2019版語文同步選修中國小說欣賞講義小說鑒賞方略之六 敘述角度含答案

1、敘述角度(第一、第二、第三人稱)(對應(yīng)學(xué)生用書P64)小說是作者講給讀者的故事，敘事則可視為小說生成的過程，如何敘事自然是小說優(yōu)劣的關(guān)鍵。講述角度是敘述技巧的要素之一。1敘述視角(小說一開始，就要給自己找一個敘述的身份和位置，這就是敘述視角，或者叫敘述角度，這是小說的立足點，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。我的叔叔于勒在講故事時用第一人稱，敘述者同時也是故事里的人物，他是以站在故事內(nèi)部的參與者角度來講述故事的，是有限視角。第三人稱敘述可以是有限的，也可是無限的全知)。傳統(tǒng)小說三國演義就是全知視角，莫泊桑的項鏈也是。作者、敘述者、人物三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說的敘述方

2、式產(chǎn)生不同的審美效果。2敘述人稱敘述視角可以分為全知視角和有限視角。全知視角基本上是敘述者等同于作者，他超越小說的所有人物和事件，了解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理及命運。全知視角的敘述一般采用第三人稱的敘述方式。有限視角是現(xiàn)代小說的一大貢獻，這時敘述者只了解故事的部分情節(jié)，故事的敘述者往往是小說中的一個人物，采用的是第一人稱或者第三人稱的敘述方式。第一人稱“我”的運用將敘述限定在一個有限的視角中，小說主人公“我”就是故事的講述人，敘述者和人物重疊。第一人稱真實親切，拉近作品和讀者的距離，便于抒情。但在敘述上會受限制。如墻上的斑點敘述者是“我”(第一人稱)。第三人稱比較自由，可以深入人物內(nèi)心，

3、可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情，但它缺乏親切感，有一定的距離。小說家根據(jù)審美和預(yù)先設(shè)定的閱讀效果選擇人稱。契訶夫的萬卡就采用了第三人稱，但里面人物的信和內(nèi)心獨白是第一人稱，既有利于交代背景，也有利于抒發(fā)感情，令人心酸落淚。第二人稱“你”既拉近敘述者和人物的距離，又有別于第三人稱的兩相疏離，別有一種依戀和欣賞的意味。3其他人稱敘述角度小說的敘述人稱與敘述角度并不是一一對應(yīng)的。中國古典小說中的視角變換就很常見，水滸傳“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回寫李小二看陸謙一段，開始僅有小二一人，兩位來客“閃將進來”和“軍官打扮”“走卒模樣”也只有小二才能看到。文中一個“看時”更明顯地提示了描寫視角的轉(zhuǎn)移。

4、走卒跟著軍官一同坐下的細節(jié)更流露出小二的滿腹狐疑。后來，陸謙縱火、小二報信、林沖逃生一系列的情節(jié)演進都與“看時”兩字相關(guān)?？梢姡@一段類似電影“主觀鏡頭”的插入別具匠心。閱讀下面的文字，完成后面的題目。(23分)馬語莫言像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想

5、。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土墻上涂滿了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛，我仰臉望著它親密的朋友那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說是從野戰(zhàn)軍里退役下來的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊駕轅的、以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老馬。“馬，原來是你??！”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒有必要這樣子。好好地坐著，聽我跟你說話。”它晃了一下脖子，我的身體就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸

6、手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我端詳著這個三十多年沒有見面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長的四肢、瓦藍的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書，它一動也不動，好像一艘擱淺了的船。我多少次對鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說它曾經(jīng)馱著兵團司令沖鋒陷陣，立過赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問，親愛的馬

7、，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎？是害紅眼病弄瞎的嗎？是老鷹啄瞎的？任我千遍萬遍地問，它不回答?！拔椰F(xiàn)在回答你。”馬說。馬說話時柔軟的嘴唇笨拙地翻動著，不時地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，仿佛通過一個曲折漫長的管道傳遞過來的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認真聽講。馬說：“日本有一個著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點瞎了雙目。這說明，世界上有一類盲目者

8、，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛”馬沉吟著，這個話題勾起了它無限辛酸的往事。馬說：“幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹林時，撞在了樹上，把那個女人掀了下來。軍官用皮鞭抽打我，罵我你這匹瞎馬！從此，我決定再也不睜開我的眼睛”“原來你是裝瞎！”我從麥草垛前一躍而起?！安?，我瞎了”馬說著，掉轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無盡的黑暗的道路，義無反顧地走去

9、。1小說多處描寫了馬的外貌，又多次提到“伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些?！?，這樣寫有什么用意？(4分)答：_答案：本文勾勒了馬偉岸的外貌，又用牛和雞來烘托，意在突出馬出類拔萃的形象。一匹杰出的戰(zhàn)馬在遭到不公正對待后以自我毀棄來抗?fàn)?，與平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對照，表達了對遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。2馬在訴說自己“為什么瞎了眼睛”前，為什么要講述琴女春琴等三個故事？(4分)答：_答案：意在說明“世界上有一類盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的”，為其自敘經(jīng)歷預(yù)設(shè)伏筆，并隱含著“以馬喻人”的寫作意圖。3馬是裝瞎的，可文章結(jié)尾它

10、為什么說“不，我瞎了”？此話該如何理解？(4分)答：_答案：有兩層含意：自己幾十年沒睜開眼睛，和真正的瞎子沒什么區(qū)別。自己為主人出生入死，而主人卻為“散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人”罵自己“瞎馬”，自己不識人，是真正“瞎了”。4.本文的敘述角度從人稱來說是第幾人稱？試簡要說明其表達作用。(5分)答：_解析：本文以“我”與馬的重逢為線索，主要描寫了兩個場面：一是久別重逢時的情景，一是重逢后馬的自述。小說以馬開口向人傾訴這一荒誕手法寫“我”和馬重逢，寫人與馬的情感交流，蘊含著深刻哲理，給人以啟示。答案：(1)第一人稱；(2)寫人與馬的情感交流，蘊含著深刻哲理，給人以啟示。巧設(shè)懸念，反復(fù)渲染“我”“想了解

11、它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的”，有效地增強了作品的吸引力。5馬因為主人的一句謾罵，就自己把自己弄“瞎”了。你認為它這樣做值得嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：_答案：(示例一)值得。保住了自己的尊嚴；沒在戰(zhàn)場上馳騁，卻可以為生產(chǎn)服務(wù)，以力大無窮、任勞任怨聞名鄉(xiāng)里，活出自己的尊嚴，這同樣也是自身價值的體現(xiàn)。(示例二)不值得。它可以繼續(xù)為軍官服務(wù)，用出色的表現(xiàn)證明自己沒“瞎”；它可以跑到別的部隊，繼續(xù)馳騁疆場；沒必要自暴自棄，淪落為普通的“心事重重”的瞎馬。在小說閱讀中解答敘述角度和敘述人稱這類題目時，要從以下幾個方面入手：1首先要把握作品的敘述角度及其分類，理解不同敘述角度的不同作用(1)全知

12、視角。如汪曾祺的短篇小說陳小手給我們講述的是過去時代一個鄉(xiāng)村男性婦產(chǎn)科醫(yī)生陳小手的故事。運用全知視角敘事，作者總是站在一個旁觀者的角度冷靜地講述著，他的傾向只會從情節(jié)和場景中自然而然地流露。這樣，就給讀者留下了充分的想象空間，使得講述本身充滿耐人回味的魅力。(2)有限視角。在魯迅的祝福中，“我”知曉祥林嫂的故事，卻不知道她的內(nèi)心的苦楚。“我”只能講述我知道的、看到的、聽到的，“我”無權(quán)對祥林嫂的內(nèi)心世界進行解剖，“我”只能從她的言行舉止中推測她的想法。讀者在閱讀中既會被祥林嫂的不幸遭遇打動，也會因“我”對自己內(nèi)心的審問而深深思考祥林嫂的悲劇究竟來自何處，因此，讀者的閱讀感受會豐富和復(fù)雜起來。2

13、要注意不同的敘述人稱有不同的表達效果(1)第一人稱。小說中以“我”為敘述人稱來描述情景、敘述故事就稱之為第一人稱的敘述方式。采用這種方式，能引導(dǎo)讀者關(guān)注主人公的經(jīng)歷和命運，使讀者產(chǎn)生一種如遇故友、如聽知交之言的真實親切的感覺。如茹志鵑的百合花敘述故事采用了第一人稱，使我們有一種真實親切的感覺，仿佛憨厚、淳樸的小通訊員那一連串動作都在我們的面前活動起來，同時可以看到嫻靜、溫存的農(nóng)村新媳婦的崇高品格和把子弟兵當(dāng)親人的美好心靈。(2)第二人稱。這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切，如柯巖的周總理，你在哪里。(3)第三人稱。優(yōu)點是不受時