人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第7單元 23海底世界（教案）

1、23 海底世界( 精讀課文 )教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課的 10 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“差”，理解生字組成的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課的 10 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“差”，理解生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）有感情地朗讀課文，知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（重點(diǎn)）初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：圖片

2、導(dǎo)入。教師口述：大海是什么樣子的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與大海有關(guān)的課文海底世界。讓我 們一起走進(jìn)課文去領(lǐng)略那奇異的世界吧?。?板書海底世界）二相關(guān)介紹海洋中生物的分布是有規(guī)律的，受到光線、溫度、壓力等因素的影響。在水深不超過(guò) 200 米的淺海區(qū)，光線較充足，水溫較高，促使該區(qū)域海洋生物繁茂。此水域植物以藻類和菌類為主， 動(dòng)物以各種魚蝦蟹貝為主。200 米至1000 米的水域稱為海洋中層，光線、水溫、壓力都發(fā)生了變化。生活在這里的魚相對(duì)較少，有比目魚、鯊魚等。1000 米至4000 米的水域稱半深海層，這里一片黑暗，沒(méi)有風(fēng)浪沖擊。嚴(yán)酷的自然環(huán)境，使這里的動(dòng)物與海洋中層相比，大為減少。5000 米

3、以下為深海層， 生物稀少，但也有生命存在，一些深海魚就生活在此區(qū)域。三初讀課文聽范讀：邊聽邊畫出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。檢查初讀情況，完成課前預(yù)習(xí)單本課的內(nèi)容。（1）會(huì)讀生字，辨多音字。練 竊（qi）私（s）警（jng）肌（j）章（zhng）差（ch）胞（bo）達(dá)（d）煤（mi）儲(chǔ)（ch）屬（sh）ch（差別）ch（差不多）差chi（出差）c（參差）nng（寧?kù)o）寧參nng（寧愿）cn（參加） shn（人參） cn（參差）認(rèn)讀指導(dǎo)：“章、差、儲(chǔ)、屬”是翹舌音，“私”是平舌音。（2）會(huì)寫生字，并組詞。練寧（寧?kù)o）官（官場(chǎng)）汪（汪

4、洋）險(xiǎn)（危險(xiǎn)）參（參加）攻（攻擊）推（推送）迅（迅速）速（速度）退（退出）煤（煤炭）鐵（鐵銹）書寫指導(dǎo)：“推”的右邊是“隹”，“速”的第七筆是點(diǎn)，不是捺；“官”的下部是“”不是“呂”； “攻”的右邊是“攵”不是“”。（3）積累詞語(yǔ)，巧學(xué)搭配。練海底寧?kù)o器官行進(jìn)危險(xiǎn)海參攻擊反推力迅速后退輪船地球長(zhǎng)途生物石油天然氣（波濤澎湃）的大海（奇異）的景色（寧?kù)o）的海底（迅速）地后退（多種多樣）的植物（物產(chǎn)豐富）的世界（稀有）的金屬練（4）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。寧?kù)o：（環(huán)境、心情）安靜。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。打鼾：睡著時(shí)由于呼吸受阻而發(fā)出粗重的聲音。警報(bào)：通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)或用汽笛、喇叭等發(fā)出的將

5、有危險(xiǎn)到來(lái)的通知或信號(hào)。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。儲(chǔ)量：（自然資源）儲(chǔ)藏量。澎湃：形容波浪互相撞擊。四細(xì)讀課文自由默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么。預(yù)設(shè)：這是一篇科普性說(shuō)明文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從海底的明暗度、聲音、動(dòng)物、植物和礦藏這幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)。自由討論，說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界。預(yù)設(shè)：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。小組討論，這篇文章可以分成幾個(gè)部分，概括各部分的大意。預(yù)設(shè)：第一部分（第 1 自然段）：點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（第 2 到 6 自然段）：從海底的寧?kù)o與明暗，海底動(dòng)物的聲音，海里動(dòng)物的活動(dòng)方法， 海底的植物，海底的礦產(chǎn)這五個(gè)方面具體地

6、介紹了海底世界。第三部分（第 7 自然段）：概括地寫出了海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。全班交流，以課文的第 4 自然段和第 5 自然段為例，說(shuō)說(shuō)這兩段分別是圍繞什么寫的，作者又是怎樣圍繞中心意思把內(nèi)容寫清楚的。預(yù)設(shè)：第 4 自然段的中心句是“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法”，作者是運(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較的說(shuō)明方法來(lái)把海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這 5 種海洋生物的活動(dòng)方式寫清楚的。第 5 自然段是圍繞“海底的植物差異也很大”這句話寫的，作者是運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法把海底植物的顏色和大小寫清楚的。五課后作業(yè)找出你喜歡的句段摘抄下來(lái)，并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)這段話好在哪里。學(xué)

7、習(xí)課后積累單本課的內(nèi)容。第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（重點(diǎn)）在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 （重點(diǎn)）初步學(xué)習(xí)整合信息，能介紹一種事物，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的綜合實(shí)踐能力。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入教師口述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道海底世界是非常奇異的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹海底世界的。（ 板書海底世界）二再讀課文朗讀第 1 自然段，說(shuō)說(shuō)它有什么作用。預(yù)設(shè)：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”以問(wèn)句開頭易引起讀者對(duì)文章主要內(nèi)容的關(guān)注， 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，還起引出下文的

8、作用。（ 板書 總起：大海深處是怎樣的）自由讀課文，邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)海底世界是怎樣的。（ 板書 分寫）預(yù)設(shè) 1：“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o”從“波濤澎湃”和“寧?kù)o”可以看出作者運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法反襯出海底的寧?kù)o。“最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深” 這句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確、真實(shí)地寫出了海底的寧?kù)o。海底不僅寧?kù)o而且還黑暗，“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)”把會(huì)發(fā)光的魚比喻成星星，能激起讀者的想象和探索的欲望。（ 板書 寧?kù)o、黑暗）預(yù)設(shè) 2：“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！薄案`竊私語(yǔ)”用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，形象地寫出了海底動(dòng)物發(fā)出的

9、聲音。這些聲音“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪， 還有的好像在打鼾”這個(gè)排比句用了 3 個(gè)擬聲詞，對(duì)海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹。接著作者又具體列舉了動(dòng)物發(fā)出聲音的三種情況“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)”。（ 板書 動(dòng)物發(fā)聲）預(yù)設(shè) 3：海里的動(dòng)物有很多種活動(dòng)方式，“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米?！庇昧袛?shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明了海參的前進(jìn)速度很慢。“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米， 攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快?！庇么虮确?、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明這種魚游動(dòng)的速度很快?！盀踬\和章魚能突然向前方噴水

10、，利用水的反推力迅速后退?！睂懗隽藶踬\和章魚與眾不同的活動(dòng)方式?！斑€有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。” 運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了貝類活動(dòng)方法的不同。（ 板書 動(dòng)物的活動(dòng)方法各異）預(yù)設(shè) 4：海底植物的差異也很大，“有褐色的，有紫色的，還有紅色的”說(shuō)明海底植物顏色各異?！白钚〉膯渭?xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物?！?這兩句話說(shuō)明了海藻有大有小、形態(tài)各異。（ 板書 植物的差異大）預(yù)設(shè) 5：海底的礦產(chǎn)資源也很豐富，“海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬?！保?板書 資源豐富）三品讀釋疑第 2 自然段寫了海底很寧

11、靜，第 3 自然段又寫海底有各種聲音，這矛盾嗎？為什么？預(yù)設(shè)：不矛盾。因?yàn)榈?2 自然段的“寧?kù)o”說(shuō)的是由于海水很深，風(fēng)浪只能影響到海面以下幾十米深的地方，因此海底是寧?kù)o的；而第 3 自然段說(shuō)海底有各種聲音指的是動(dòng)物們發(fā)出的聲音， 因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了，無(wú)法打破海底的寧?kù)o，所以，這樣寫并不矛盾。這樣 寫的好處是以聲襯靜更顯寂靜，這也體現(xiàn)了海底世界的奇異之處。除了課本中提到的五種海洋動(dòng)物，你還知道哪些海洋動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的？預(yù)設(shè)：我還知道吸盤魚、水母和深海魚類。吸盤魚用吸盤附在船底或其他大魚、海獸身上作免費(fèi)的旅行；水母依靠收縮外殼擠壓內(nèi)腔噴出水流來(lái)推動(dòng)自己活動(dòng)；深海魚類通過(guò)鰭、

12、擺動(dòng)身體 等方式進(jìn)行活動(dòng)。第 2、3 自然段與第 4、5、6 自然段各寫了什么，海底世界的景色奇異與物產(chǎn)豐富有什么關(guān)聯(lián)？ 預(yù)設(shè)：第 2、3 自然段側(cè)重從明暗和聲音兩方面介紹海底世界的奇異；第 46 自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三個(gè)方面介紹海底世界。海底世界的奇異景色也表現(xiàn)了海底物產(chǎn)豐富，如：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)”既寫出了海底的景色奇異，又表明海底有許多動(dòng)物，物產(chǎn)豐富。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色的奇 異，如：“海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的?！?既說(shuō)明海底植物多，也表現(xiàn)了它們的美麗、奇異。四方法

13、探究運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法介紹事物列數(shù)字是從數(shù)量方面說(shuō)明事物特征或事理的方法，能使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更有說(shuō)服力。本文的第 2 自然段就運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，如：“最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了”句中用具體數(shù)字說(shuō)明了海底的寧?kù)o和隨著海洋深度的不同，光線的明暗也就不同，水越深就越黑暗；在第 5 自然段中也運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明了海底藻類的不同特點(diǎn)。通過(guò)這些具體的數(shù)字讓我們對(duì)海底世界有了更科學(xué)、更全面的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。五課文主旨本文通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從海底的明暗度、聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物和礦藏這幾個(gè)方面介紹了海底世界，描繪了一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界 ，（ 板書總結(jié)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）從而激發(fā)了我們對(duì)大自然的熱愛和探索世界的興趣。（ 板書熱愛自然、探索世界）六課堂小結(jié)作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，介紹了海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)自然的熱愛。七課后作業(yè)完成課后第 3 題，體會(huì)文章中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。請(qǐng)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明一個(gè)物體的特點(diǎn)。課后反思成功之處：本課的重難點(diǎn)是感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興