電大2013秋季《學(xué)前兒童健康教育》形成性考核冊參考答案(共16頁)

1、學(xué)前兒童健康教育形成性考核作業(yè)學(xué)前兒童(r tng)健康教育作業(yè)（一）一、名詞解釋（每小題4分，共16分） 1.生長發(fā)育 ：生長是指細(xì)胞的繁殖(fnzh)，增大、細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加；發(fā)育則比較復(fù)雜，是指各組織，器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力各方面的改變，是質(zhì)方面的改變。2.生長發(fā)育的形態(tài)(xngti)指標(biāo)：是指身體及各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身肩。3.身體指數(shù)評價(jià)法：是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解兒童生長發(fā)育狀況的一種方法。4.健康教育：健康教育是以傳授健

2、康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，消除或降低危險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價(jià)。 二、填空題（每小題1分，共10分） 1.學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是（同化）作用顯著大于（異化）作用。 2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由（骨）、（骨連結(jié)）和（骨骼肌）三部分組成。 3.2001年頒布并實(shí)施的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它表明了（身心和諧）、（保護(hù)與鍛煉并重）、（注重健康行為的形成）三個(gè)方面的價(jià)值取向。 4.學(xué)前兒童健康教育評價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評價(jià)和（健康服務(wù)的評

3、價(jià)）、（健康環(huán)境的評價(jià)） 三、判斷題（每小題5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。） 1.“毛發(fā)(mof)整潔有光澤”不是評價(jià)學(xué)前兒童健康(jinkng)的一項(xiàng)標(biāo)志。（，“毛發(fā)整潔(zhngji)有光澤”是評價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志2.KAP包括三個(gè)方面，具體有健康知識、健康態(tài)度、健康行為。 3.學(xué)前兒童的腸管相對比成人短。（，相對比成人長）4.機(jī)體在整個(gè)發(fā)育期間，先后長出兩組牙齒，第一組是恒牙，第二組是乳牙。（，第一組是乳牙，第二組是恒牙）。5.兒童健康教育評講中使用的生長發(fā)育五等級評價(jià)法是定量評價(jià)法。（，定性評價(jià)法）四、簡答題（每小題8分，共24分） 1.簡述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的

4、衛(wèi)生要求。 （1）保持室內(nèi)空氣流通（2）兒童服裝要寬松（3）合理安排兒童的一日活動(dòng)（4）預(yù)防傳染病（5）注意體格鍛煉 2.簡述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。（1）注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒（2）建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生（3）飯前飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)（4）培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣3.簡述幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟。目標(biāo)的篩選與確定。確定課程。選擇與分析材料。確定教學(xué)活動(dòng)類型。制定完成課題的進(jìn)度表?？臻g與環(huán)境的安排。教學(xué)策略的選擇。確定評價(jià)的目的與方法五、分析論述題（每小題20分，共40分）1.為什么說學(xué)前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面，請談?wù)?tn tn)您對這一觀點(diǎn)的看法。答：

5、學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的，二者密切聯(lián)系，互相(h xing)影響，相輔相成在。 1、 兒童的生理不適應(yīng)(shyng)可影響心理。如果兒童不吃早餐到幼兒園，由于饑餓，精神不能集中，或易發(fā)脾氣。 2、兒童的情緒可以影響生理功能。如兒童進(jìn)餐時(shí)精神不愉快，可影響消化和吸收功能。 3、兒童生理的缺陷可引起心理不正常。如果兒童的斜視得不到及時(shí)糾正，又常受到同伴或他人的饑笑。兒童就會產(chǎn)生自卑感， 4、兒童的精神會影響身體的外形。如長期情緒受壓抑的孩子精神不振，注意力不集中，不愛活動(dòng)，以致外形出現(xiàn)病態(tài)，如站不直，彎腰，行動(dòng)遲緩等。 5、精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要。如從小得不到母愛的孩子，多半孤僻。2

6、.論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。1學(xué)前兒童日常生活行為教育(1)生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容：第一，生活自理能力。第二，有規(guī)律的生活習(xí)慣。第三，清潔衛(wèi)生習(xí)慣。第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。(2)安全行為教育內(nèi)容：第一，知道玩電、玩火、玩水的危害性。第二，養(yǎng)成不隨便將東西放入口中的習(xí)慣。第三，不攜帶危險(xiǎn)物品如小刀、針等銳利的器具。第四，外出活動(dòng)時(shí)注意安全。第五，遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則。第六，防拐騙。第七，學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)則。第八，學(xué)會打求救電話。2學(xué)前兒童營養(yǎng)教育(1)讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。(2)讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識及能力。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童

7、的獨(dú)立生活能力。(5)糾正營養(yǎng)不良。3學(xué)前兒童疾病(jbng)防御教育(1)懂得疾病(jbng)防御的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己(zj)或他人身體狀況的意識。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。4學(xué)前兒童體育(1)學(xué)習(xí)和掌握各類體育活動(dòng)基本鍛煉方法、規(guī)則和知識。(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。(3)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對疾病的抵抗力和對自然環(huán)境的適應(yīng)力。(4)認(rèn)識自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。(5)學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和自我保護(hù)的知識和技能。(6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會適應(yīng)能力和心理健康水平。5學(xué)前兒童環(huán)境教育(1)懂得

8、環(huán)境保護(hù)的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。6學(xué)前兒童心理健康教育(1)學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法：第一，正確認(rèn)識、理解、評價(jià)觸發(fā)情緒反應(yīng)的情境，明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達(dá)成，而不合理的需求和目的必定受阻。第二，培養(yǎng)學(xué)前兒童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學(xué)習(xí)用自我說服、訴說、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒；學(xué)習(xí)合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒；學(xué)習(xí)并表達(dá)成功后的愉快與欣喜的感受。(2)培養(yǎng)社會交往能力：第一，學(xué)習(xí)感知和理解他人的情感。第二，學(xué)習(xí)輪流分享、合作互助的技能。第三，有初步的公平競爭的意識和行為。第四，正確認(rèn)識、

9、評價(jià)和調(diào)節(jié)自我。第五，懂得基本的禮貌禮節(jié)。(3)性教育：第一，性別認(rèn)同和性角色。第二，科學(xué)簡潔的性知識。第三，正確處理學(xué)前兒童的性游戲。第四，糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習(xí)慣。(4)學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。學(xué)前兒童健康(jinkng)教育作業(yè)（二）一、名詞解釋（每小題4分，共16分）1青枝骨折(gzh)由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以(ky)發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。 就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒童的這種骨折稱為“青枝骨折”，疼痛不如骨頭完全斷裂時(shí)明顯，傷肢還可以做些動(dòng)作，因此這類骨折容易被忽略2腦震蕩顱骨沒有受傷，只是因?yàn)橥饬Σ澳X部，使腦部組織受到震蕩，最初可有數(shù)分鐘

10、的意識喪失。清醒后，對于受傷經(jīng)過不能回憶感到頭痛、頭暈，并有嘔吐。經(jīng)休息后癥狀減輕，不留后遺癥。3必需氨基酸 組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種，其中有八種不能再體內(nèi)合成，必須由食物供給，稱為必需氨基酸。4合理膳食是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。二、填空題（每小題1分，共10分）1骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng)，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫（固定）。2.學(xué)前兒童看電視需要注意的方面（ 電視機(jī)的調(diào)整、照明、眼與熒光屏的距離）。3糖類由碳、氫、氧三元素構(gòu)成，因?yàn)樗瑲浜脱醯谋壤c水相同，故又名碳水化合物。4微量營養(yǎng)素包括有（礦物質(zhì)）、（維生素）。三、判斷題（每小題5分，共10分。

11、要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。）1幼兒園大班每節(jié)課最長以45分鐘為宜。（幼兒園大班每節(jié)課最長以30分鐘為宜）2鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。（鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。）3. 睡眠的正確姿勢是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會使較多的血液(xuy)流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。（ ，應(yīng)向右側(cè)(yu c)睡。 ）4.蛋白質(zhì)是人體唯一(wi y)的氫的來源。（，是氮的來源。）5.蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體。四、簡答題（每小題8分，共24分）1幼兒園的游戲應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題？ 答：（1）游戲盡可能在戶外進(jìn)行。（2）避免負(fù)擔(dān)過重。（3）注意安全。（4

12、）使學(xué)前兒童有愉快的情緒。2簡述鐵缺乏對學(xué)前兒童的影響答：鐵營養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童，易激動(dòng)或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機(jī)體免疫功能，造成反復(fù)感染。鐵缺乏性貧血對兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。3什么叫“蛋白質(zhì)的互補(bǔ)”？它對合理調(diào)配膳食有什么意義？ 答：幾種營養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)，混合后營養(yǎng)價(jià)值提高，這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補(bǔ)。它的意義是：如果搭配合理，就可參發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，從而提高其生理價(jià)值。五、分析論述題（每小題20分，共40分）1.學(xué)前兒童生長發(fā)育的特點(diǎn)是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對于兒童來說非常重要。請結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況討論如何做好睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。 答：（1）創(chuàng)設(shè)良好的睡眠

13、環(huán)境。如臥室要空氣流通，室溫宜人，安靜，無亮光刺眼。 （2）準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。如床鋪不應(yīng)有雜物，被褥要厚薄適宜，干凈我，枕頭不要過高。（3）睡眠前飲食要適量。臨睡前不要讓兒童大量喝水，以免小便增多影響睡眠。 （4）睡眠前提醒兒童入廁小便。學(xué)前兒童會貪玩而忘記在睡眠前入廁小便，應(yīng)經(jīng)常給予提醒，讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。 （5）平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后、午睡前可安排一段時(shí)間由教師帶領(lǐng)作一些較平靜的活動(dòng)，入很自由的散步、聽聽輕松的音樂、念念兒歌等。 （6）給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號。在睡眠前，讓兒童在自己的座位上靜坐片刻，或者播放一段優(yōu)雅的催眠曲，給兒童一種睡眠的信號，日久可讓兒童形成條件反射

14、，到時(shí)就會安靜自然地入睡。 2根據(jù)你所在班級的幼兒的基本情況，說說應(yīng)針對幼兒開展哪些營養(yǎng)教育。 （按實(shí)際情況如實(shí)回答）學(xué)前兒童健康教育(jioy)作業(yè)（三）一、名詞解釋（每小題4分，共16分）1.佝僂病佝僂病是三歲以下兒童的常見病，系因缺乏維生素D所致，因此(ync)又稱維生素D缺乏性佝僂。2.傳染源病原體進(jìn)入人體或動(dòng)物體后，就會在體內(nèi)繁殖(fnzh)，這種被感染的人或動(dòng)物就教務(wù)傳染源。3.幫助法。幫助法有兩種方式，一是語言方式，一種是具體幫助。 4.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是指幼兒按一定要求，大家做協(xié)同一致的動(dòng)作。二、填空題（每小題1分，共10分）1.病原體必須離開傳染源經(jīng)過外界環(huán)境才能傳播

15、，它的傳播方式有（接觸傳染）、（空氣和飛沫傳染）、（經(jīng)過水傳染）、（經(jīng)過食物傳染）、（經(jīng)過土壤傳染）、（昆蟲對疾病的傳播作用）。2.學(xué)前兒童體育中徒手操的動(dòng)作分為（頭頸動(dòng)作）、（上肢動(dòng)作）、（軀干動(dòng)作）、（下肢動(dòng)作）。三、判斷題（每小題5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。）1.傳染病就是流行病。2.鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。3.病兒抽風(fēng)(chu fng)時(shí)，要緊摟著、按著病兒。（改為(i wi)：病兒抽風(fēng)時(shí)，應(yīng)把孩子平放在床上，頭轉(zhuǎn)向一邊，解開衣領(lǐng)，保證呼吸道通暢(tngchng)，然后將包著布的筷子或細(xì)勺柄塞入孩子的上下牙之問，以免咬傷舌頭。）4.

16、采用學(xué)前兒童體育教學(xué)練習(xí)法時(shí)，首先要采用集中練習(xí)的方式。（ 改為：采用學(xué)前兒童體育教學(xué)練習(xí)法時(shí)，首先要采用分散練習(xí)的方式。）5. 體育鍛煉不僅對生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。（改為：體育鍛煉不僅對生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對學(xué)前兒童的心理發(fā)展也有著重要的價(jià)值。）四、簡答題（每小題8分，共24分）1.如何預(yù)防學(xué)前兒童肥胖癥？（1）注意飲食，控制高脂肪和高糖分食物的攝入量，（2）適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，幫助消耗皮脂。2.簡述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點(diǎn)。學(xué)前兒童的體育游戲在不同年齡段中有很大的不同。小班體育游戲的特點(diǎn)一般是所有兒童做同一動(dòng)作，共同完

17、成一個(gè)任務(wù)。在游戲中常常不分組，規(guī)則簡單，不帶限制，易于操作和實(shí)施。主要角色應(yīng)由教師來承擔(dān)，不一定要求有一個(gè)明確的游戲結(jié)果。中班體育游戲開始在動(dòng)作上有所增加，游戲規(guī)則更加復(fù)雜，難度也增大并且有限制性。中班體育游戲開始有分組，并開始有一定的競爭性，但規(guī)則仍要教師進(jìn)行講解和示范。大班兒童的體育游戲開始分組，在難度、動(dòng)作的復(fù)雜性和要求上也開始提高，同時(shí)要求在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動(dòng)性和自主性，師幼可以通過商量確定和修改游戲規(guī)則，在游戲的過程中兒童開始能自覺遵守游戲規(guī)則，并對他人進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)由于大班兒童開始關(guān)注游戲比賽的結(jié)果，所以教師此時(shí)要特別注意比賽中輸了的孩子的情緒的撫慰。3.簡述學(xué)

18、前兒童體育對兒童走的基本要求。學(xué)前兒童體育對兒童走的基本要求是：走時(shí)軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩臂前后自然而輕松地?cái)[動(dòng)，五指自然并攏，擺臂時(shí)肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進(jìn)行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌。兩腳走時(shí)不擦地，落地要輕，步幅不大不小。集體走時(shí)不搶步，不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離適度。五、分析(fnx)論述題（每小題20分，共40分）1.我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢，普及(pj)口腔衛(wèi)生知識乃當(dāng)務(wù)之急。請論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預(yù)防措施。1病因(bngyn)目前認(rèn)為齲齒的發(fā)生與下列三個(gè)

19、主要因素有關(guān)：(1)口腔中細(xì)菌的破壞作用。變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，使牙釉質(zhì)脫鈣，形成齲洞。(2)牙面牙縫中的食物殘?jiān)?。兒童臨睡前吃東西，或口含食物睡覺，滯留在牙面牙縫上的食物殘?jiān)绕涫翘枪?、糕點(diǎn)等甜食殘?jiān)?，是造成齲齒的重要因素之一。(3)牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷。牙釉質(zhì)發(fā)育不良。牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進(jìn)抗齲能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達(dá)一定高度時(shí)，才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。牙齒排列不齊。因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘?jiān)图?xì)菌存留，這也是造成齲齒的原因之一

20、。2預(yù)防(1)注意口腔衛(wèi)生。應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時(shí)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)图?xì)菌。否則它們會在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便徹底清除牙縫里的食物殘?jiān)?，不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛，便于直刷，同時(shí)又能將里外牙面都刷到。(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)。乳齒鈣化開始于胎兒第5個(gè)月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣化，加強(qiáng)牙釉質(zhì)的抗酸能力。(3)氟化防齲?？诜詠硭穷A(yù)防齲

21、齒的一項(xiàng)有效、安全、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。(4)定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓，可補(bǔ)牙。若乳牙患了齲齒，未能及時(shí)修補(bǔ)，可使牙周組織發(fā)炎(f yn)，以致影響恒牙的正常發(fā)育；若乳牙因患齲齒過早丟失，還可影響恒牙的正常排列，因此，乳牙患齲也應(yīng)早治。2.學(xué)前兒童的早操往往是學(xué)前兒童在園一日生活的開始，對兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習(xí)慣(xgun)都有重要作用。請結(jié)合幼兒園活動(dòng)實(shí)際談?wù)勗绮倩顒?dòng)的設(shè)計(jì)過程。第一步：明確目的。在設(shè)計(jì)和選編學(xué)前兒童早操的時(shí)候，首先要明確選編和設(shè)計(jì)的目的是什么，是因?yàn)閮和嗔?，原來的早操?dòng)作不適合現(xiàn)在的年齡段，還是臨時(shí)為了某項(xiàng)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會、六一兒童節(jié)等

22、)而準(zhǔn)備，還是說要根據(jù)(gnj)現(xiàn)有的條件對原來的早操重新進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造。明確目的之后，教師可以向其他教師，或者是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的資料，根據(jù)資料進(jìn)行創(chuàng)編和設(shè)計(jì)。同時(shí)在早操設(shè)計(jì)和選編之前要明確自己所面對的對象，根據(jù)教育對象的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)確定早操活動(dòng)的類型(是模仿操、器械操還是徒手操)，早操的結(jié)束(小班4節(jié)、中大班8節(jié)左右)等。第二步：設(shè)計(jì)單節(jié)動(dòng)作。在確定目的后，進(jìn)行單節(jié)動(dòng)作的創(chuàng)編和設(shè)計(jì)，首先確定單節(jié)中身體的姿勢，包括起始姿勢、動(dòng)作姿勢和結(jié)束姿勢(其中最重要的是動(dòng)作姿勢)。動(dòng)作姿勢不宜過于復(fù)雜，要求自然而不突然。然后是根據(jù)姿勢安排動(dòng)作的方向，學(xué)前兒童早操的動(dòng)作方向一般都是對稱即左邊一右邊

23、、前面一后面、上面一下面，接著確定動(dòng)作的速率和幅度。學(xué)前兒童體操的速率和幅度不宜過大，要求以不影響兒童的平衡為準(zhǔn)。在單個(gè)動(dòng)作編排好之后，就是對單節(jié)動(dòng)作進(jìn)行串接，一般要求起始階段是立正姿勢，結(jié)束時(shí)也是立正姿勢。要求整節(jié)動(dòng)作能鍛煉某項(xiàng)肌肉部位，動(dòng)作要求連貫、自然。第三步：整套動(dòng)作的整合。在各單節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編完之后，需根據(jù)早操設(shè)計(jì)的目的將單節(jié)動(dòng)作進(jìn)行整合。整合時(shí)首先要注意操節(jié)的順序，符合早操設(shè)計(jì)的基本原則。在整套早操動(dòng)作的編排上也要注意動(dòng)作的連貫性，注意整套動(dòng)作的自然和優(yōu)美。第四步：選配早操音樂。早操音樂一般可以分為多種，如果是少兒廣播體操，則主要是節(jié)奏性的音樂，一般有規(guī)定的節(jié)奏和卡帶，這種情況下音樂的

24、選配一般是在早操選編之前確定。如果是器械操或藝術(shù)性的體操，則可以自由選取音樂，選材范圍很廣，既可以是少兒歌曲，也可以是當(dāng)前的一些流行歌曲，這種情況下可以事先選配音樂，也可以在動(dòng)作編排之后根據(jù)動(dòng)作來選配音樂。早操音樂的選配基本(jbn)原則是節(jié)奏明了清晰，旋律動(dòng)聽易記，整體感覺活潑輕快。第五步：修改和完善。在早操選編和設(shè)計(jì)初步完成的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)設(shè)計(jì)動(dòng)作自己先進(jìn)行一遍串接，看哪些動(dòng)作需要(xyo)進(jìn)行改善，同時(shí)注意哪些動(dòng)作兒童可能會有困難，需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)還可以請幾個(gè)兒童跟著教師先練習(xí)一遍，從兒童身上看到整套動(dòng)作所存在的問題，兒童在做整套動(dòng)作的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難(kn nn)，從而對整

25、套動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。 學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（四）一、名詞解釋（每小題4分，共16分）1.環(huán)境污染指有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達(dá)到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對環(huán)境的損傷。2.家庭治療法3.沙盤療法4.感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦整合作用，完成對身體內(nèi)外知覺，并作出反應(yīng)。當(dāng)感覺系統(tǒng)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。二、填空題（每小題1分，共10分）1.幼兒園的園內(nèi)場地配置主要包括：房舍、活動(dòng)場地、綠化地點(diǎn)、道路場地2.學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、（ 環(huán)境的影響 ）和（ 教育的作用 ）。其中生理的影響具體又

26、指（ 遺傳 ）、（ 腦損傷）、（病毒感染 ）。3.行為療法的基本方法(fngf)有懲罰、（ 消退(xiotu) ）、（ 塑造）。三、判斷題（每小題5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤(cuw)的要予以改正。） 1.通風(fēng)、取暖、照明以及都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。（更正是色調(diào)不是主要標(biāo)準(zhǔn)）2.美國心理學(xué)家在1970年編制，用于測查416歲兒童的社會能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。（更正是Achenbach兒童行為量表）3. 幼兒園的采光系數(shù)不應(yīng)小于1：8.（ 改正：幼兒園的采光系數(shù)不應(yīng)小于1：6） 4. 學(xué)前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時(shí)，要脊柱歪曲，頭不歪，兩腳掌平放于地面上。（

27、 改正：學(xué)前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時(shí)，要脊柱正直，頭不歪，兩腳掌平放于地面上。） 5. 體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有著太大的價(jià)值。（ 改正：體育鍛煉不僅對生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對學(xué)前兒童的心理發(fā)展也有著重要的價(jià)值。）四、簡答題（每小題8分，共24分）1.簡述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。環(huán)境教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識和技能，糾正不愛護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，形成初步的環(huán)保意識和責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，防止環(huán)境污染對學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。2.學(xué)前兒童心理健康水平評價(jià)的注意事項(xiàng)有哪些

28、？1、與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合2、防止評價(jià)(pngji)誤差3、發(fā)展性評價(jià)(pngji)3.簡述(jin sh)學(xué)前兒童性心理特點(diǎn)。 當(dāng)學(xué)前兒童開始意識到有男女性別的不同之后，可能會產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟是什么樣的。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況，不應(yīng)打罵，否則，女孩容易產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后易出現(xiàn)性冷淡，男孩則可能產(chǎn)生逆反心理，成年后易出現(xiàn)“窺陰癖”。 當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒有時(shí)，有些男孩會有意在成人面前“炫耀”，比如在老師、家長面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否則兒童的逆反心理潛抑下來，成年后易出現(xiàn)“露陰癖”。 學(xué)前兒童往往開始對自己的生

29、殖器產(chǎn)生很大的興趣，并從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習(xí)慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習(xí)慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責(zé)，否則可能使兒童因心理受到打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念，造成成年后的陽痿或性冷淡。五、分析論述題（每小題20分，共40分）1.簡述幼兒園防止污染的措施1建立環(huán)境衛(wèi)生制度 幼兒園應(yīng)建立清掃、粉刷園舍、噴灑藥物和消滅蚊蠅、老鼠、蟑螂、樹木病蟲害等制度，并建立崗位責(zé)任制。管好廁所、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設(shè)備、場地的清潔衛(wèi)生。禁止機(jī)動(dòng)車駛?cè)胗變簣@，以防噪聲的干擾及保障幼兒的安全。2搞好清潔衛(wèi)生 無論室內(nèi)、室外都應(yīng)搞好清潔衛(wèi)生，搞清潔時(shí)提倡(tchng)濕式掃除，防止塵土飛揚(yáng)，預(yù)防

30、傳染病，保障呼吸衛(wèi)生。3培養(yǎng)幼兒(yu r)良好的衛(wèi)生習(xí)慣 從小就要讓幼兒樹立(shl)良好的公共衛(wèi)生意識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。4綠化 因綠色植物具有凈化空氣、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)微小氣候、減低噪音等作用。所以綠化是防止污染的一項(xiàng)有效措施。幼兒園要重視綠化工作，要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。如在幼兒園靠近公路、鬧市區(qū)的地方，可以用一排茂密的灌木，其后加一排高大喬木來隔離公路上的汽車等發(fā)出的噪音，同時(shí)還可以過濾粉塵，降低風(fēng)速；幼兒園內(nèi)培植草坪，因草坪能吸附灰塵，可使園內(nèi)灰塵量減少，保持空氣

31、清新；幼兒園內(nèi)栽種一些對有害物質(zhì)敏感性不同的植物，比較其受害的情況，可監(jiān)測幼兒園環(huán)境的污染情況等。為了增加綠化面積，還可采取垂直綠化或建屋頂花園。此外，也可保留部分雜草，并對其進(jìn)行規(guī)劃、修整。2.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)今研究者對心理健康的標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一，對學(xué)前兒童這個(gè)特殊群體的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)研究較少，總體上來說，學(xué)前兒童心理健康應(yīng)包括以下方面。1、智力發(fā)展正常 正常的智力是學(xué)前兒童日常生活、人際交往和心理發(fā)展的基本條件，也是衡量兒童心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來說，智力分?jǐn)?shù)在50分70分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡單的活動(dòng)，以后的生活基本可以自立，但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境

32、，學(xué)習(xí)有困難；智力分?jǐn)?shù)在25分50分的為中度智力不足，這種兒童以后生活可以半自理，需要周圍人的幫助，動(dòng)作基本可以完成，但有障礙，只能說簡單的字或極少的生活用語。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不能自理，動(dòng)作、說話都有困難。2、情緒反應(yīng)適度(shd) 積極的情緒是學(xué)前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應(yīng)適度表現(xiàn)為學(xué)前兒童能夠(nnggu)在不同的情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w；能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗(yàn)；能夠準(zhǔn)確地識別自己和他人的表情和情緒，有恰當(dāng)?shù)囊魄榉磻?yīng)；能夠開始逐步調(diào)控自己的情緒。 心理不健康的兒童常常伴隨著情緒情感(qnggn)異常，如焦慮、憂傷、抑郁、情緒表現(xiàn)異常；常因環(huán)境變化而煩躁、過于敏感或反應(yīng)遲鈍；情緒的自我調(diào)控能力差。3、和諧的同伴關(guān)系心理健康的學(xué)前兒童樂于與他人交