關(guān)于《品德與社會》教案模板9篇

1、關(guān)于品德與社會教案模板9篇品德與社會教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。2、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。教學(xué)活動：一、導(dǎo)入請幾個學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。二、閱讀與討論1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。說明：前面兩個課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。2、請學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。3

2、、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？三、閱讀與思考請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第89頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第89頁中的一項內(nèi)容。思考及討論主要圍繞以下題目展開：1、他們?yōu)槭裁催@樣做？2、這樣的做法，給自己帶來了什么？3、這樣的做法，給別人帶來了什么？4、這樣的做法，給社會風(fēng)氣帶來了什么？四、教師教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進(jìn)行，鼓勵每個學(xué)生做一個誠信的人。品德與社會教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進(jìn)步的重要意義。學(xué)會全面地思考和歷史事件。粗略了解一些著名的探險事實。教學(xué)過程：

3、導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第頁的課文。教師強調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究。”教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師

4、也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當(dāng)時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補充或修正?！昂Ｑ蟛辉偈钦系K”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的

5、？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且

6、晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生教科書第頁的內(nèi)容得出答案。為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）教師要點，布置家庭作業(yè)。品德與社會教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1.深入理解公民道德建設(shè)實施綱要中提出的口號。2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。教科書分析參見第174175頁教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備活動所需要的材料。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)入。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗

7、讀：“愛國守法”教師體溫學(xué)生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補充或糾正。2.自由討論。請學(xué)生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動”，請學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。3.制作活動。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。5.教師，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。2.鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不

8、一定局限與英雄人物。3.提醒學(xué)生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。品德與社會教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對于人類生活的具體意義。2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。教科書分析參見第127129頁。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料，尤其是關(guān)于污染程度和原因的。2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標(biāo)準(zhǔn)，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，幫助學(xué)生理解類別的實際意義。3.準(zhǔn)備一份較大的全

9、國地圖。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)入?？梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師強調(diào)，介紹時要能夠詳細(xì)具體地加以說明。例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山

10、，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是類水，7.7%是類水這樣的水還可以做人類用水的水源。可是，這三類水加起來才是我的.總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們

11、人類,你們那些城市,又該怎么辦呢?4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié)，強調(diào)我國水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實。強調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。就教科書第55頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。給教師的建議1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標(biāo)語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導(dǎo)員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。2.水源質(zhì)量

12、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護的態(tài)度和價值觀影響深遠(yuǎn)，教師要在學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)，使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動。家庭作業(yè)完成節(jié)約水、愛護水的宣傳標(biāo)語或者圖畫。評價建議1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。2.對每個學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。品德與社會教案 篇5教學(xué)目標(biāo)了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不

13、屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。進(jìn)一步提高認(rèn)識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。教學(xué)準(zhǔn)備政區(qū)圖、地形圖、長江流域圖。歌曲錄音：長江之歌我們的田野。有關(guān)長江流域的資料和圖片。教學(xué)活動及過程第一課時導(dǎo)入。播放歌曲長江之歌。朗讀教科書第頁的課文。教師借助地形圖或長江流域圖進(jìn)行講授。（）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長千米，是我國第一大河，世界第三大河?！保ǎ伴L江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南

14、、江西、安徽、江蘇、上海市個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！保ǎ┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。課堂練習(xí)。識圖：長江的流程。探究活動。（）布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入海口是長江的下游。現(xiàn)在我們就從地圖上找一找：長江的上游江段；長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；長江上游的水流狀況?！保ǎW(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。（）課堂討論。學(xué)生交流

15、“探究長江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖進(jìn)行匯報，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔米的青藏高原以及海拔米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。朗讀教科書第頁的課文。學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩早發(fā)白帝城。家庭作業(yè)收集相關(guān)資料并

16、從地圖上查找：長江的中游、下游江段；長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；長江中游、下游的水流狀況；長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。長江的訴說第二課時復(fù)習(xí)檢查。（）集體朗讀長江源流的歌謠；（）識圖：長江的流程。學(xué)生進(jìn)行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。長江下游：從江西省的湖口到長江入?？诒闶情L江下游段。長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均

17、發(fā)達(dá)，是我國經(jīng)濟最發(fā)達(dá)的地區(qū)。朗讀教科書第頁的課文。學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里?？梢越Y(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲我們的田野（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田）進(jìn)行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機

18、械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。朗讀教科書第頁的課文。課堂練習(xí)：完成教科書第頁的填空。教師。家庭作業(yè)通過識圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識。布置探究任務(wù)。預(yù)習(xí)教科書第頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。品德與社會教案 篇6人教版品德與社會教案-誠信是金教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教

19、學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：第一課時一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。1、課件出示第八頁故事情節(jié)。2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為

20、什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、交流收集，了解人們對誠信的看法交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義1、課件出示第九頁的案例。2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？3、小結(jié)是啊，正如同學(xué)們所說

21、的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）人無信不立。五、作業(yè)通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。六、板書設(shè)計誠信是金人無信不立品德與社會教案 篇7教學(xué)目標(biāo)知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。進(jìn)一步認(rèn)識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。教學(xué)活動及過程導(dǎo)入。教師

22、提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學(xué)生閱讀教科書第頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚?。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故

23、中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！遍喿x與討論。請學(xué)生觀察教科書第頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？請學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡單予以說明，以開拓學(xué)

24、生的視野。小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。教師對學(xué)生的辯論活動進(jìn)行，應(yīng)特別強調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)完成教科書第頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。品德與社會教案 篇8第四單元第一課學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：1.了解平面圖在生活中的用途。2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點

25、的位置。3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。3.彩筆（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片第一課時活動過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）1.猜謎語2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交流活動1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。三、初

26、識平面圖1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說2.學(xué)生互相“考一考”3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）第二課時活動過程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？2.生拿著卡片走出來大聲說“我（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，

27、而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)計游玩路線1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）2.學(xué)生分小組設(shè)計3.生匯報4.小組分角色模擬表演游玩的路線三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時活動過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）品德與社會教案 篇9教學(xué)目標(biāo)1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.在探險者隊伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。3.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。教科書分析參見第7275頁。教學(xué)