人格心理學(xué)試題1

1、判斷題（X）1.人格是探討情意過(guò)程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。）2.人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特 征。（X）3.性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。（X）4.人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過(guò)程。（X）5.投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過(guò)程。（X）6.個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。（X）7.個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來(lái)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。（O 8.將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是 升華作用。 收藏心理咨詢(xún)師站！（）9.榮格

2、把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱(chēng)為情結(jié)。（X）10.阿德勒認(rèn)為，人生來(lái)就有基本動(dòng)機(jī)，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、 成就和自我實(shí)現(xiàn)。（O 11.移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來(lái)訪者的過(guò)去經(jīng)歷，即情緒體驗(yàn)。（X）12 .奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位，這個(gè)測(cè)量單 位即為性格。（O 13.卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。（O 14.場(chǎng)獨(dú)立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。（X）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。（）16.場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。（X）17.戴斯根據(jù)腦功能研究

3、認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。（O 18.馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿(mǎn)足是在人際關(guān) 系中實(shí)現(xiàn)的。（O 19.羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。（）20.能力不同于知識(shí)和技能，但能力與知識(shí)、技能密切聯(lián)系。單項(xiàng)選擇個(gè)體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品 質(zhì)是（D）。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、人格個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是（A）。A、氣質(zhì)B、性格C、人格D、能力個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D、氣質(zhì)個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中，人格特征表現(xiàn)

4、隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐 漸改變的過(guò)程稱(chēng)（C）。A、人格結(jié)構(gòu)B、人格動(dòng)力C、人格發(fā)展D、人格適應(yīng)個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的行為反應(yīng)稱(chēng)（C）。A、人格結(jié)構(gòu)B、人格發(fā)展C、人格適應(yīng)D、人格動(dòng)力人是一個(gè)能量系統(tǒng)，整體上能量有限.若以某種方式釋放能量.那么以另一種方式釋放 的能量就會(huì)相對(duì)減少，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。A、榮格B、阿德勒C、弗洛依德D、埃里克森個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（A）。A、現(xiàn)實(shí)性焦慮B、神經(jīng)性焦慮C、道德性焦慮D、防御性焦慮個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí)，這種自我防御機(jī)制是（B）。A、壓抑B、否認(rèn)。、自居作用D、投射作用人格

5、作為一個(gè)整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無(wú)論是意識(shí)或潛意識(shí)， 它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。A、榮格B、阿德勒C、卡特爾D、弗洛伊德人是一個(gè)整體，是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處，選擇和追求與社會(huì)理想相一致的 人，而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。A、弗洛伊德B、榮格C、阿德勒D、埃里克森強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、 自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。A、埃里克森B、弗洛伊德C、榮格D、阿德勒把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（C）。A、卡特爾B、艾

6、森克C、奧爾波特D、馬斯洛把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特 質(zhì)的心理學(xué)家是（B）。A、艾森克B、卡特爾C、奧爾波特D、羅杰斯把人格分為類(lèi)型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)水平的心理學(xué)家是（D）。A、卡特爾B、奧爾波特C、羅杰斯D、艾森克通過(guò)感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來(lái)獲取信息和運(yùn)用信息的操作過(guò)程稱(chēng)為 （A）。A、認(rèn)知B、認(rèn)知風(fēng)格C、認(rèn)知方式D、認(rèn)知類(lèi)型個(gè)體所偏愛(ài)使用的信息加工方式及特性稱(chēng)（A）。A、認(rèn)知風(fēng)格B、認(rèn)知類(lèi)型C、認(rèn)知過(guò)程D、認(rèn)知活動(dòng)在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式 稱(chēng)（D）。A、Q分類(lèi)法B、語(yǔ)義分析C、內(nèi)

7、容分析D、因素分析健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿(mǎn)足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，這種 觀點(diǎn)的提出者是（B）。A、羅杰斯B、馬斯洛C、奧爾波特D、班杜拉每個(gè)人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。A、馬斯洛B、班杜拉C、羅杰斯D、斯騰伯格一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過(guò)程稱(chēng) （C）。A、內(nèi)驅(qū)力B、獎(jiǎng)賞C、學(xué)習(xí)D、懲罰提出個(gè)體是通過(guò)觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是（B）。A、馬斯洛B、班杜拉C、羅杰斯D、米勒順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是（A）。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、智力23 .提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C）。

8、A、斯皮爾曼B、瑟斯頓C、加德納D、吉爾福特把人類(lèi)智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是（C）。A、瑟斯頓B、斯騰伯格C、吉爾福特D、斯皮爾曼提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是（A）。A、斯騰伯格B、加德納C、李爾福特D、斯皮爾曼多項(xiàng)選擇題1 .人格的特征包括人格的（ABCD）A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、社會(huì)性E、暫時(shí)性人格結(jié)構(gòu)包括（ABC）A、能力B、氣質(zhì)C、性格收藏心理咨詢(xún)師站！D、內(nèi)傾E、外傾人格心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有（ABCDE）A、人格結(jié)構(gòu)B、人格動(dòng)力C、人格發(fā)展D、人格適應(yīng)E、人格評(píng)鑒弗洛伊德的精神分析論的早期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（BCE）A、本我B、意識(shí)C、潛意識(shí)

9、D、超我E、前意識(shí)弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（ABC）A、本我B、自我C、超我D、潛意識(shí)E、意識(shí)弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段，個(gè)體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（ABCDE）A、口腔期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期榮格根據(jù)人的心理活動(dòng)的指向性，把人格分為（DE）A、本我B、自我C、超我D、內(nèi)傾E、外傾阿德勒認(rèn)為，人有追求優(yōu)越（卓越）的社會(huì)動(dòng)機(jī)，其中包含有（BCDE）A、移情B、自卑C、發(fā)展D、成就、自我實(shí)現(xiàn)精神分析論對(duì)人格的評(píng)鑒技術(shù)有個(gè)案法、自由聯(lián)系法和（ABCDE）A、夢(mèng)的解釋B、移情C、投射技術(shù)D、過(guò)失分析法、心理傳記分析法奧爾波特把人格特質(zhì)分為（ABCDE

10、）A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、次要特質(zhì)D、個(gè)人特質(zhì)E、共同特質(zhì)卡特爾把人格特質(zhì)分為（ABCDE）A、表面特質(zhì)B、環(huán)境特質(zhì)C、動(dòng)力、能力特質(zhì)D、氣質(zhì)特質(zhì)E、根源特質(zhì)艾森克把人格層次分為（BCDE）A、移情B、類(lèi)型C、特質(zhì)D、習(xí)慣反應(yīng)E、特殊反應(yīng)美國(guó)心理學(xué)家威特金把認(rèn)知方式分為（CD）A、沖動(dòng)型B、沉思型C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型E、外傾型卡根把認(rèn)知方式（風(fēng)格）分為（CD）A、場(chǎng)獨(dú)立型B、場(chǎng)依存型C、沖動(dòng)型D、沉思型E、內(nèi)傾型馬斯洛把人類(lèi)的基本需要有生理需要、安全需要、（ABCDE）A、歸屬需要B、自尊需要C、認(rèn)知需求D、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要米勒認(rèn)為，人格適應(yīng)方面存在著的沖突有（ABCD）入、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突。、雙重趨避沖突E、正反沖突班杜拉認(rèn)為，觀察（模仿）學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的階段有（ABCD）A、注意過(guò)程B、保持過(guò)程C、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程D、動(dòng)機(jī)過(guò)程E、歸屬過(guò)程能力按不同標(biāo)準(zhǔn)可分為（ABC