去油脂，再用水沖洗干凈。2、玻璃儀器洗凈的標準：內(nèi)壁附著的水既不 ，也不 。洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在 或 。有效訓(xùn)練： 1、下列有關(guān)酒精燈的使用方法中正確的是 （ ）2、下列化學(xué)實驗操作不正確的有（ ）A給燒杯加熱時，要墊上石棉網(wǎng)。B給試管

51、里的液體加熱時，液體體積不超過試管容積的1/3C給試管內(nèi)藥品加熱，直接在藥品處加熱D用外焰給盛有1/3水的試管加熱，試管與桌面成45角3、使用酒精燈時，下列操作錯誤的是（ ）A 向酒精燈內(nèi)添加酒精要用漏斗，且酒精不超過酒精燈容積到2/3B不向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精C給試管內(nèi)的液體加熱時，要不時的上下移動試管使試管受熱均勻D熄滅酒精燈用燈帽蓋滅火焰，不用時可以不蓋燈帽3、下列實驗操作正確的是（ ）A給容積為30ml，內(nèi)盛15 ml液體的試管加熱B給試管里的液體加熱，液體量不超過12 mlC如果沒有說明用量，液體應(yīng)取不超過試管容積的1/3D試管、坩堝、蒸發(fā)皿等儀器都能直接加熱。4、若在試管中加入2

52、-3毫升液體再加熱，正確的操作順序是 （ ）點燃酒精燈進行加熱 在試管中加入2-3毫升液體用試管夾夾在試管的中上部 將試劑瓶的瓶蓋蓋好，放在原處AB C D5、下列有關(guān)蒸發(fā)過程描述正確的是（ ） A蒸發(fā)可以在燒杯中進行 B蒸發(fā)過程中要用玻璃棒不停地攪拌C結(jié)束實驗后用手拿開蒸發(fā)皿 D等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱課后提升；1、儀器中A坩堝 B燒杯 C蒸發(fā)皿 D燒瓶 E量筒 F試管 G集氣瓶不能加熱的有 能直接在火焰上加熱的有 要放在石棉網(wǎng)上加熱的有 。2、用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：用酒精燈的外焰加熱；加熱前試管外壁的水沒有擦干；加熱時試管底部接觸燈芯； 被加熱的液

53、體超過試管容積的1/3；加熱時沒有不時的上下移動試管；沒有進行預(yù)熱，直接集中加熱試管里的液體。其中與之相關(guān)的是（ ）A B C D 3、用酒精燈給試管內(nèi)的溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前沒有擦干試管外壁的水；加熱時試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過試管容積的1/3；加熱時沒有不時地上下移動試管；沒有進行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中 與之相關(guān)的是（ ）。A、B、C、D3、聯(lián)系化學(xué)知識解釋為什么家用燃氣爐上都有一個高低合適的放鍋的三腳架。4、請寫出下述錯誤操作可能造成的后果。（1）用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈 ；(2)給盛有液體體積超過1/3的試

54、管加熱 ；（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱 ；（4）用外壁附水的試管盛堿式碳酸銅固體加熱 ；（5）蒸發(fā)濾液時，未用玻璃棒不斷攪拌_ 緒言與第一單元走進化學(xué)世界復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)案復(fù)習(xí)目標：1.知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2.能區(qū)別化學(xué)變化和物理變化及化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。3.初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法，書寫探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾妗?.能進行藥品的取用，加熱、洗滌等基本實驗操作，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。5.通過具體活動探究，認識到化學(xué)學(xué)習(xí)特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化過程及現(xiàn)象。知識梳理：（個人認真復(fù)習(xí)課本本單元內(nèi)容，在空白處寫上重要的知識點）1.化

55、學(xué)變化和物理變化（1）什么叫化學(xué)變化？列舉生活中常見事例34個。（2）什么叫物理變化？列舉生活中常見事例34個。2.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)（1）什么叫化學(xué)性質(zhì)？列舉23例。（2）什么叫物理性質(zhì)？我們一般從哪些方面描述物質(zhì)的物理性質(zhì)。3.科學(xué)探究的一般步驟和方法是什么？4.實驗室里有哪些常見的儀器，說明它們的用途以及使用時的注意事項。5.固體藥品的取用：（1）如何粉末藥品裝入試管？（2）塊狀或顆粒裝藥品如何裝入玻璃容器？6.液體藥品的取用（1）怎樣將細口瓶中的液體倒入試管中？（2）如何用量筒量取一定體積的液體，正確讀出量筒內(nèi)液體的體積數(shù)？7.給物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用注意事項：（2）如何對液體進

56、行加熱？（3）如何對固體進行加熱？8.儀器的洗滌（1）怎樣洗滌儀器？（2）儀器洗滌干凈的標志是什么？預(yù)習(xí)反思：你認為本單元的易錯點、易混點、難點有哪些?在自主學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些自己解決不了的問題？課中探究案典題精煉：【例題1】 下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）。A. 電燈泡通電后亮了 B. 礦石由塊狀碾成粉末C. 煤炭在燃燒 D. 汽油在揮發(fā)【例題2】下列關(guān)于各物質(zhì)的敘述中，其中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）。A. 鐵在潮濕空氣中生銹了B. 石蠟受熱會熔化C. 銅綠加熱后會變黑D. 酒精揮發(fā)了【例題3】下面一段關(guān)于堿式碳酸銅受熱的描述中，分析下列前畫有橫線的文字，判斷它們屬于AE中的哪一種情況，

57、請將正確答案的序號填入括號中：A. 反應(yīng)條件 B. 反應(yīng)現(xiàn)象C. 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D. 物質(zhì)的物理性質(zhì)E. 反應(yīng)的結(jié)果給綠色粉末狀的（ ）堿式碳酸銅加熱（ ），綠色粉末逐漸變成黑色（），管壁出現(xiàn)小水珠，同時，也有氣體放出（ ）。這是生成了氧化銅、水和二氧化碳（ ）；說明堿式碳酸銅受熱能分解出新的物質(zhì)（）。 【例題4】下列實驗基本操作或事故處理，正確的是（ ）。A. 為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品放回原試劑瓶 B. 酒精燈打翻著火，用濕抹布撲蓋C. 玻璃儀器用水沖洗三遍就可以 D. 藥品直接放在天平托盤上稱重解題感想：歸納總結(jié)：一、變化和性質(zhì)：1.物理變化和化學(xué)變化這兩種變化雖各不相同，但二者又是相

58、互聯(lián)系，相互滲透的。二者常常相伴發(fā)生，有的變化既包含物理變化，又包含化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中一定同時發(fā)生物理變化，但在物理變化過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。2.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)與變化是有著密切的聯(lián)系。一種物質(zhì)能夠發(fā)生哪些變化（指化學(xué)反應(yīng)），全是由物質(zhì)本身具有的性質(zhì)決定的，如鎂帶具有可以“燃燒”的性質(zhì)，當鎂帶只要在空氣中達到了著火點的條件時，它就會發(fā)生“燃燒”這種變化（反應(yīng)）。反之，物質(zhì)的變化又是對物質(zhì)性質(zhì)的反映。二、化學(xué)實驗化學(xué)實驗中常用儀器的名稱、用途和使用方法，藥品的取用，物質(zhì)的加熱操作、玻璃儀器的洗滌等都是中考熱點。1考查識圖。根據(jù)題給儀器圖形寫儀器名稱。2考查使用。簡述某儀器

59、或基本操作的用途和注意事項等。3考查判斷。判斷實驗基本操作的正誤、實驗?zāi)康幕蛳群箜樞颉?考查思維能力。分析反常實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；預(yù)測違規(guī)實驗操作的后果；判斷實驗結(jié)果的合理性等。智能訓(xùn)練：1、“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（ ）A、實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗B、實驗室將廢液直接倒入下水道 C、對廢舊電池作深埋處理，消除其污染 D、化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品2、下列變化，屬于物理變化的是（ ）A、鐵鍋生銹 B、冰雪融化 C、糧食釀酒 D、蠟燭燃燒3、下列各圖是初中化學(xué)的幾個實驗操作，其中正確的是（ ）A B C D4、關(guān)于儀器的

60、用途，下列敘述中不正確的是（ ）A試管可以用作反應(yīng)容器 B托盤天平可以稱量物質(zhì)質(zhì)量C量筒可以用作稀釋濃硫酸的容器 D玻璃棒可以用來攪拌液體5、下列實驗操作不當?shù)氖牵?） A將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托盤天平稱量 B將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部 C振蕩試管時用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動 D滴加液體時，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內(nèi)壁6、圖2所示實驗操作正確的是（ ）7、用下列序號填空：燒杯 試管 膠頭滴管 燃燒匙 量筒，能直接加熱的玻璃儀器 ；吸取或滴加少量液體的儀器 ；取用6.8ml某溶液的操作所用到的儀器 。拓展提升：1.下列各組儀器，能在酒精燈火焰上