第八單元 健康的生活教案(共33頁(yè))

1、第八(d b)單元 健康(jinkng)的生活第一章 傳染病和免疫(miny)第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防主備 審核 一、教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 2、列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。 3、說(shuō)出艾滋病的病原體,傳播途徑及預(yù)防措施。 4、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn):傳染病的病因和傳播途徑采取相應(yīng)的預(yù)防措施 難點(diǎn)：傳染病的病因和傳播途徑采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三、教學(xué)用具 掛圖 多媒體 課件 小黑板等四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課： 在我們的日常生活中有許多傳染病給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難，為了預(yù)防傳染病確保身體健康，本節(jié)我們學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 （

2、二）自主學(xué)習(xí)：（看課本用圈點(diǎn)批畫(huà)記思練進(jìn)行自學(xué)并，完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 1、傳染病是由_、_和_等病原體引起的，能在_之間或_相互傳播的疾病。它具有_性和_性。2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是_、_和_。3、呼吸道傳染病主要通過(guò)_傳播；消化道傳染病主要是通過(guò)_傳播；血液傳染病主要是通過(guò)吸血的_ _動(dòng)物傳播；體表傳染病主要是通過(guò)_ _傳播的。4、預(yù)防傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_,_-,_。（三）合作探究1、SARS屬于哪一類(lèi)傳染病?應(yīng)如何預(yù)防?2、假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV,你應(yīng)如何與他相處?為什么?3、天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病,目前世界上只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)室保存有天花病毒。請(qǐng)問(wèn),天花作

3、為一種傳染病是否還有可能在人間“死灰復(fù)燃”為什么?為了預(yù)防意外情況的出現(xiàn),有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)要作好哪些準(zhǔn)備工作?（四）當(dāng)堂訓(xùn)練1、預(yù)防(yfng)傳染病的一般措施是_ _、_ _、_ _。2.、為了防止艾滋病傳入我國(guó)，我國(guó)政府決定停止進(jìn)口一切外國(guó)(wigu)血液制劑，這種預(yù)防措施是（ ）A控制(kngzh)傳染源 B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群 D保護(hù)傳染源3、“處死患病動(dòng)物”這項(xiàng)措施屬于（ ）A控制傳染源 B保護(hù)易感人群C切斷傳播途徑 D加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)4、不隨地吐痰，并保持住房及公共場(chǎng)所空氣流通，可預(yù)防（ ）傳染病 A呼吸道 B消化道 C血液 D體表5、預(yù)防接種的目的是（ ）A控制傳染源 B保

4、護(hù)易感人群 C切斷傳播途徑 D加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)6、進(jìn)行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ） A控制傳染源B控制傳播媒介 C切斷傳播途徑D保護(hù)易感者 (五)堂清檢測(cè)：（18題每處3分，9題每處2分，10題5分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格。獨(dú)立完成，如同考試）。1、流行性感冒的傳播途徑是（ ） A水傳播 B飲食傳播 C飛沫和空氣傳播 D接觸傳播2、下列四種疾病中，屬于體表傳染病的是（ ） A蛔蟲(chóng)病 B急性結(jié)膜炎 C肺結(jié)核 D病毒性肝炎3、傳染病的傳染源是指（ ） A病原體 B散播病原體的人或動(dòng)物C病人的分泌物或排泄物D傳播疾病的生物或生物媒介4、傳染病傳染性最強(qiáng)的階段是：（ ） A發(fā)

5、病前的潛伏期 B發(fā)病的任何時(shí)期 C恢復(fù)期D發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時(shí)5、下列通過(guò)飛沫、空氣傳播的疾病是：（ ） A沙眼 B肺結(jié)核 C瘧疾 D傷寒6、傳染病與非傳染病不同的是，傳染病具有（ ）傳染性 廣泛性 流行性 暴發(fā)性A B C D7、傳染病的致病因素是（ ）A傳染源B傳播途徑C病原體D易感人群8、據(jù)調(diào)查，患有流感的人在講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫懸浮于空氣中，而周?chē)挚鼓芰Σ粡?qiáng)的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，病毒進(jìn)入呼吸道，就可能引起流行感冒。據(jù)此材料回答下列問(wèn)題：（1）流行性感冒(gnmo)病原體是 ，傳染源是 ，傳播(chunb)途徑是 ，易感染(gn

6、rn)群是 。（2）患者癥狀輕微時(shí)，一般可不用藥物治療，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就可痊愈，這是因?yàn)槿梭w具有 能力。（3）在教室中預(yù)防該病的主要措施是 。9、將下列合適的內(nèi)容,填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的欄目中：(1)屬于控制傳染源的是( )(2)屬于切斷傳播途徑的是( )(3)屬于保護(hù)易感人群的是( )A.隔離和治療傳染病患者 B.醫(yī)務(wù)人員給病人換洗床單C.新生兒接種疫苗 D.學(xué)生上體育課E.搞好社區(qū)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生 10、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,將你對(duì)熟系的傳染病特點(diǎn)進(jìn)行歸納.六、板書(shū)設(shè)計(jì) 1、傳染病的概念 2、傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié) （1）傳染源 （2）病原體 （3）傳播途徑 （4）易感人群 3、呼吸道傳染病 4、消化道傳染病

7、5、血液傳染病 6、體表傳染病七、課后反思 （優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與設(shè)想）附答案（一）自主學(xué)習(xí)1、細(xì)菌 病毒 寄生蟲(chóng) 人與人 人與動(dòng)物 傳染性 流行性2、傳染源 傳播途徑 易感人群 3、空氣飛沫 飲食 節(jié)肢 接觸4、控制傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群（二）合作探究1、呼吸道傳染病 控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群。2、應(yīng)該關(guān)心他，力所能及地幫助他，幫助他樹(shù)立生活的勇氣和信心，而不是歧視他，躲避他。同時(shí)，在與他接觸的過(guò)程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。3、天花盡管已經(jīng)被消滅，但還有可能“死灰復(fù)燃”。這是因?yàn)楸４嬖趯?shí)驗(yàn)室里的天花病毒，可能會(huì)由于戰(zhàn)爭(zhēng)等不可預(yù)測(cè)的原因而散布在空氣、水和土壤中，

8、進(jìn)而進(jìn)入人體，導(dǎo)致天花流行，等等。為了防止意外情況的出現(xiàn)，有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)應(yīng)該將保存在實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒定時(shí)或定期進(jìn)行培養(yǎng)，并進(jìn)行研究，以備將來(lái)一旦天花出現(xiàn)時(shí)，可以及時(shí)利用保存的天花病毒生產(chǎn)疫苗。（三）達(dá)標(biāo)(d bio)訓(xùn)練 1、控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)(boh)易感人群2、B 3、A 4、A 5、B 6、 D （三）堂清檢測(cè)(jin c) 1、C 2、B 3、B 4、D 5、B 6、 B 7、C 8、（1）流感病毒 流感患者 空氣飛沫 未患流感的人（2）免疫 （3）保持空氣流通 9、（1）A（2）B E（3）C D10、略第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫（第1課時(shí)）主備 審核 一、教學(xué)目標(biāo) 1、描

9、述人體的免疫功能。 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 難點(diǎn)：描述人體的免疫功能。三、教具 多媒體、課件、掛圖、小黑板等。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 你知道器官移植嗎?當(dāng)一個(gè)人腎功能衰竭而急需腎移植時(shí)，醫(yī)生是否可將任何一個(gè)健康人捐獻(xiàn)的腎臟移植給病人呢?如果不能這樣做，原因是什么呢?人體這種能識(shí)別自己和非己的功能是好還是壞呢？今天我們學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 （二）自主學(xué)習(xí)（利用畫(huà)、記、背、思等方法自學(xué)課本內(nèi)容， 并完成下列問(wèn)題。） 1、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到血液中的血細(xì)胞包括 、 和 。當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)部時(shí)， 能穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集

10、中到病菌入侵的部位，將病菌 、 、 。2、人類(lèi)(rnli)防御病原體的第一道防線是 。第二道防線(fngxin)是 ，上述兩道防線是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立(jinl)起來(lái)的 ，叫做 。第三道防線主要由 和 組成，這道防線是人體出生后建立起來(lái)的 ，叫做 。 （三）合作探究小組討論，進(jìn)一步理解特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別和聯(lián)系（教師注意引導(dǎo)點(diǎn)撥） （四）精講點(diǎn)撥 1、人體的三道防線： = 1 * GB3 第一道防線由皮膚和黏膜組成，它們具有阻擋病原體侵入人體和殺菌作用，此外還有清掃異物作用。 = 2 * GB3 第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成，它們分別有溶解病菌和吞噬消化病原體的作

11、用。 HYPERLINK / m = 3 * GB3 第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，其作用是吞噬病原體。 = 4 * GB3 第一道防線和第二道防線是人生來(lái)就有的，因?yàn)閷?duì)多種病原體都有防御作用，所以叫做非特異性免疫（先天性免疫）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對(duì)某一特定的病原體或異物有免疫作用，因此叫特異性免疫（后天性免疫）。 2、抗體、抗原：抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：抗原刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了吞噬細(xì)胞的吞噬作用，將抗原清除。 刺激 產(chǎn)生即： 抗原-淋巴細(xì)胞-抗體 結(jié)合，促進(jìn)吞噬作用（五）課堂小結(jié) 1、人體的三道防線： = 1 * GB3

12、第一道防線由皮膚和黏膜組成，它們具有阻擋病原體侵入人體和殺菌 作用，此外還有清掃異物作用。 = 2 * GB3 第二道防線是由體液(ty)中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成，它們分別有溶解病菌和吞噬消化病原體的作用。 = 3 * GB3 第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，其作用(zuyng)是吞噬病原體。 = 4 * GB3 第一道防線和第二道防線是人生來(lái)就有的，因?yàn)閷?duì)多種病原體都有防御(fngy)作用，所以叫做非特異性免疫（先天性免疫）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對(duì)某一特定的病原體或異物有免疫作用，因此叫特異性免疫（后天性免疫）。 2、抗體、抗原：抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的

13、關(guān)系：抗原刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了吞噬細(xì)胞的吞噬作用，將抗原清除。 刺激 產(chǎn)生即： 抗原-淋巴細(xì)胞-抗體 結(jié)合，促進(jìn)吞噬作用（六）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、下列屬于人體的第三道防線的是（ ） A、溶菌酶和肝臟 B、血液和消化液 C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官 D、皮膚、黏膜 2、下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（ ） A、接觸過(guò)麻疹病人的人不會(huì)再患麻疹 B、接種過(guò)卡介苗的人不得肺結(jié)核 C、患過(guò)天花的人不會(huì)再患天花 D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌 3、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（ ） A、脾 B、肺 C、腎 D、心臟（七）堂清測(cè)試（每處2分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格。） 1、人呼吸道黏膜上

14、的纖毛的作用是（ ） A、殺菌作用 B、吞噬作用 C、清掃作用 D、保護(hù)作用 2、下列哪一項(xiàng)不能稱(chēng)為人體的第一道防線（ ） A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外 C、消化道中部分病菌被殺死 D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅 3、基礎(chǔ)訓(xùn)練40頁(yè)42頁(yè)一、三題。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 1、人體(rnt)的三道防線： = 1 * GB3 第一道防線由皮膚(p f)和黏膜組成，它們具有阻擋病原體侵入人體和殺菌作用，此外還有清掃異物作用。 = 2 * GB3 第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成，它們分別有溶解病菌和吞噬消化(xiohu)病原體的作用。 = 3 * GB3 第

15、三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，其作用是吞噬病原體。 = 4 * GB3 第一道防線和第二道防線是人生來(lái)就有的，因?yàn)閷?duì)多種病原體都有防御作用，所以叫做非特異性免疫（先天性免疫）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對(duì)某一特定的病原體或異物有免疫作用，因此叫特異性免疫（后天性免疫）。 2、抗體、抗原抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：抗原刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了吞噬細(xì)胞的吞噬作用，將抗原清除。 刺激 產(chǎn)生即： 抗原-淋巴細(xì)胞-抗體 結(jié)合，促進(jìn)吞噬作用六、課后反思 （優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與設(shè)想）七、附答案(d n)：(一)自學(xué)(zxu)提綱：1、紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板

16、白細(xì)胞 包圍(bowi) 吞噬 消滅 2、皮膚和黏膜 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 天然防御功能 非特異性免疫 免疫器官 免疫細(xì)胞 后天防御功能 特異性免疫（二）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1C 2D 3A（三）堂清測(cè)試：1C 2D 3見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫（第2課時(shí)）主備 審核 一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)1、描述(mio sh)人體免疫的功能。 2、說(shuō)明(shumng)計(jì)劃免疫的概念和意義 二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)明計(jì)劃免疫的概念和意義 難點(diǎn)：描述人體的免疫功能。三、教學(xué)用具多媒體、課件、掛圖、小黑板等。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體防御病原體的3道防線，這節(jié)課具體來(lái)學(xué)習(xí)一下免疫

17、的相關(guān)內(nèi)容。（二）自學(xué)提綱（利用畫(huà)、記、背、思等方法自學(xué)課本內(nèi)容， 并完成下列問(wèn)題。） 1、免疫是人體內(nèi)的一種 ，人體依靠這種功能識(shí)“ 和“ ”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的 ，或人體本身所產(chǎn)生的 和 等，免疫具3方面功能： ； ； 。2、根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的 ，按照科學(xué)的 ，有計(jì)劃地給兒童 ，以達(dá)到 、 和 相應(yīng)傳染病的目的，這種有計(jì)劃的進(jìn)行 叫計(jì)劃免疫。（三）合作探究小組討論， 進(jìn)一步理解免疫的概念以及計(jì)劃免疫的概念意義。（教師注意引導(dǎo)點(diǎn)撥）（四）精講點(diǎn)撥1、免疫的功能 = 1 * GB3 清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞。 = 2 * GB3 抵抗抗原的侵入，防止疾

18、病的產(chǎn)生。 = 3 * GB3 監(jiān)視識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞。2、計(jì)劃免疫的概念和意義3、計(jì)劃免疫：是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染源的目的。4、意義：是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。（五）課堂小結(jié)1、免疫的功能 = 1 * GB3 清除體內(nèi)衰老(shuilo)、死亡和損傷的細(xì)胞。 = 2 * GB3 抵抗抗原的侵入(qnr)，防止疾病的產(chǎn)生。 = 3 * GB3 監(jiān)視(jinsh)識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞。2

19、、計(jì)劃免疫的概念和意義（1）計(jì)劃免疫：是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染源的目的。（2）意義：是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。（六）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（ ）A、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 B、抗體是一種蛋白質(zhì)C、一種抗體能消滅多種抗原D、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的2、人體產(chǎn)生抗體的過(guò)程是（ ）A、抗原淋巴細(xì)胞抗體 B、抗原胸腺抗體C、抗原脾臟抗體 D、抗原淋巴結(jié)抗體3、皮膚的保護(hù)作用，淚液的殺菌

20、作用都屬于人體的（ ）A、非特異性免疫 B、特異性免疫 C、第二道防線 D、第三道防線 4、一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨人間，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)镾ARS（嚴(yán)重急性呼吸綜合癥）。人類(lèi)又多了一類(lèi)看不見(jiàn)的敵人。戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，現(xiàn)代科技就顯示出了強(qiáng)大威力?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)和分子生物學(xué)的迅速發(fā)展，使人類(lèi)在短短時(shí)間內(nèi)就找到了隱匿的“元兇”新型冠狀病毒（SARS病毒）。僅在數(shù)日之后，SARS病毒的完整基因序列也被解開(kāi)，快速而準(zhǔn)確的診斷試劑已經(jīng)相繼推出。切斷傳播途徑的戰(zhàn)術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的支持使人類(lèi)有效地遏制了SARS的傳播。人類(lèi)正在全力爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：研制出SARS疫苗和特異性藥物。請(qǐng)回答：（1）在免疫學(xué)上，侵入人體的新型冠

21、狀病毒被稱(chēng)為_(kāi)。（2）人體會(huì)通過(guò)_免疫的作用來(lái)消滅已侵入人體內(nèi)的病毒。（3）在疫區(qū)，SARS患者痊愈后，再患次病的可能性就很小了，原因是_。七、堂清檢測(cè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練42頁(yè)四、五題（四題20分，五題30分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格。獨(dú)立完成，如同考試。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)1、免疫的功能 = 1 * GB3 清除體內(nèi)衰老(shuilo)、死亡和損傷的細(xì)胞。 = 2 * GB3 抵抗抗原(kngyun)的侵入，防止疾病的產(chǎn)生。 = 3 * GB3 監(jiān)視(jinsh)識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞。2、計(jì)劃免疫的概念和意義（1）計(jì)劃免疫：是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有

22、計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染源的目的。（2）意義：是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。六、課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與設(shè)想）附答案：（一）自學(xué)提綱：1、生理功能 自己 非己 抗原物質(zhì) 損傷細(xì)胞 腫瘤細(xì)胞 抵抗抗原的侵入 防止疾病的產(chǎn)生 清除體內(nèi)的衰老死亡和損傷的細(xì)胞 監(jiān)視識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞2、疫苗 免疫程序 接種 預(yù)防 控制 消滅 預(yù)防接種 （二）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、C 2、A 3、A 4、（1）抗原 （2）特異性 （3）SARS患者痊愈后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抵抗SARS病毒的抗體，

23、從而再次患病的可能性會(huì)減小。 （三）堂清檢測(cè)：見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案。第二章 用藥(yn yo)和急救（第1課時(shí)(ksh)）主備 審核(shnh) 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、區(qū)分處方藥和非處方藥。 2、概述安全用藥的常識(shí)。 3、說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)、作用和使用方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)常用藥物的類(lèi)型區(qū)分、選擇和使用方法。情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的用藥觀念，增強(qiáng)用藥安全意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分處方藥和非處方藥，概述用藥常識(shí)。難點(diǎn)：概述用藥常識(shí)，了解常用藥的作用和使用方法。三、教具搜集一些常用藥物包裝盒及使用說(shuō)明書(shū)，以備學(xué)生區(qū)分處方藥和非處方藥，了解使用要求。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，自

24、己家里有哪些常用的藥物？哪些是可以根據(jù)說(shuō)明或常識(shí)就可以根據(jù)病情直接服用，而不需到醫(yī)院去就診的?這是為什么？今天，我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。（二）自學(xué)提綱（學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)批畫(huà)背記知識(shí)點(diǎn)，并完成下列內(nèi)容要求，不會(huì)的地方可同桌或小組討論。） 1、安全用藥是根據(jù) 需要，在選擇藥物的 ， 、 和 等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。2、為確保用藥安全，在用藥前應(yīng)該關(guān)注藥物說(shuō)明書(shū)上所提供(tgng)的各項(xiàng)信息，包括 、 、 、 、 、 、 等。3、藥品(yopn)可分為 和 。不需要醫(yī)師處方(chfng)，即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的為 藥，簡(jiǎn)稱(chēng)

25、。處方藥是必須憑 或 的處方才可才可購(gòu)買(mǎi)，并按 服用的藥物。（三）自學(xué)檢測(cè)（學(xué)生完成自學(xué)提綱，背、記知識(shí)點(diǎn)，以自學(xué)提綱為檢測(cè)內(nèi)容，小組為單位或同桌相互檢查落實(shí)到人人會(huì)。）（四）合作探究 1、調(diào)查家里有哪些常用藥，并了解他們的功效。 2、設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單。 目的要求： 通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱中的藥物清單，學(xué)會(huì)把用藥常識(shí)應(yīng)用到生活中。 方法提示：（1）是否配備了感冒、發(fā)燒、腹瀉等常用藥物？是否會(huì)正確使用這些藥物？（2）有沒(méi)有必需特別帶在身邊的藥物？如暈車(chē)藥。（3）與你一起旅行的家長(zhǎng)或朋友是否需要準(zhǔn)備一些特殊藥物？如心臟病人用藥。（4）根據(jù)目的地環(huán)境條件，針對(duì)當(dāng)?shù)鼐唧w情況準(zhǔn)備需要帶的藥物

26、。（5）所帶藥物數(shù)量要適當(dāng)，如有需要解決不了的意外傷害或疾病，要到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及時(shí)治療。（6）可采用表格方式對(duì)藥物進(jìn)行歸類(lèi)、列出清單，如分類(lèi)為：醫(yī)療用具、外敷藥、內(nèi)服藥、急救藥等。（五）精講點(diǎn)撥 1、服用藥品時(shí)，為了安全用藥應(yīng)首先了解藥品標(biāo)簽中的信息。信息中應(yīng)包括以下內(nèi)容：藥品的通用名稱(chēng)、成分、規(guī)格、生產(chǎn)企業(yè)、批準(zhǔn)文號(hào)、生產(chǎn)日期、有效期、適應(yīng)癥或功能主治、用法、用量、禁忌、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)。其中應(yīng)特別注意適應(yīng)癥或功能主治，不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)。 2、國(guó)家規(guī)定，藥品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)上必須注明；藥品的通用名稱(chēng)、成分、規(guī)格、生產(chǎn)日期、有效期、適應(yīng)癥或功能主治、用法用量、注意事項(xiàng)等。（六）課堂小結(jié)1、常用

27、藥2、處方藥3、非處方藥4、家庭藥箱5、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你知道了那些(nxi)家庭常用藥？了解那些用藥常識(shí)?（七）達(dá)標(biāo)(d bio)訓(xùn)練 1、下列哪些情況，患者(hunzh)可以購(gòu)買(mǎi)非處方藥 （ ） A.患一些常見(jiàn)病 B.患者可以自由行動(dòng)時(shí) C.患者的錢(qián)不夠時(shí) D.患者能自我診斷自我治療的小傷小病2、以下藥物不能濫用的是 ( ) A.抗生素 B.激素 C.維生素 D.以上三項(xiàng) 3、一般藥物說(shuō)明書(shū)上沒(méi)有說(shuō)明是飯前還是飯后服用，那么應(yīng)該在什么時(shí)間服用比較合適 ( ) A.飯前服用 B.飯后服用 C.隨便什么時(shí)間 D.晚上服用 4、存放幾種藥物應(yīng)注意 ( ) A.放在同一容器里 B.放在陽(yáng)光照得著的地

28、方 C.放在干燥、避光，幼兒拿得到的地放D.放在干燥、陰涼、避光，幼兒拿不到的地方 5、關(guān)于家庭自行用藥，下列做法錯(cuò)誤的是 ( ) A.先分析藥品標(biāo)簽 B.對(duì)癥下藥 C.跟著藥品廣告走 D.分清處方藥和非處方藥 6、下列各項(xiàng)信息中不能從藥品標(biāo)簽上獲取的是（ ） A.作用和用途 B.用法語(yǔ)用量 C.藥品有效期 D.吃幾次藥病能痊愈 （八）堂清檢測(cè)（每小題10分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格，向考試一樣獨(dú)立完成）。 1、合理用藥應(yīng)該強(qiáng)調(diào)安全、有效、經(jīng)濟(jì)、適當(dāng)。以下用藥不正確的是（ ） A.用藥劑量要適當(dāng) B.用藥時(shí)間可隨意 C.聯(lián)合用藥要合理 D.用藥應(yīng)按醫(yī)囑 2、下列藥物屬于西藥的是 (

29、 ) A.薄荷 B.白果 C.枸杞 D.甲硝唑 3、藥物包裝盒上標(biāo)注“OTC”表示該藥物屬于 ( ) A.處方藥 B.非處方藥 C.口服藥 D.外用藥 4、下列藥物屬于處方藥的是 ( ) A.青霉素 B.黃連素 C.紅藥水 D.碘酒 5、下列用藥方法正確的是 ( ) A.為使病情好轉(zhuǎn)私自加大藥量 B.在每日服藥量不變的情況下減少服藥次數(shù) C.服藥期間(qjin)飯前飯后無(wú)所謂，可任意選擇 D.嚴(yán)格遵照(zn zho)醫(yī)囑服藥，不能擅自改變五、板書(shū)設(shè)計(jì)安全(nqun)用藥：1、安全用藥概念 2、區(qū)分處方藥與非處方藥 3、用藥說(shuō)明書(shū)六、課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與設(shè)想）附答案：（一）自學(xué)提綱 1、

30、病情 品種 劑量 服用時(shí)間 2、主要成分 適應(yīng)癥 用法與用量 藥品規(guī)格 注意事項(xiàng) 生產(chǎn)日期 批準(zhǔn)文號(hào) 3、處方藥 非處方藥 非處方 OTC 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師 醫(yī)囑（二）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1D 2D 3B 4D 5C 6D（三）堂清測(cè)試(csh) 1B 2D 3B 4A 5D第二章 用藥(yn yo)和急救（第2課時(shí)(ksh)）主備 審核 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、運(yùn)用一些急救的方法。 2、學(xué)會(huì)人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。 3、分清外出血的三種情況學(xué)會(huì)對(duì)出血進(jìn)行初步的止血處理。能力目標(biāo)：能夠在生活中運(yùn)用一些常用的急救方法。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下冷靜謹(jǐn)慎處理問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生

31、活習(xí)慣，確立健康的生活態(tài)度。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握常用的急救方法及步驟。難點(diǎn)：1、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。 2、根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。三、教學(xué)(jio xu)用具具 教學(xué)(jio xu)課件 、教學(xué)模型(mxng)、掛圖、小黑板等四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課在日常生活中有會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)情況或意外傷害。同學(xué)們知道如果你遇上這些情況應(yīng)該怎么辦嗎？采取哪些相應(yīng)的措施呢？今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。（二）自學(xué)提綱（閱讀課本，運(yùn)用圈點(diǎn)批畫(huà)記寫(xiě)等方法自主學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，并完成以下要求。） 1、當(dāng)遇到某人暈倒或溺水時(shí)應(yīng)盡快撥打“ ”急救電話，尋求救助。 2、人工呼吸和胸外心

32、臟擠壓法分別適用于那些病情和傷情？ 3、簡(jiǎn)述口對(duì)口吹起發(fā)的過(guò)程： 。 4、簡(jiǎn)述胸外心臟擠壓的過(guò)程： 。 5、出血一般分為 和 ，外出血可分為 ， ， 。（三）自學(xué)檢測(cè)（學(xué)生完成自學(xué)提綱，背、記知識(shí)點(diǎn)，以自學(xué)提綱為檢測(cè)內(nèi)容，以小組或同桌為單位相互檢查落實(shí)到每個(gè)人都會(huì)。）（四）合作探究 1、病人遇到意外時(shí)即停止呼吸，有停止心跳，該如何施救呢？ 2、列表比較出血的癥狀及采取的措施出血類(lèi)型主要癥狀采取措施外出血內(nèi)出血（六）課堂小結(jié) 1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你能區(qū)分清出血的類(lèi)型嗎？2、你學(xué)會(huì)急救的一般步驟嗎？ 3、試畫(huà)本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（七）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、李大爺經(jīng)常失眠，他到藥店想買(mǎi)一瓶安定藥片，但售貨員不賣(mài)給他，

33、其可能的原因是（ ）。A李大爺年齡太大 B. 安定藥片是毒藥 C安定藥片是處方藥 D安定藥是非處方藥2、下列藥品中，屬于中藥的 （）病毒靈片 速效傷風(fēng)膠囊先鋒霉素 牛黃上清丸3、下列藥品中，不屬于家庭藥箱中常用的外用藥是（）西瓜霜 氯霉素眼藥水云南白藥(yn nn bi yo) 風(fēng)油精4、當(dāng)有人突發(fā)意外需要急救(jji)時(shí)，應(yīng)撥打 （） 3 1 55、小東在打球時(shí)膝蓋不慎受傷，血液從傷口(shngku)滲出，估計(jì)是（）動(dòng)脈出血 靜脈出血.毛細(xì)血管出血 內(nèi)出血6、創(chuàng)可貼適合（）.動(dòng)脈出血 靜脈出血.毛細(xì)血管出血 內(nèi)出血7、采用口對(duì)口吹氣法時(shí)，下列處理方法中，錯(cuò)誤的是（） .使病人仰臥，解開(kāi)衣領(lǐng)，

34、放松腰帶.清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物.一只手托起病人的下頜，另一只手始終捏緊病人的鼻孔.吹氣頻率與呼吸頻率相似8、紗布、體溫計(jì)在家庭小藥箱中屬于（ ） A 醫(yī)用器具 B.外用藥 C.內(nèi)服藥 D. 特殊藥9、進(jìn)行人工呼吸時(shí),每分鐘吹氣的次數(shù)為 ( ) A. 8次 B次 C次 D次左右10、如果某人意外忽然停止呼吸，最先進(jìn)行的急救措施是（ ） A撥打“120”急救電話 B人工呼吸與胸外擠壓 出血止血 服用相應(yīng)藥物（八）堂清檢測(cè)（每小題10分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格，如考試一樣獨(dú)立完成）。1、下列對(duì)搶救上岸后的搶救措施中，處理不正確的是（ ）A.清除口鼻內(nèi)雜物 B.對(duì)停止呼吸的，進(jìn)行人

35、工呼吸，每分鐘吹起15次C.將溺水者迅速帶至附近醫(yī)院進(jìn)行搶救 D.撥打“120”請(qǐng)求醫(yī)生救援2、出血可分為 （）毛細(xì)血管出血 內(nèi)出血和外出血 靜脈出血 動(dòng)脈出血、下列情況發(fā)生后不能用胸外心臟擠壓方法搶救的是（ ）A.溺水 B.煤氣中毒 C.肋骨折斷 D.觸電4、判斷是否動(dòng)脈出血要看 （ ） A.出血時(shí)，顏色呈暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出 B.出血時(shí)，顏色(yns)呈紅色，從傷口滲出或向水珠一樣流出 C.出血時(shí)，顏色呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳(xn tio)一股一股地涌出 D.前三種(sn zhn)情況都有可能發(fā)生 5、某人因外出血，血色呈鮮紅從傷口處隨心跳一股一股地涌出，緊急搶救的方法是（

36、） A.趕緊送往醫(yī)院 B.用止血帶在血管的近心端捆扎 C.手指壓血管遠(yuǎn)心端 D.消毒后用紗布包扎五、板書(shū)設(shè)計(jì) 1“120”緊急呼救急救 2人工呼吸和胸外心臟擠壓 （1）內(nèi)出血毛細(xì)血管出血 動(dòng)脈出血 （2）外出血： 靜脈出血六、課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與設(shè)想）附答案(d n)：（一）自學(xué)(zxu)提綱1、 120 2、3、4、略 5、內(nèi)出血 外出血 毛細(xì)血管(mo x xu un)出血 靜脈出血 動(dòng)脈出血（二）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1C 2D 3B 4C 5C 6C 7C 8A 9B 10B（三）堂清檢測(cè)1C 2B 3C 4C 5B 第三章 了解自己 增進(jìn)健康第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況主備 審核 一、教學(xué)

37、目標(biāo) 1、全面理解健康的定義，并且認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人健康的重要意義。2、嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況，關(guān)注健康問(wèn)題。3、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。二、教學(xué)(jio xu)重、難點(diǎn)(ndin)重點(diǎn)(zhngdin)：嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)健康的重要意義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。三、教學(xué)用具 課件、掛圖、小黑板、多媒體等。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 要增進(jìn)健康，首先要了解自己的健康狀況。你覺(jué)得自己健康嗎？有什么辦法可以比較全面、客觀的評(píng)價(jià)自己的健康狀況呢？（二）自主學(xué)習(xí)： （學(xué)生預(yù)習(xí)課本8992頁(yè)內(nèi)容獨(dú)立完成預(yù)習(xí)提綱，利用背、記、畫(huà)、思等方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單知

38、識(shí)，不會(huì)可以同桌討論，教師巡視，了解學(xué)情。）（1）健康是指一種_ _、_ _和_ _的良好狀態(tài)。（2）_ _是青少年心里健康的核心。（3）兒童青少年心理健康的核心是_ _ _。（4）調(diào)節(jié)自己的情緒方法有：_ _ _ _;_ _;_ _._ _ _，標(biāo)志著青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。（5）嘗試給自己的健康打分？自學(xué)檢測(cè) （同桌或同組互查自學(xué)提綱的落實(shí)情況。）（三）合作探究1. 心理健康對(duì)身體健康有影響嗎？2. 青少年階段，心情愉快是心理健康的核心。為此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。怎樣保持愉快的心情？你有什么高見(jiàn)？小組交流討論并展示，教師指導(dǎo)。（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一）選擇題：1、下列哪項(xiàng)不是心理

39、健康的標(biāo)準(zhǔn)（ ） A心情愉快 B良好人際關(guān)系 C有自制力 D妒忌2、放學(xué)了回到家里，我們應(yīng)該怎么做 （ ）A找些東西吃，趁還沒(méi)吃飯先看一會(huì)兒電視 B上了一天課，太累了，先躺一會(huì)兒C做晚飯是父母的事，自己先抓緊時(shí)間把作業(yè)完成 D幫父母準(zhǔn)備晚飯3、下列哪一項(xiàng)可能(knng)會(huì)使心理受到生理的不良影響( ) A過(guò)度(gud)的疲勞 B充足(chngz)的睡眠 C適度的運(yùn)動(dòng) D充分的休息4、“快樂(lè)的人比憂郁的人更容易恢復(fù)健康”，這說(shuō)明A積極的情緒可以使人聰明 B快樂(lè)的人身體都健康 C憂郁的人得不到很好的治療 D積極的情緒有益于人體的健康 5、兒童青少年心理健康的核心是A身體健康 B心情愉快 C成績(jī)優(yōu)異

40、 D以上三項(xiàng)都是 6、職業(yè)拳擊手在上場(chǎng)比賽時(shí)會(huì)不斷嘮叨著“我是最棒的”或“看我來(lái)揍扁你”這是自我暗示，控制不良情緒的產(chǎn)生。學(xué)生在考試中表現(xiàn)出的怯場(chǎng) ( ) A不是受消極情緒影響的結(jié)果 B是身體不健康的表現(xiàn)C人們無(wú)法進(jìn)行調(diào)控 D可運(yùn)用自我暗示法進(jìn)行調(diào)控 7、 某同學(xué)是班中的體育健將，但由于他平時(shí)任性、驕傲、自私，同學(xué)們都不喜歡他，是因?yàn)樗?）方面不健康A(chǔ) 軀體 B心理 C 道德 D軀體和心理8、某人身高165厘米，則其標(biāo)準(zhǔn)體重應(yīng)為（ ）A60公斤 B 120公斤 C65公斤 D55公斤9、下列關(guān)于評(píng)價(jià)健康的說(shuō)法中，正確的是（ ）A肌肉發(fā)達(dá)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，是健康的標(biāo)志B沒(méi)病沒(méi)災(zāi)，是健康的標(biāo)志C食欲

41、好，吃的多，睡的好，是健康的標(biāo)志D在身體、心理方面和適應(yīng)能力方面都處于良好狀態(tài)是健康標(biāo)志10、下列各種方法中，是排解壓力的好方法（ ）A躲在房間里蒙頭大睡 B朋友談?wù)?，找到好的解決辦法C借酒消愁 D與他人大吵大鬧一場(chǎng)11、當(dāng)你遇到不順心的事，情緒不好時(shí)，不正確的調(diào)節(jié)方法是（ ）A聽(tīng)音樂(lè) B看電視 C參加體育活動(dòng) D喝酒消愁12、下列哪項(xiàng)屬于健全的人格（ ）A對(duì)雙親過(guò)分依賴(lài) B膽小怯懦，不愿意走向社會(huì)C能正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己 D情緒不穩(wěn)定，攻擊性或逃避性行為偏多二）綜合題：1、在三國(guó)演義中，周瑜嫉妒諸葛亮，在發(fā)出“既生瑜，何生亮？”的感嘆后憂郁而死，英年早逝；諸葛亮在陣前大罵王朗，王朗羞怒交加，

42、墜馬而死。以上兩例說(shuō)明了什么？2、當(dāng)詢(xún)問(wèn)(xnwn)某同學(xué)的家長(zhǎng)是否關(guān)心自己的孩子健康時(shí)，該家長(zhǎng)列舉了一些關(guān)心孩子的健康的做法：（1）合理膳食(shnsh)，增加營(yíng)養(yǎng)；（2）參加(cnji)體育鍛煉，增加體質(zhì)；（3）參加文體活動(dòng)；（4）關(guān)心學(xué)習(xí)情況。你認(rèn)為該家長(zhǎng)對(duì)健康的看法全面嗎？解釋原因。（五）堂清檢測(cè)：（一題20分，二提20分，三題10分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格，如同考試個(gè)人獨(dú)立完成）?；A(chǔ)訓(xùn)練一至三題 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況一、給你的健康打分 身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)力好。二、保持愉快的心情1.轉(zhuǎn)移話題法。 2.宣泄煩惱法。 3.自我安慰法。 課后反思

43、（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與設(shè)想）附答案：（一）自主學(xué)習(xí)（見(jiàn)課本）（二）合作探究 （略）（三）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 一）選擇題：1D 2D 3A 4D 5B 6D 7B 8A 9D 10B 11D 12C二）綜合題：（參考）1不良的情緒刺激會(huì)影響身體健康2不全面。健康不僅指身體的健康，還包括心理健康和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。 （四）堂清檢測(cè) （見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案）第二節(jié) 選擇健康的生活(shnghu)方式主備 審核(shnh) 一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)幾種疾病死亡率的分析，認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響。 2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同酒精或煙草對(duì)水蚤心率的影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到酗酒和吸煙對(duì)人體健康的危害。 3、選擇健康的生活方

44、式。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)不良的生活方式對(duì)人體健康的影響。 2、確立應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的。 難點(diǎn)：探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，并完成一份完整的 探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、探究實(shí)驗(yàn)用品：活水蚤、蒸餾水、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、煙草浸出液、吸管、載玻片、顯微鏡、計(jì)時(shí)器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課下收集吸煙和酗酒對(duì)健康的危害的資料。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)“酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)步驟。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N行為習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂(lè)方式和參與社會(huì)活動(dòng)等等。選擇健康的生活方式要有一定的基礎(chǔ)。這就必須了解不

45、健康的生活方式對(duì)人體健康的影響，并要確立哪些生活方式是健康的。（二）自學(xué)討論自學(xué)本節(jié)內(nèi)容通過(guò)討論合作完成如下(rxi)兩個(gè)問(wèn)題。1.1957年，導(dǎo)致我國(guó)城市居民死亡的主要(zhyo)疾病的前三位是呼吸系統(tǒng)疾病、急性傳染病和肺結(jié)核，而在1999年，呼吸系統(tǒng)(h x x tn)疾病從死因順位的第一位降至第四位，急性傳染病和肺結(jié)核排在第7位以后。相反，在1957年，排在死因順位的第5、6、7位的心臟病、腦溢血和惡性腫瘤，在1999年分別上升至第3、2、1位。2.由于呼吸系統(tǒng)疾病、急性傳染病和肺結(jié)核等疾病主要由不良的生活環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)條件造成的，而心、腦血管疾病和惡性腫瘤除了受遺傳因素的影響外，還主要與緊

46、張、焦慮等心理因素，以及不健康的生活方式有關(guān)。死亡原因的變化說(shuō)明，隨著人民的生活水平提高了，心理和行為因素對(duì)健康起著至關(guān)重要的作用。（三）合作探究：1、酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響（課本82頁(yè)）a.用滴管吸取水蚤，置于有蒸餾水的載玻片中央處，蓋上蓋玻片；b.觀察并記錄水蚤的每分鐘心跳次數(shù)；c.用滴管吸取酒精溶液，置于載玻片一側(cè)，用濾紙?jiān)谳d玻片另一側(cè)吸引浸提液，如此重復(fù)三至五次；d.觀察并記錄水蚤的每分鐘心跳次數(shù)，與前作對(duì)照比較；e.列表（或繪制曲線圖）表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析結(jié)果。（每組三只水蚤求平均數(shù)） 學(xué)生根據(jù)課前的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和步驟完成探究實(shí)驗(yàn)“酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)

47、據(jù)，得出結(jié)論。注意：不同濃度的酒精溶液和煙草浸出液教師要提前配好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：1.酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率有什么影響？怎么解釋這種現(xiàn)象？溶 液蒸餾水酒精溶液1%酒精溶液10%酒精溶液20%水蚤心跳次數(shù)10s 2.酗酒和吸煙對(duì)人的健康可能有哪些危害？（1）低濃度的酒精(0.25%以下)對(duì)水蚤的心率有促進(jìn)作用，高濃度的酒精對(duì)水蚤的心率有抑制作用。因?yàn)榈蜐舛鹊木凭艽龠M(jìn)水蚤的新陳代謝，一定程度內(nèi)提高神經(jīng)的興奮性，而濃度高時(shí)酒精主要對(duì)神經(jīng)起麻醉作用；煙草浸出液對(duì)水蚤的心率起促進(jìn)作用，因?yàn)闊煵堇锖袩焿A(如尼古丁)等成分，有使神經(jīng)興奮的作用。（2）酗酒對(duì)人體健康可能造成的危害有：酒

48、精會(huì)損害人的心臟和血管，酗酒會(huì)使腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)，進(jìn)而引起神經(jīng)衰弱和智力減退，對(duì)學(xué)習(xí)和工作有很大影響。長(zhǎng)期酗酒，會(huì)造成酒精中毒，如果一次飲酒過(guò)多，還會(huì)導(dǎo)致人的死亡。（3）吸煙對(duì)人體可能造成的危害有：煙草燃燒時(shí)，煙霧中含有多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦油等。這些物質(zhì)進(jìn)入人體后，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)造成損害，使人的記憶力和注意力下降，同時(shí)還能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎等，還有可能會(huì)誘發(fā)肺癌。（四）總結(jié)(zngji)提升：現(xiàn)在讓我們來(lái)共同討論和總結(jié)：怎樣的生活方式才是健康(jinkng)的？怎樣的生活方式是不健康的？我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)(xioji)： 1、本節(jié)課你學(xué)到了那些知

49、識(shí)？你平時(shí)如何認(rèn)識(shí)健康和對(duì)待自己的健康？今后應(yīng)該如何做？ 2、如何對(duì)待吸煙和酗酒？ 3、試畫(huà)本結(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和堂清檢測(cè)：（非選擇題20分，選擇題30分，共50分。40分為優(yōu)秀，30分為及格，如同考試，獨(dú)立完成）。1生活方式對(duì)健康的影響：慢性非傳染性疾病除了受 的影響外，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)， 加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。2酒精會(huì)損害人的 ，酗酒會(huì)全使腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)，引起 ，長(zhǎng)期酗酒，會(huì)造成 ，飲酒過(guò)多，還會(huì)有 。3煙草燃燒時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如 等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的 造成損害，使人的 降低，同時(shí)還誘發(fā)多種 疾病，如 ， 等。4毒品會(huì)損害人的 ，降低人體 功能，使

50、 受損， 麻痹，甚至 。5目前，在世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家和部分發(fā)展中國(guó)家中影響人類(lèi)健康的主要疾病已經(jīng)不再是 病，而是心血管疾病腦血管疾病惡性腫瘤等一些慢性 疾病，這類(lèi)疾病除了受 的影響外，還與 有關(guān)。因此這類(lèi)疾病又稱(chēng)為 病。6選擇健康的生活方式應(yīng)從何時(shí)開(kāi)始最好（ ） A成年 B嬰兒 C兒童、青少年 D胎兒7目前已成為威脅人類(lèi)健康的頭號(hào)疾病是（ ） A傳染病 B腫瘤 C癌癥 D腦血管心血管疾病8酒是一柄雙刃劍，少飲是健康之友，多飲是罪魁禍?zhǔn)?，關(guān)于酗酒，不正確是 （ ）A誘發(fā)心血管疾病 B麻痹神經(jīng)中樞 C使人興奮，提高智力 D加重肝臟的負(fù)擔(dān)9、下列對(duì)毒品的敘述中，不正確的是 （ ） A種植毒品能發(fā)展(

51、fzhn)經(jīng)濟(jì) B吸毒會(huì)成癮，使吸毒者走上犯罪(fn zu)道路C吸毒(x d)嚴(yán)重危害吸毒者的身心健康 D吸毒會(huì)破壞國(guó)家的社會(huì)安寧10屬于健康行為的是（ ） HYPERLINK / 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) A吸煙行為 B狩獵行為 C吸毒行為 D酗酒行為11下列不屬于卷煙點(diǎn)燃后釋放的有害物質(zhì)的是（ ）A煙焦油 BCO2 CCO D尼古丁12人生過(guò)了中年，就容易患上慢性病，而這些疾病的預(yù)防之道，最好在青少年就注意。下列生活方式中，哪一項(xiàng)不是預(yù)防慢性病的方法 （ ）A維持理想的體重 B適度運(yùn)動(dòng) C熬夜 D飲食均衡 13下列各種生活方式中，不屬于健康生活方式的是（ ） A煩腦時(shí)用打枕頭來(lái)發(fā)泄 B積極

52、參加集體活動(dòng)C煩腦時(shí)吸少量的煙使自己平靜下來(lái) D平時(shí)堅(jiān)持體育鍛煉 14酒精對(duì)人的害處是（ ） 對(duì)心臟血管等有害 使腦正常興奮 使腦過(guò)多興奮或麻痹 神經(jīng)衰弱智力減退 活躍思維增強(qiáng)智力A B C D 15吸煙過(guò)程中有關(guān)的物質(zhì)對(duì)人的健康危害最大的是（ ）A煙塵 B煙堿和焦油 C煙蒂 D二氧化碳16聯(lián)合國(guó)將每年的5月31定為“世界無(wú)煙日”。煙草燃燒產(chǎn)生的有毒物質(zhì)主要有 （ ）A.二氧化碳和焦油 B.二氧化碳焦油和煙堿C.一氧化碳二氧化碳和焦油 D.一氧化碳焦油和煙堿17慢性酒精中毒對(duì)人的影響是使下列哪些結(jié)構(gòu)受到損害？（ ）A.胃和肝臟 B.循環(huán)系統(tǒng) C.神經(jīng)系統(tǒng) D.以上都是18汽車(chē)駕駛員工作前不能飲

53、酒的原因是（ ）A.易使精神緊張 B.會(huì)嘔吐弄臟汽車(chē)C.加快心跳和循環(huán) D.造成注意力不集中思維記憶力減退，判斷障礙19吸煙的主要危害是（ ）A .誘發(fā)心臟病和胃潰瘍 B.使肺癌的患病率增加C.是重要的火災(zāi)隱患 D.以上都是20被稱(chēng)為“百毒之王”的毒品是（ ）A海洛因 B大麻類(lèi)C 可卡因類(lèi)D鴉片類(lèi)（六）板書(shū)設(shè)計(jì) 選擇健康的生活方式1、酒精對(duì)水蚤心律的影響。2、煙草對(duì)水蚤(shu zo)心律的影響。3、酒精對(duì)人體(rnt)的影響。4、吸煙對(duì)人體(rnt)的影響。5、毒品對(duì)人體的影響。課后反思：（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)與反思）附答案： 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與堂清檢測(cè)1遺傳因素和環(huán)境 不健康的生活方式2心臟和血管 神

54、經(jīng)衰弱和智力減退 酒精中毒 生命危險(xiǎn)3尼古丁、焦油 神經(jīng)系統(tǒng) 記憶力和注意力 呼吸系統(tǒng) 慢性支氣管炎 肺癌4神經(jīng)系統(tǒng) 免疫 心肺 呼吸 死亡5傳染病、非傳染性、遺傳因素和環(huán)境、個(gè)人的生活方式、生活方式病或現(xiàn)代文明病 6C 7D 8C 9A 10B 11B 12C 13C 14C 15B 16D 17D 18D 19D 20A 學(xué)習(xí)(xux)并沒(méi)有結(jié)束主備 審核(shnh) 一、學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)：1.嘗試總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。2.關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)討論和資料分析，進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。難點(diǎn)：通過(guò)討論和資料分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)同科學(xué)是不斷發(fā)展的。三、教學(xué)用具：1、多媒體課件、小黑板等2、師生共同收集科學(xué)發(fā)展的有關(guān)資料四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）情境引入：同學(xué)們，自從人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)以來(lái)，就從未停止過(guò)發(fā)展的腳步，是什么能夠使人類(lèi)社會(huì)不斷地進(jìn)步呢？鄧小平同志提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，是科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步。有人說(shuō)，21世紀(jì)將是一個(gè)生物的世紀(jì)。這是因?yàn)楝F(xiàn)在或者以后社會(huì)的各行各業(yè)都與生物學(xué)有著密切聯(lián)系，生物學(xué)當(dāng)今已在各行各業(yè)進(jìn)行了滲透，醫(yī)療、環(huán)保、農(nóng)牧業(yè)中都直接或間接地與生物學(xué)有著這樣或那樣的關(guān)系。雖然我們兩年的生物