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文檔簡介

1、難溶電解質(zhì)的溶解平衡溶解度與溶解性的關(guān)系:2010易溶可溶1 微溶0.01難溶S /g在飽和NaCl溶液中有哪些平衡?在飽和NaCl溶液中加入濃鹽酸探究實驗解釋: 在NaCl的飽和溶液中,存在溶解平衡 NaCl(s) Na+(aq) + Cl-(aq) 現(xiàn)象:NaCl飽和溶液中析出固體可溶的電解質(zhì)溶液中存在溶解平衡,難溶的電解質(zhì)在水中是否也存在溶解平衡呢?加濃鹽酸Cl- 的濃度增加,平衡向左移, NaCl析出思考:Ag和Cl的反應(yīng)真能進行到底嗎?一、難溶電解質(zhì)的溶解平衡1、概念:在一定條件下,難溶電解質(zhì)溶解成離子的速率等于離子重新結(jié)合成沉淀的速率,溶液中各離子的濃度保持不變的狀態(tài)。(也叫沉淀溶

2、解平衡)V溶解V沉淀=0速率V0時間t.V溶解V沉淀t12、沉淀溶解平衡表達式:PbI2:AgCl:Cu(OH)2: PbI2(s)Pb2+(aq) + 2I-(aq) AgCl(s)Ag+(aq) + Cl-(aq)Cu(OH)2(s)Cu2+(aq) + 2OH-(aq)對比電離方程式: PbI2Pb2+ 2I- AgClAg+ Cl-小結(jié):必須注明固體,溶液符號可以省略必須用可逆符號Cu(OH)2Cu2+ + 2OH-3、特征:等V溶解 = V沉淀(結(jié)晶) 動動態(tài)平衡, V溶解 = V沉淀0定達到平衡時,溶液中離子濃度不再改變 變當(dāng)外界條件改變,溶解平衡將發(fā)生移動 逆、等、定、動、變。逆

3、溶解與沉淀互為可逆4、影響沉淀溶解平衡的因素:內(nèi)因:電解質(zhì)本身的性質(zhì) 習(xí)慣上將生成難溶電解質(zhì)的反應(yīng),認(rèn)為反應(yīng)完全了。對于常量的反應(yīng)來說,0.01g是很小的。當(dāng)溶液中殘留的離子濃度 AgBr AgI如何計算?溶解能力:AgCl AgBr AgIKsp (AgCl) Ksp (AgBr) Ksp (AgI)3、離子積Q c= Am+nBn-m ,Q c稱為離子積,其表達式中離子濃度是任意的,為此瞬間溶液中的實際濃度,所以其數(shù)值不定。 AnBm(s) nAm+(aq) + mBn-(aq) (1)Q c Ksp 時: (2)Q c =Ksp 時:(3)Q c Ksp 時:4、溶度積規(guī)則沉淀從溶液中析

4、出(溶液過飽和),體系中不斷析出沉淀,直至達到平衡(此時Q c =Ksp )沉淀與飽和溶液的平衡(Q c =Ksp)溶液不飽和,若加入過量難溶電解質(zhì),難溶電解質(zhì)會溶解直至達到平衡(此時Q c =Ksp )1、在100ml0.01mol/LKCl溶液中,加入1ml0.01mol/LAgNO3溶液,下列說法正確的是(已知AgCl的Ksp1.81010) ( )A有AgCl沉淀析出 B無AgCl沉淀 C無法確定ad bc 2、將足量AgCl分別放入:5mL水,10mL0.2mol/LMgCl2溶液,20mL0.5mol/LNaCl溶液,40mL0.1mol/L鹽酸中溶解至飽和,各溶液中Ag+的濃度分

5、別為a、b、c、d,它們由大到小的排列順序是 3、已知,某溫度下,Ag2SO4的Ksp為2.010-5,將足量Ag2SO4固體溶于100mL水中至飽和,飽和溶液中c(Ag+)=0.034mol/L。若此時,向此過飽和溶液中加入100mL0.02mol/L Na2SO4溶液,則加入以后, Ag2SO4沉淀會繼續(xù)溶解?不變?還是繼續(xù)生成?(忽略混合后溶液體積變化)遷移應(yīng)用 1 如果誤將可溶性鋇鹽如BaCl2、Ba(NO3)2等當(dāng)作食鹽或純堿食用,會造成鋇中毒。中毒患者應(yīng)盡快用5%的Na2SO4溶液洗胃,隨后導(dǎo)瀉使鋇鹽盡快排出,即可化險為夷。請用沉淀溶解平衡原理解釋其中的原因。1.沉淀的生成BaSO

6、4(s) Ba2+ + SO42- Ksp=1.110-10mol2L-2Ba2+濃度增大平衡向溶解方向移動 + 2H+ CO2+H2OCO32-濃度減小Q Ksp(CuS),S2-與Cu2+結(jié)合產(chǎn)生CuS沉淀平衡向沉淀移動Q(ZnS)Ksp(ZnS), ZnS溶解沉淀轉(zhuǎn)化的實質(zhì):沉淀溶解平衡的移動沉淀轉(zhuǎn)化的條件:難溶電解質(zhì)生成更難溶的電解質(zhì) 利用沉淀轉(zhuǎn)化原理,在工業(yè)廢水的處理過程中,常用FeS(s) 、 MnS(s)等難溶物作為沉淀劑除去廢水中的Cu2+、Hg2+、Pb2+等重金屬離子。 Ksp(FeS)=6.310-18mol2L-2 Ksp(CuS)=1.310-36mol2L-2 Ks

7、p(HgS)=6.410-53mol2L-2 Ksp(PbS)=3.410-28mol2L-2學(xué)以致用練習(xí):寫出FeS(s)與廢水中的Cu2+、Hg2+、Pb2+的反應(yīng)離子方程式。 FeS(s) + Cu2+(aq) = CuS(s) + Fe2+(aq)FeS(s) + Pb2+(aq) = PbS(s) + Fe2+(aq)FeS(s) + Hg2+(aq) = HgS(s) + Fe2+(aq)齲齒的形成Ca5(PO4)3OH (s) 5Ca2+(aq) +3PO43- (aq) +OH-(aq) Ksp=6.810-37mol9L-9 牙齒表面覆蓋的牙釉質(zhì)是人體中最堅硬的部分,起著保護

8、牙齒的作用,其主要成分是羥基磷酸鈣Ca5(PO4)3OH,它在唾液中存在下列平衡: 殘留在牙齒上的糖發(fā)酵產(chǎn)生有機酸,牙齒就會受到腐蝕,為什么?生成的有機酸能中和OH-,使OH-濃度降低,上述平衡向右移動,羥基磷酸鈣溶解,即牙釉質(zhì)被破壞,引起齲齒。牙齒的保護 已知Ca5(PO4)3F(s)比Ca5(PO4)3OH (s) 質(zhì)地更堅固、更耐酸腐蝕。請用沉淀溶解平衡知識解釋使用含氟牙膏能防止齲齒的原因。由于Ksp Ca5(PO4)3F Ksp Ca5(PO4)3OH,即前者更難溶,使用含氟牙膏能生成更堅固的氟磷酸鈣Ca5(PO4)3F覆蓋在牙齒表面,抵抗+的侵襲 ,從而防止齲齒。Ksp=2.810-

9、61mol9L-9Ca5(PO4)3F (s) 5Ca2+(aq) + 3PO43-(aq) + F-(aq)Ca5(PO4)3OH (s) 5Ca2+(aq) +3PO43- (aq) +OH-(aq) Ksp=6.810-37mol9L-9小 結(jié)沉淀溶解平衡溶度積沉淀溶解平衡的應(yīng)用1.沉淀的溶解與生成2.沉淀的轉(zhuǎn)化4為除去MgCl2溶液中的FeCl3,可在加熱攪拌的條件下加入的一種試劑是( )A、NaOH B、Na2CO3 C、氨水 D、MgO3在飽和澄清石灰水中加入生石灰反應(yīng)后,恢復(fù)至原來溫度下列說法正確的是( )A溶液中鈣離子濃度變大B溶液中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大C溶液的PH不變D溶液

10、中鈣離子的物質(zhì)的量減少.C DD有關(guān)Ksp的計算(1)離子濃度的計算例1、已知某溫度下Ksp(Mg(OH)2)=1.810-11( mol/L)3,求其飽和溶液的pH。例2、已知某溫度下Ksp(CaF2)=5.310-9( mol/L)3,在F-的濃度為3.0mol/L的溶液中Ca2+可能的最高濃度是多少?(2)Ksp與溶解度的換算例3、已知某溫度下Ksp(Mg(OH)2)=1.810-11( mol/L)3,求Mg(OH)2的溶解度。練習(xí):某溫度下,1LAg2CrO4(相對分子質(zhì)量為332)飽和溶液中,溶有該溶質(zhì)0.06257g,求Ag2CrO4的Ksp。(3)沉淀的判斷例4、已知某溫度下,

11、Ksp(CaF2)=1.4610-10( mol/L)3,Ka(HF)=3.610-4mol/L,現(xiàn)向1L0.2mol/LHF溶液中加入1L0.2mol/LCaCl2溶液,問是否有沉淀產(chǎn)生。注意:當(dāng)有弱電解質(zhì)存在時,兩溶液混合電離平衡會發(fā)生移動,離子濃度計算時應(yīng)按稀釋后溶液濃度。(4)混合溶液沉淀順序的判斷例5、某溫度下在0.1mol/LKCl和0.1mol/LK2CrO4混合溶液中,逐滴滴加AgNO3溶液,問AgCl和Ag2CrO4兩種難溶電解質(zhì),哪個最先沉淀?Ksp(AgCl)=1.810-10( mol/L)2Ksp( Ag2CrO4)=1.110-12( mol/L)3(5)混合溶液離

12、子沉淀分離的判斷例6、試通過計算分析,某溫度下能否通過加堿的方法將濃度為0.10mol/L的Fe3+和Mg2+完全分離。Ksp(Mg(OH)2)=1.210-11( mol/L)2Ksp( Fe(OH)3)=4.010-38( mol/L)3注意:離子完全沉淀的濃度為110-5mol/L11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文,培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義,了解文本內(nèi)容,掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色,理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情,理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶,于慶歷六年寫下岳陽樓記,寄托自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治理想。實際上,這次

13、改革,受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外,還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間,歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧!【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué),有利于學(xué)生把握本文寫作背景,進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:認(rèn)識作者,了解作品背景作者簡介:歐陽修(10071072),字永叔,自號醉翁,晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人,因吉州原屬廬陵郡,因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠,世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家,與韓愈、柳宗元、

14、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”:初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號六一居士??陀袉栐唬骸傲缓沃^也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺?!笨驮唬骸笆菫槲逡粻?,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之間,豈不為六一乎?”寫作背景:宋仁宗慶歷五年(1045年),參知政事范仲淹等人遭讒離職,歐陽修上書替他們分辯,被貶到滁州做了兩年知州。到任以后,他內(nèi)心抑郁,但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng),取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個

15、時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:朗讀文章,通文順字1初讀文章,結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章,劃分文章節(jié)奏,標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰,林壑/尤美,望之/蔚然而深秀者,瑯琊也。山行/六七里,漸聞/水聲潺潺,而瀉出于/兩峰之間者,釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn),有亭/翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者/誰?山之僧/曰/智仙也。名之者/誰?太守/自謂也。太守與客來飲/于此,飲少/輒醉,而/年又最高,故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒,在乎/山水之間也。山水之樂,得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”?明確:“山行”意指“沿著山路走”,

16、“山行”是個狀中短語,不能將其割裂?!巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”?明確:“蔚然而深秀”是兩個并列的詞,不宜割裂,“望之”是總起詞語,故應(yīng)從其后斷句?!窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏,在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:結(jié)合注釋,翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義,并畫出不解之處?!窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成,若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好;若學(xué)生理解有限,亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位,組內(nèi)互助解疑,并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師

17、選擇疑難句或值得翻譯的句子,請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例:若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。直譯法:那太陽一出來,樹林里的霧氣散開,云霧聚攏,山谷就顯得昏暗了,朝則自暗而明,暮則自明而暗,或暗或明,變化不一,這是山間早晚的景色。野花開放,有一股清幽的香味,好的樹木枝葉繁茂,形成濃郁的綠蔭。天高氣爽,霜色潔白,泉水淺了,石底露出水面,這是山中四季的景色。意譯法:太陽升起,山林里霧氣開始消散,煙云聚攏,山谷又開始顯得昏暗,清晨自暗而明,薄暮又自明而暗,如此暗明變化的,就是山中的朝暮。春天野花綻開并散

18、發(fā)出陣陣幽香,夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭,秋天風(fēng)高氣爽,霜色潔白,冬日水枯而石底上露,如此,就是山中的四季。【教學(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式,直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性,但可能會降低譯文的美感;意譯可加強譯文的美感,培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣,但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此,需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:解讀文段,把握文本內(nèi)容1賞析第一段,說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的,作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確:首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起,將滁州的地理環(huán)境一筆勾出,點出醉翁亭坐落在群山之中,并縱觀滁州全貌,鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部,先寫“

19、西南諸峰,林壑尤美”,醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中,視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”,點山“秀”,照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉,其名字透出了泉與酒的關(guān)系,好泉釀好酒,好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出,然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法,移步換景,由遠及近,為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么?它和第一段有什么聯(lián)系?明確:第二段利用時間推移,抓住朝暮及四季特點,描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖,寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”,但卻是寫的游人之樂,作者是如何寫游人之樂的?明確:“滁人游”,前呼

20、后應(yīng),扶老攜幼,自由自在,熱鬧非凡;“太守宴”,溪深魚肥,泉香酒洌,美味佳肴,應(yīng)有盡有;“眾賓歡”,投壺下棋,觥籌交錯,說說笑笑,無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂?明確:寫滁人之游,描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里,便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉,此醉是為山水之樂而醉,更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽,“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么?明確:寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五:深入解讀,把握作者思想感情思考探究:作者以一個“樂”字貫穿全篇,卻有兩個句子別出深意,不單單是在寫樂,而是另有所指,表

21、達出另外一種情緒,請你找出這兩個句子,說說這種情緒是什么。明確:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁,作者并未在文中袒露胸懷,只含蓄地說:“醉能同其樂,醒能述以文者,太守也?!贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”前后呼應(yīng),并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索,曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六:賞析文本,感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀,請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點,為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句,并夾有散句,既整齊又富有變化,使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘,形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰”“朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句,層

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