第四章：記憶課件

1、第四章記 憶極端記憶魯利亞（蘇聯(lián)）研究中的S看一遍能復(fù)述70多個(gè)毫不相關(guān)的單詞或數(shù)字幾十年前的事情，如數(shù)家珍最健忘男子 記憶只有20秒2019年12月2日，美國(guó)82歲老翁亨利古斯塔夫莫萊森逝世記憶研究歷史上著名的H.M.手術(shù)后過目就忘每一天都是新的大腦留下做研究熟悉的事物容易記憶嗎？一元硬幣：正面和反面內(nèi)容拾元：中間的花是什么花？毛主席的臉向左還是右？更多思考：在我們的生活中，為什么陳年往事歷歷在目，但幾分鐘前記住的人名或電話就忘記了？為什么我們的記憶往往與實(shí)事有出入？為什么有著相同經(jīng)歷的人，記憶如此不同？為什么熟悉的東西不一定好記憶？這些不同的記憶現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)于普通人，有什么好的記憶

2、方法幫助記憶嗎？本章要點(diǎn)：1 記憶過程的基本環(huán)節(jié)有哪些？各環(huán)節(jié)之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？2 怎樣解釋遺忘3 遺忘的規(guī)律是什么？ 第一節(jié) 記憶概述一、記憶的概念、作用概念 記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過的事物的反映。即過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程。包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。理解：記憶與感知覺不同記憶是一種積極、能動(dòng)的活動(dòng)記憶是保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的形式之一作用記憶與其它心理活動(dòng)密切聯(lián)系 人們的一切活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的感知、行動(dòng)到復(fù)雜的學(xué)習(xí)和思維。都必須在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶在個(gè)體心理發(fā)展中起重要作用 “沒有記憶，我們的心理活動(dòng)永遠(yuǎn)停留在嬰兒的水平”

3、記憶聯(lián)接著心理活動(dòng)的過去和現(xiàn)在 沒有記憶，就沒有我們現(xiàn)代的人類文明。避免了不必要的探索過程。二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制腦學(xué)說非定位說（整合論）人物：拉什利（1929）實(shí)驗(yàn)：破壞大腦皮層不同區(qū)域（大白鼠對(duì)明暗反應(yīng)和走迷宮的效率）觀點(diǎn)：記憶是整個(gè)大腦皮層活動(dòng)的結(jié)果，它和腦的各個(gè)部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個(gè)特殊部位的機(jī)能。大腦皮層破壞越大，記憶喪失越多。記憶的保持依賴于整個(gè)大腦皮層的機(jī)能。評(píng)價(jià)：得到了40年代末“細(xì)胞集合”理論的支持定位說人物：布洛卡、魯利亞、麥克高夫等觀點(diǎn)：布：腦的機(jī)能都是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的，記憶也不例外。（布洛卡區(qū)是運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞，位于額下回）魯：丘腦下部組織及部分邊緣系統(tǒng)

4、受損傷時(shí)，病人的短時(shí)記憶出現(xiàn)明顯障礙，對(duì)材料的敘述凌亂而不連貫；海馬（位于皮層內(nèi)側(cè)）在STM向LTM的轉(zhuǎn)化中起重要作用。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是保證記憶形成和鞏固的必要條件。 麥：人腦左半球言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)受損傷，將造成言語(yǔ)記憶的缺陷，能記住別人的面貌，但記不住單詞。 杰克遜：切除猴子的前額葉，發(fā)現(xiàn)建立延緩反射有困難（STM） 潘菲爾德：刺激開顱病人的顳葉，發(fā)現(xiàn)容易對(duì)往事產(chǎn)生回憶（LTM）記憶的腦細(xì)胞機(jī)制（記憶儲(chǔ)存的生理單元）反響回路概念：是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。特點(diǎn)：當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時(shí)，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。刺激停止后，這種沖動(dòng)并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往

5、返傳遞并持續(xù)一段短暫的時(shí)間。作用：反響回路是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)。突觸結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：作為人類長(zhǎng)時(shí)記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含著神經(jīng)突觸的持久性改變，這種變化往往是由特異的神經(jīng)沖動(dòng)導(dǎo)致的。記憶的生物化學(xué)機(jī)制乙酰膽緘對(duì)記憶有促進(jìn)作用 -氨基丁酸對(duì)記憶有促進(jìn)作用 中藥洋金花對(duì)STM 有干擾腎上腺素對(duì)記憶有促進(jìn)調(diào)節(jié)作用神經(jīng)肽（腦肽） 7肽物質(zhì)能影響新行為的獲得 加壓素，譬如9肽物質(zhì)對(duì)記憶起促進(jìn)、鞏固、恢復(fù) 作用 催產(chǎn)素削弱記憶鞏固，促進(jìn)遺忘神經(jīng)肽中有一種記憶增強(qiáng)肽，可調(diào)節(jié)神經(jīng)突觸的可塑性，使神經(jīng)突觸傳遞的長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)，從而增加大腦短期性記憶的功能；也能使維持神經(jīng)細(xì)胞正?；顒?dòng)的關(guān)鍵的蛋白質(zhì)的基因表達(dá)增強(qiáng)，從而延長(zhǎng)了大腦的

6、長(zhǎng)期性記憶。（促智類藥）（2019年）核糖核酸RNA康寧是記憶分子。因?yàn)槿四X中的RNA濃度與人的學(xué)習(xí)能力一樣，起先隨年齡增長(zhǎng)，然后又隨年老而下降；當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)， RNA的濃度會(huì)增加，而RNA的合成被阻斷，記憶就遭到破壞。小結(jié)：記憶是大腦皮層暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的形成、鞏固和重新活動(dòng)（條件反射假說）記憶是整個(gè)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，是有許多不同部位參與的聯(lián)合活動(dòng)記憶一大腦神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生化過程也是密切聯(lián)系著的。三、記憶的分類情景記憶和語(yǔ)義記憶圖爾文（Tulving,1972）將長(zhǎng)時(shí)記憶分為兩類情景記憶（episodic memory）：根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。 與個(gè)人親身經(jīng)歷分不開，不夠穩(wěn)定

7、，也不夠準(zhǔn)確語(yǔ)義記憶(semantic memory)：對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶。 與特定的時(shí)間、地點(diǎn)無關(guān)，比較穩(wěn)定外顯記憶和內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶（implicit memory）：個(gè)體在無法意識(shí)的情況下，過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識(shí)的影響，又稱自動(dòng)的無意識(shí)記憶。外顯記憶(explicit memory)：在意識(shí)的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響，又稱受意識(shí)控制的記憶。補(bǔ)充學(xué)習(xí)：內(nèi)隱記憶簡(jiǎn)介 近20幾年來形成的一個(gè)較新的記憶研究領(lǐng)域。20世紀(jì)60年代，有人（Warrington & Weiskrantz,1974）發(fā)現(xiàn)遺忘病人雖然不能回憶剛學(xué)過的詞，但利用一些特殊的測(cè)驗(yàn)任務(wù)卻發(fā)現(xiàn)這些詞

8、仍對(duì)病人的測(cè)驗(yàn)成績(jī)有影響。，這表明，被試存在著一種自動(dòng)的、不需要意識(shí)參與的記憶。其特點(diǎn)是，人們沒有意識(shí)到自己有這種記憶，也沒有有意識(shí)地去提取它，但它卻確確實(shí)實(shí)地在特定的作業(yè)中表現(xiàn)出來了。這就是內(nèi)隱記憶，即就是過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無意識(shí)的影響。內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系加工深度因素對(duì)內(nèi)隱記憶與外顯記憶的影響不同內(nèi)隱記憶與外顯記憶的保持時(shí)間不同 速示辨認(rèn)和詞干補(bǔ)筆的的作業(yè)成績(jī)不隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降或下降很少，再認(rèn)的作業(yè)成績(jī)則下降很多。記憶負(fù)荷量的變化對(duì)內(nèi)隱記憶與外顯記憶產(chǎn)生的影響不同 負(fù)荷水平任務(wù)類型81648填字組詞（內(nèi)隱）49.0452.6848.55線索回憶（外顯）75.7864.0645

9、.48呈現(xiàn)方式的改變對(duì)內(nèi)隱記憶與外顯記憶有不同的影響 呈現(xiàn)方式任務(wù)類型視覺/視覺聽覺/視覺填字組詞（內(nèi)隱）61.5142.92線索回憶（外顯）54.1756.50干擾因素對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同 干擾對(duì)線索回憶作業(yè)成績(jī)有明顯的影響 干擾對(duì)詞對(duì)補(bǔ)全作業(yè)成績(jī)的影響不明顯感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶感覺記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來。短時(shí)記憶：是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間5s到2分鐘。成分包含直接記憶和工作記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶：是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來。程序性記憶和陳述性記憶（Anderson,1980）陳述性記憶：指對(duì)

10、有關(guān)的事實(shí)和事件的記憶。程序性記憶：指如何做事情的記憶。三種記憶的比較種 類時(shí) 間特 點(diǎn)感覺記憶（瞬時(shí)記憶）0.252秒容量相當(dāng)大，具有形象性短時(shí)記憶5秒2分鐘容量72Chunk長(zhǎng)時(shí)記憶時(shí)間無限容量無限，心理活動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長(zhǎng)時(shí)記憶干擾提 取復(fù)述第二節(jié) 記憶的信息加工過程一、感覺記憶感覺記憶的編碼感覺記憶性質(zhì)是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時(shí)登記。編碼形式依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性。容量較大，但只有一部分信息進(jìn)入短時(shí)記憶你剛才看到了什么？請(qǐng)盡量回憶剛才的圖形并回答如下問題1、最下面一行的小男孩拿著什么工具？2、最上面中間的男士

11、在干什么？3、右下角的婦女，她的雨傘的手柄鉤是彎向左邊還是右邊？READY?FWYDREADY?LUCMETFISKAH請(qǐng)檢查自己的正確回憶率CNJUOSPBRYDVREADY?LKPQZTFJDSRBREADY?計(jì)算你的正確回憶率為什么兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果會(huì)有差別？028395158746READY?編碼形式圖像記憶：是指視覺器官能識(shí)別刺激的形象特征。斯伯林（Sperling）實(shí)驗(yàn)： Whole-report procedure:同時(shí)呈現(xiàn)若干數(shù)字50ms，然后要求被試盡可能多地把數(shù)字再現(xiàn)出來。當(dāng)數(shù)字少于4時(shí)，全部正確；多于5個(gè)時(shí)，被試報(bào)告開始出現(xiàn)錯(cuò)誤，正確率平均為4.5。是否由于方法的限制未能

12、檢驗(yàn)出來？ Partial-report procedure:按4個(gè)一排，一共三排的方式呈現(xiàn)12個(gè)英文字母50ms，其中每排字母都和一種聲音相聯(lián)系（高音、中音、低音）。要求被試在字母呈現(xiàn)后，根據(jù)聲音信號(hào)對(duì)一排的字母作出報(bào)告。能報(bào)告的項(xiàng)目數(shù)平均為9個(gè)。感覺記憶容量大，但保持時(shí)間短暫。 聽覺通道同樣存在感覺記憶，規(guī)律與視覺通道相同。感覺記憶的保持與轉(zhuǎn)換斯伯林實(shí)驗(yàn)：變化刺激項(xiàng)目與聲音信號(hào)之間的時(shí)間間隔即時(shí)呈現(xiàn)聲音信號(hào)的回憶率為80;當(dāng)聲音信號(hào)延遲到150ms時(shí)，回憶為75；延遲300ms，55；0.5s之后，與整體報(bào)告法的成績(jī)相同。實(shí)驗(yàn)表明：視覺器官保存圖像信息容量大，但保持時(shí)間短。感覺記憶向短時(shí)記

13、憶的轉(zhuǎn)換 感覺記憶中只有能夠引起個(gè)體注意并被及時(shí)識(shí)別的信息，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶。感覺記憶的特征（1）感覺記憶在瞬時(shí)間能儲(chǔ)存大量的信息。（2）感覺記憶中的信息保持時(shí)間很短。 視覺信息約在1秒鐘內(nèi)衰退，聽覺信息約在4秒鐘內(nèi)衰退。（3）感覺記憶中的信息是未經(jīng)任何加工的，是按刺激的物理特征原樣直接加以編碼和儲(chǔ)存的。（4）感覺記憶中的一部分信息由于模式識(shí)別而被傳送到短時(shí)記憶中，并在那里賦予它以意義。 所謂模式識(shí)別（pattern recognition）就是從感覺記憶向短時(shí)記憶傳遞信息并賦予它意義的過程。告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，按照它去撥號(hào)，但打過之后，再問該號(hào)碼，忘了。一疊鈔票，當(dāng)你數(shù)到一半的時(shí)候，如果

14、有人跟你說話，干擾了你數(shù)數(shù)，你可能記不清數(shù)到多少?gòu)埩?。二、短時(shí)記憶短時(shí)記憶的編碼編碼的兩種方式聽覺編碼：康拉德的實(shí)驗(yàn)（Conrad,1964） 人們通過研究語(yǔ)音類似性對(duì)回憶效果的影響，證實(shí)了語(yǔ)音聽覺編碼方式的存在?？道略谘芯恐杏靡曈X方式依次呈現(xiàn)B、C、P、T、V、F等輔音字母，要求被試嚴(yán)格按順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母（B和V）容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母（E和F）很少發(fā)生混淆。說明聽覺編碼是是短時(shí)記憶的一種主要編碼方式短時(shí)記憶中語(yǔ)音混淆次數(shù)刺激字母B、C、P、T、VF、M、N、S、X反應(yīng)字母B、C、P、T、V19842F、M、N、S、X51190視覺編碼（Po

15、sner,1969） Posner讓被試判別兩個(gè)字母是否是同一個(gè)字母。兩個(gè)字母的關(guān)系有同形關(guān)系（音形均同）和同音關(guān)系（音同形不同），呈現(xiàn)方式有同時(shí)呈現(xiàn)和先后呈現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，同形關(guān)系的字母反應(yīng)更快；先后呈現(xiàn)（間隔1-2秒）時(shí)，反應(yīng)時(shí)沒有差異。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究者認(rèn)為，由于同形關(guān)系比同音關(guān)系具有形的優(yōu)勢(shì)，因此只有在依靠視覺編碼進(jìn)行的作業(yè)中才會(huì)出現(xiàn)這一優(yōu)勢(shì)。由此可以推斷，在短時(shí)記憶的最初階段存在視覺形式的編碼，之后才逐漸向聽覺形式過度。影響編碼的因素覺醒狀態(tài)：大腦的興奮水平。 1885年，艾賓浩斯就通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，被試在上午11點(diǎn)12點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)效率最高，下午6點(diǎn)8點(diǎn)之間效率最低。這可能與

16、不同的覺醒狀態(tài)有關(guān)。拉什里1912年用咖啡堿與馬錢子堿等興奮劑提高大腦的興奮水平，促進(jìn)了動(dòng)物的學(xué)習(xí)。威克爾格1975年用酒精抑制動(dòng)物的大腦，動(dòng)物的學(xué)習(xí)要比正常情況下差些。有一項(xiàng)研究對(duì)一天中記憶廣度進(jìn)行了考察，研究者把一天分為上午8點(diǎn)、上午11點(diǎn)30分、下午1點(diǎn)、下午3點(diǎn)30分、晚上9點(diǎn)五個(gè)時(shí)間，對(duì)30名被試進(jìn)行了數(shù)字廣度測(cè)試。結(jié)果表明，記憶廣度的高峰在上午11點(diǎn)30分左右，而整個(gè)下午都在下降，晚上效率最低。組塊：在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過程叫組塊。即就是把信息組成有意義的單元 短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是其容量的有限性。正常成人的短時(shí)記憶的容量在59之間，平均為

17、7。米勒在1956年發(fā)表了神奇的數(shù)字72：我們信息加工能力的限制一文，明確提出了短時(shí)記憶的容量為72。后來，人們利用數(shù)字、單詞、字母、無意義音節(jié)等各種實(shí)驗(yàn)材料得到的結(jié)果都可米勒的結(jié)果一致（見下表）。 一個(gè)組塊就是一個(gè)信息單元，單元的大小隨個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)組織而有所不同，組塊可以提高記憶的容量和效率請(qǐng)?jiān)囈幌拢簢巳~順趙大好公帆魏龍快心一救風(fēng)葉公好龍圍魏救趙大快人心一帆風(fēng)順不同類別材料的短時(shí)記憶容量不同類別的材料短時(shí)記憶容量數(shù)字7.70顏色7.10字母6.35字詞5.50幾何圖形5.30隨機(jī)圖形3.80無意義音節(jié)3.40加工深度 實(shí)驗(yàn)：兩組（提示和未提示回憶）被試、一個(gè)詞表；進(jìn)行特定字母檢索和語(yǔ)義評(píng)定作

18、業(yè)。 結(jié)果：在特定字母檢索作業(yè)組中，提示組要比未提示組有更好的回憶成績(jī)，而在語(yǔ)義評(píng)定作業(yè)組中沒有差異 原因：特定-加工水平低；語(yǔ)義-加工深度大。短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)和遺忘復(fù)述（rehearsal）機(jī)械復(fù)述(保持性復(fù)述)：將短時(shí)記憶中的信息不斷地簡(jiǎn)單重復(fù)。 機(jī)械復(fù)述并不能加強(qiáng)記憶效果精細(xì)復(fù)述：將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。 精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要條件 B.F.個(gè)岸：“3，4，9，2，5，6，1，4，9，3，5” 3分49秒2跑一英里；56分14秒跑10英里；9分35秒慢跑2英里。短時(shí)記憶的遺忘進(jìn)程短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的時(shí)間很短，沒有復(fù)述的情況下，迅速遺忘。（保持15s30

19、s）實(shí)驗(yàn)：皮特森短時(shí)記憶遺忘的有關(guān)學(xué)說消退說：短時(shí)記憶的遺忘是由于信息痕跡的自然消退。干擾說：遺忘是由于短時(shí)記憶中的信息受到其它無關(guān)信息的干擾。 短時(shí)記憶的遺忘主要是由干擾信息引起的（見下圖）短時(shí)記憶的信息提取斯騰伯格實(shí)驗(yàn) 給被試呈現(xiàn)1到6個(gè)不等的數(shù)字系列，然后再呈現(xiàn)一個(gè)探測(cè)數(shù)字，判斷是否剛才出現(xiàn)過，并作出肯定或否定的反應(yīng)。三種可能的檢索方式平行掃描：同時(shí)對(duì)短時(shí)記憶中保存的所有項(xiàng)目進(jìn)行檢索。 自動(dòng)停止掃描：是對(duì)項(xiàng)目逐個(gè)進(jìn)行檢索，一旦找到目標(biāo)就停止查找。 完全系列掃描：是對(duì)全部項(xiàng)目進(jìn)行完全的檢索，然后作出判斷。 實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：短時(shí)記憶中項(xiàng)目的提取是完全系列掃描三、長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶的概念內(nèi)涵

20、長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。理解為所有心理活動(dòng)提供了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。長(zhǎng)時(shí)記憶容量沒有限制。其中的信息是有組織的知識(shí)系統(tǒng)。長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的組織與建構(gòu)信息加工的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、存儲(chǔ)和提取的過程，人是一個(gè)主動(dòng)的信息接受器、加工器和提取器信息加工心理學(xué)對(duì)記憶內(nèi)在的信息加工過程，以及信息的內(nèi)部表征和組織方面提出了記憶信息表征與記憶的組織模型，主要有層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型層次網(wǎng)絡(luò)模型由美國(guó)心理學(xué)家柯林斯和奎利恩于1969年提出。要點(diǎn)：語(yǔ)義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念都具有一定的特征有關(guān)概念按邏輯的上下關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個(gè)有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)概念的特征是分級(jí)儲(chǔ)存在相應(yīng)級(jí)別的

21、概念層次上的，相同級(jí)別的概念的共同的特征則儲(chǔ)存在上一級(jí)概念水平上信息提取的機(jī)制是搜索語(yǔ)義層次網(wǎng)絡(luò)模型激活擴(kuò)散模型柯林斯和勞福特斯在1975年提出要點(diǎn)：放棄了概念的邏輯層次結(jié)構(gòu)，是從語(yǔ)義聯(lián)系和語(yǔ)義相似性組織概念連線表示的是概念間的聯(lián)系，連線的長(zhǎng)短表示聯(lián)系的緊密程度；連線越短，表明兩個(gè)概念間有更多的共同特征信息提取的機(jī)制包括搜索和決策兩種過程激活擴(kuò)散模型長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式 就是把新的信息納入已有的知識(shí)框架，或把一些分散的信息單元合成一個(gè)新的知識(shí)框架。這樣，將材料進(jìn)行組織可以使輸入的信息有效地進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。按語(yǔ)義類別編碼 將材料進(jìn)行歸類并形成一定的系統(tǒng)，有助于信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。以語(yǔ)言的

22、特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼 借助于語(yǔ)言的某些特點(diǎn)，如語(yǔ)義、發(fā)音、字形等對(duì)當(dāng)前輸入的某些信息進(jìn)行編碼，使它成為可存貯的東西 學(xué)外語(yǔ)；二十四節(jié)氣歌、歷史人物與事件；己、巳、已等等主觀組織 學(xué)習(xí)無關(guān)聯(lián)的材料時(shí)，既不能分類也沒有聯(lián)想意義上的聯(lián)系，這時(shí)個(gè)體會(huì)傾向于采取主觀組織對(duì)材料進(jìn)行加工影響長(zhǎng)時(shí)記憶編碼的因素編碼時(shí)的意識(shí)狀態(tài)有意編碼效果好于自動(dòng)編碼。實(shí)驗(yàn)：O、B、P、C、M、O、R、B加工深度 實(shí)驗(yàn)：一組被試要記住一些具有“主-謂-賓”結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句子；一組被試用句子中的主語(yǔ)和賓語(yǔ)另造句子。 然后進(jìn)行回憶，檢查時(shí)只給兩組被試提示主語(yǔ)，幽囚他們回憶賓語(yǔ)。結(jié)果：29%/58%長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化 信

23、息的存儲(chǔ)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。在存儲(chǔ)階段，已保持的經(jīng)驗(yàn)會(huì)發(fā)生變化： 量的變化： 質(zhì)的變化：簡(jiǎn)略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失；內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義；內(nèi)容變得更加具體、或者更為夸張和突出 （見卡密克爾的實(shí)驗(yàn)圖形）巴特萊特的實(shí)驗(yàn)信息存儲(chǔ)的條件與方法組織有效的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí) 我們應(yīng)當(dāng)“鞏固建筑物”，而不要等待去：修補(bǔ)已經(jīng)崩潰的建筑物”烏申斯基正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間：分散復(fù)習(xí)好于集中復(fù)習(xí)閱讀與重現(xiàn)（試圖回憶）交替進(jìn)行：重現(xiàn)能使學(xué)習(xí)者看到學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤，有利于及時(shí)糾正，抓住材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具有目的性。注意排除前后材料的影響（系列位置效應(yīng)）利用外部記憶手段：筆記、卡片、提綱

24、等注意腦的健康和用腦衛(wèi)生：缺乏PV、吸毒長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取再認(rèn)內(nèi)涵：指人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。影響再認(rèn)的因素依賴于材料的性質(zhì)和數(shù)量 相似的材料，再認(rèn)時(shí)容易發(fā)生混淆依賴于時(shí)間間隔（間隔2h的再認(rèn)成績(jī)最好）依賴于思維活動(dòng)的積極性分析、比較、推論，過去的生活情景依賴于個(gè)體的期待依賴于人格特征 具有場(chǎng)獨(dú)立性的人不易受周圍環(huán)境的影響，而具有場(chǎng)依存性的人易受周圍環(huán)境的影響。這兩種人在識(shí)別鑲嵌圖形時(shí)，即從復(fù)雜圖形中識(shí)別簡(jiǎn)單圖形時(shí)有明顯的差異。一般地說，場(chǎng)獨(dú)立性的人比場(chǎng)依存性的人有較好的再認(rèn)成績(jī)回憶 是人們對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的形象或概念在人們頭腦中重新出現(xiàn)的過程

25、回憶的策略和條件策略不同，將直接影響回憶的進(jìn)程和效果聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ) 聯(lián)想就是有一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理活動(dòng)： 接近律；相似律；對(duì)比律；因果律定勢(shì)和興趣直接影響回憶的方向和效果雙重提?。簩ふ谊P(guān)鍵支點(diǎn)是回憶的重要策略暗示回憶和再認(rèn)有助于信息的提?。浩┤缟舷挛暮陀嘘P(guān)的事物與干擾作斗爭(zhēng)：出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”（tip of tongue）時(shí)停止回憶，經(jīng)過一段時(shí)間后在進(jìn)行回憶，有回憶的事物便可油然而生。長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘遺忘的一般概念 記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難遺忘的進(jìn)程艾賓豪斯：遺忘曲線 1885記憶；高級(jí)心理過程的定量研究；節(jié)省法。遺忘的進(jìn)程次序時(shí)距（小時(shí)）保持的%遺忘的%10.3358.2

26、41.82144.255.838.835.864.242433.766.354827.872.2614425.474.6774421.178.9其它影響因素：識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量 動(dòng)作和形象材料；有意義的材料；在學(xué)習(xí)程度相同的條件下，材料少則遺忘得慢。學(xué)習(xí)的程度 低度學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)識(shí)記者的態(tài)度 在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合一個(gè)人的需要的，容易遺忘。測(cè)驗(yàn)：Ready？電視 肥皂 教材 雕刻 板凳土星 元首 襪子 籃球 音箱 識(shí)記材料的系列位置 系列位置效應(yīng) 首因效應(yīng) 近因效應(yīng)自由回憶的系列位置曲線長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的原因衰退說 記憶痕跡得不到強(qiáng)化和逐漸衰退，以致最后消退的結(jié)果

27、。得不到實(shí)驗(yàn)證實(shí)。干擾說 在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其它刺激的干擾。一旦干擾被排除，記憶舊能恢復(fù)。而記憶痕跡并未發(fā)生任何變化。這一說法可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明安德伍德（1949）：前攝抑制 先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用繆勒和皮爾扎克（1900）：倒攝抑制 后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用壓抑說（動(dòng)機(jī)性遺忘理論） 壓抑理論認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。由S.Freud在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。提取失敗 有的研究者認(rèn)為，儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，我們之所以對(duì)一些事情想不起來，是因?yàn)槲覀冊(cè)谔崛∮嘘P(guān)信息的時(shí)候沒有找

28、到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。例如，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來。 提取失敗的現(xiàn)象提示我們，從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取信息是一個(gè)復(fù)雜的過程，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“全或無”的問題。如果沒有對(duì)某一件事的記憶，即使給我們足夠多的提取線索也想不起來。但同樣，如果沒有適當(dāng)?shù)奶崛【€索，我們也無法想起曾經(jīng)記住的信息遺忘的價(jià)值 如果我們把一切都記住，那么最可能的情況就是我們被自己的記憶所困擾，再也記不住任何東西！ 威廉詹姆斯 幸福就是你擁有健康而糟糕的記憶 施魏策爾當(dāng)我們?yōu)橛洃浂鴼g呼時(shí)，我們也應(yīng)該正視遺忘的價(jià)值和適應(yīng)意義。情緒上：有利于我們降低負(fù)性情緒的干擾抑郁癥患者的癥結(jié)之一就是負(fù)性情緒太多適應(yīng)上：有利于最有價(jià)值的信息的提取昨晚第二道菜的味道；昨天買菜時(shí)給了16.2元，其中；去年，曾經(jīng)打過的小飯店老板電話思維上：忘記細(xì)節(jié)，有利于我們進(jìn)一步的抽象思維。俄國(guó)的記憶高手，就時(shí)常被瑣碎、具體的細(xì)節(jié)困擾，很難進(jìn)行抽象、概括等高級(jí)思維活動(dòng)。第三節(jié) 記憶的品質(zhì)與測(cè)量記憶的品質(zhì)一、記憶的敏捷性 指速度的快慢，以單位時(shí)間內(nèi)記住內(nèi)容的數(shù)量來衡量 當(dāng)代科學(xué)家茅以升小時(shí)旁觀祖父抄寫東都賦，他的祖父剛抄完，他就能全文背誦出來二、記憶的持久性 指保持時(shí)間的